Este documento describe un proyecto de regularización para alumnos con alto índice de inasistencias en la Escuela Secundaria Técnica No. 107 en Guadalajara, Jalisco. El proyecto consiste en una webquest con actividades por bloque temático para que los alumnos puedan aprender los contenidos a pesar de sus ausencias y ser evaluados. El objetivo es que los alumnos se apropien de los aprendizajes esperados para Formación Cívica y Ética I a través de un ambiente de aprendizaje más allá del

1. MATERIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
PROYECTO DE REGULARIZACIÓN PARA
ALUMNOS CON ALTO ÍNDICE DE
INASISTENCIAS

2. CONTEXTO ESCOLAR

3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
• La Escuela Secundaria Técnica No. 107, esta ubicada en el municipio de Guadalajara,
Jal. Cuenta con una población aproximada de 350 alumnos en el turno vespertino, dicha
población corresponde a alumnos de un estatus social medio bajo, en nuestra población
se pueden encontrar familias constituidas por padre y madre pero en su gran mayoría
encontramos familias monoparentales (padre o madre) en las que regularmente solo
cuentan con la madre como proveedora y criadora, la edad promedio de los alumnos de
segundo grado oscila entre los 12 y 14 años, que son los elegidos para poner en marcha
el proyecto de la materia Formación Cívica y Ética I, de dicha población el 80% menciona
que cuenta con una computadora en casa y que de esos un 50% al menos cuenta con el
servicio de internet.
• Ésos chicos quizá no tengan muchos recursos pero tanto la Tv. Y la computadora son
necesarios para entretener a los hijos.

4. • Ubicada en Av. Normalistas #2325
• Guadalajara, Jalisco.
• Con una población estudiantil de 1200 alumnos
• En ambos tunos.

5. • Soy profesora de la Escuela secundaria Técnica 107 en ambos turnos e
imparto la materia de Formación Cívica y Ética I y II, así como la materia de
Asignatura Estatal.

6. CARACTERIZACIÓN
• El proyecto va dirigido a los alumnos de segundo grado que presentan un alto índice
de ausentismo.
• En base a la situación de la población escolar específicamente del turno vespertino
que es donde se presenta mayor ausentismo nos enfrentamos con la problemática
que tratar de integrar una evaluación aprobatoria para alumnos que no asisten
regularmente a clases, en donde por lo menos yo busco no regalar esa calificación.
• Las diversas situaciones por las que no asisten regularmente los alumnos es por
que sus mamás trabajan y en ocasiones tienen que quedarse a cuidar a sus
hermanos o abuelos, etc., otras porque no quieren asistir y pueden hacerlo ya que
sus papás o mamás están ocupados en su trabajo y no s encuentran presentes en
casa, algunos otros por enfermedades que requieren de un periodo largo de
recuperación.

7. COMUNIDAD ESCOLAR EST. 107
• Integrantes de la comunidad escolar

8. RESPONSABLES Y DESTINATARIOS DEL
PROYECTO
• La responsable del proyecto soy yo la profesora, los
destinatarios son los alumnos de un alto índice de inasistencias.

9. NOMBRE DEL PROYECTO
• Proyecto de regularización para alumnos con alto índice de inasistencias.
• El proyecto comprende una serie de actividades que a través de su
elaboración ayudarán a que los alumnos cubran los aprendizajes esperados,
así como se tendrán elementos para evaluarlos.
• Estas actividades estarán dentro de una webquest en donde se detallará y
delimitará las actividades por bloque y cada uno en base a su bloque o
bloques reprobados tendrá que cubrir las actividades del mismo o os
mismos y entregarlas en el tiempo estipulado con la profesora.

10. OBJETIVO
• Regularizar alumnos que presentan un alto índice de inasistencias con la
intención d que se apropien de los aprendizajes esperados
• Esta pensado para tratar de regularizar a los alumnos que presentan un alto
índice de inasistencias ya que en el turno vespertino sobre todo enfrentamos
esa problemática, y que con las nuevas disposiciones de la Secretaria de
Educación que marcan que por ningún motivo puedes dar de baja a los
alumnos o que debes evitar a toda costa el que reprueben; como docentes
debemos implementar estrategias que nos permitan rescatarlos y que su
ausentismo no sea causa de no trabajar y obtener aprendizajes a lo largo de
su ciclo escolar.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fomentar un ambiente de aprendizaje que vaya más allá de un
aula de clases
• Que los alumnos con un alto índice de inasistencias tengan
acceso a una plataforma web que permita acceder a la guía de
actividades que le permitirá desarrollar sus competencias.

12. JUSTIFICACIÓN
• La asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a
las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y
sociales. Con esto se pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de su
capacidad crítica y deliberativa para responder a situaciones que viven en
los contextos donde participan. Se busca que aprendan a dar respuestas
informadas acordes con los principios que la humanidad ha conformado a lo
largo de la historia y reconozca la importancia de la actuación libre y
responsable para el desarrollo personal pleno y el mejoramiento de la vida
social. De acuerdo con los principios de la UNESCO utilizar las TIC es de
suma importancia ya que promueven el aprendizaje como un proceso de
forma continua en donde no se limita el tiempo y el espacio. Por lo tanto
implementar un curso como este cubre con las expectativas marcadas por la
SEP y la UNESCO. Así como con la problemática planteada con
anticipación.

13. HERRAMIENTAS
• La herramienta que pretendo utilizar es la elaboración de una webquest que
me permita integrar actividades y recursos que sirvan para cubrir los
aprendizajes esperados en lo alumnos y así obtener elementos para
evaluarlos.

14. WEBQUEST
• http://sites.google.com/site/force2recuperación
• En esta webquest se ofrecerá una serie de actividades por bloque que
cubran los aprendizajes esperados en cada uno de ellos.
• Desde manejo de situaciones, aplicación de conceptos a la vida cotidiana,
mapas conceptuales, análisis críticos de ciertas situaciones, ensayos, etc.
• Así como realizar ejercicios tipo enlace de los contenidos del bloque
correspondiente.

15. RECURSOS MATERIALES
• Los recursos materiales para poner en marcha el proyecto son:
• Una computadora con internet
• Su libro de texto
• Cuaderno

16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
10 9 8 7 6
El alumno
presenta en
tiempo y forma
todas las
actividades
elaboradas.
El alumno
entrega en
tiempo y forma
pero le falta una
actividad por
elaborar.
El alumno
entrega en
tiempo y forma
pero le faltan dos
actividades por
elaborar
El alumno
entrega en
tiempo y forma y
le faltan 3
actividades por
elaborar
El alumno
entrega en
tiempo más NO
en forma y le
faltan 3
actividades por
elaborar
El alumno
presenta en
tiempo y NO en
forma una de
las actividades
elaboradas.
El alumno
entrega en
tiempo y NO en
forma dos
actividades.
El alumno
entrega en
tiempo y NO en
forma tres
actividades
elaboradas
El alumno
entrega en
tiempo y NO en
forma 4
actividades
elaboradas
El alumno
entrega en
tiempo más NO
en forma 5
actividades por
elaboradas.
El alumno
presenta en
forma más no
en tiempo todas
las actividades
elaboradas.
El alumno
entrega en forma
más no tiempo y
le falta una
actividad por
elaborar.
El alumno
entrega en forma
más no tiempo y
le faltan dos
actividades por
elaborar
El alumno
entrega en forma
mas no tiempo y
le faltan 3
actividades por
elaborar
El alumno
entrega en forma
y le faltan 4
actividades por
elaborar

17. RESULTADOS
• Con el desarrollo adecuado de sus actividades podré tener elementos para
evaluar a dichos alumnos y que a pesar de la ausencia ellos puedan adquirir
los conocimientos necesarios para poder desenvolverse en la sociedad
adecuadamente, como ciudadanos responsables.