María Montessori fue la primera mujer médico de Italia. Creó el Método Montessori, el cual se basa en darle al niño libertad en un ambiente preparado para que desarrolle su potencial a través de la exploración sensorial y el trabajo independiente guiado por un adulto. Sus principios incluyen el desarrollo de la autonomía del niño y el aprendizaje a su propio ritmo. Montessori revolucionó la educación al centrarse en las necesidades del niño.

1. MARIA MONTESSORI
1870-1952

2. NaceenChiaravalle(1870),Aunque suinfanciay
adolescencialapasóenRoma

3. - Fue la primera mujer italiana que se
graduó como doctora en medicina.
Educadora
- Pedagoga
- Científica
- Psiquiatra
- Filósofa
- Antropóloga
- Bióloga
- Psicóloga

4. Crea Casa dei Bambini para niños de 3 a 7 años y allí aplicólo que
más tardese conoció con el nombre de Método Montessoride
Enseñanza

5. Falleciódeunahemorragiacerebralel6 demayo de
1952,enNoordwijk,Holanda,próximaacumplirlos
82años

6. • María Montessori es una de las iniciadoras de la escuela nueva y
activa.

7. IntroducciónAl Método
• El trabajo no se divide en períodos fijos para cada
materia, sino que los maestros (GUÍAS) imparten sus
lecciones individualmente o en pequeños grupos, a la vez
que guían y dan seguimiento a las tareas; los alumnos
trabajan a su propio ritmo.

8. • El objetivo es crear en los estudiantes la inquietud de
realizar en su propia investigación, experimentar un
proceso de análisis y obtener sus propias conclusiones.
Los alumnos desarrollan la capacidad de buscar metas
cada vez mayores.

9. Método Montessori
• Ha existido desde 1907, cuando la autora creó la Primera
Casa de los Niños en Roma (Italia).
• Con su método, desarrolló una nueva manera de
enseñanza a la vez que pretendía descubrir el potencial
del niño como ser humano, a través de los sentidos, en
un ambiente preparado y utilizando la observación
científica de un profesor entrenado.
• Según María Montessori, los niños absorben como
“esponjas” todas las informaciones que necesitan para
actuar en la vida diaria.

10. Principios Básicos Del Método
• Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están
basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la
capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.
• Hay cuatro principios básicos dentro del Método:
• Mente absorbente: es la capacidad única en cada niño de tomar su
ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.
• Los periodos sensibles: son los periodos de la edad en los que el niño
adquiere habilidades particulares. Por ejemplo: el sentido del orden
entre los 2 y 3 años.
• El ambiente preparado: es un ambiente que se ha organizado
cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer. Este
ambiente está formado por factores del entorno y el material.
• La actitud del adulto: el educador ejerce una figura de guía, que
potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc.

11. Comparaciones Del Método
Montessori Y El Tradicional
• Montessori
• Hace hincapié en
estructuras cognoscitivas y
desarrollo social.
• La maestra desempeña un
papel sin obstáculos en la
actividad.
• El alumno es un
participante activo en el
proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Autodisciplina interna
• La enseñanza
individualizada y en grupos
pequeños.
• Tradicional
• Hace hincapié en
conocimiento memorizado y
desarrollo social.
• La maestra desempeña un
papel dominante y activo en
la actividad.
• El alumno es un participante
pasivo en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Autodisciplina externa.
• La enseñanza en grupo.

12. Elementos Clave En El Método
1. EL NIÑO
EL PERFIL DEL NIÑO MONTESSORI ES:
- Ama el trabajo y es autodisciplinado.
- Realiza actividades sin esperar premios.
- Tiene habilidades para concentrarse.
- Es independiente y automotivado.
- Le gusta el orden y tiene habilidad para trabajar solo.
- Le gusta la libertad de escoger opciones.
- Es obediente, sin ser sumiso.
- Tiene una elevada autoestima y disfruta aprendiendo.

13. Elementos Clave En El Método
2. EL GUÍA
CARACTERÍSTICAS:
• Preparación espiritual que le permita:
- Renunciar a la tiranía y confiar en el niño.
- Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del
desarrollo de éste.
ACTITUD FRENTE AL NIÑO:
• El guía es prudente, silencioso y pasivo frente a la actividad.
• Sirve al niño de tres maneras:
- Preparando y cuidando el ambiente.
- Facilitando la interacción del niño con el material.
- Observando el trabajo y desarrollo del niño.

14. Elementos Clave En El Método
3. EL AMBIENTE
CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE PREPARADO:
- Debe ser limpio, ordenado, bello y armónico.
- Los materiales deben estar al alcance de los niños y son
diseñados para satisfacer las necesidades de los niños.
- Los aprendizajes se derivan de experiencias sensoriales.
- Promueve el movimiento, la actividad constante, la
independencia y la libertad.
- Facilita el desarrollo motor, sensorial, intelectual,
emocional y prepara el camino para la cultura.