Este documento discute los beneficios y desafíos de la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que la integración de las TIC requiere capacitar a los docentes, disponer de espacios e infraestructura adecuados, y alinearse con el proyecto educativo de cada institución. También describe algunos sistemas de enseñanza asistida por computadora y cómo las plataformas de aprendizaje electrónico permiten el intercambio de contenidos y la comunicación

1. LAS TIC EN LA EDUCACIÒN
MARTHA ISABEL PALACIOS PEÑA
PROFESOR(A)
ANA MARÌA APARICIO FRANCO
ESPECIALISTA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION SUPERIOR
MAGISTER EN EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BOGOTA
2017

2. Síntesis
La educación se beneficia de la implementación de recursos tecnológicos e informáticos, para
ello se deben tener presentes las facilidades e inconvenientes al integrar las TIC y las prácticas
educativas, la formación requerida para los docentes y que políticas institucionales se aplican con
el uso de las TIC.
La búsqueda de alternativas que orienten un proceso de integración de las TIC en la sede
educativa, ello implica la promoción de artefactos (portátiles, videobeams, tableros digitales,
software educativo, ambientes de aprendizaje tutoriales). Al tratar de dar respuesta a este
cuestionamiento se debe tener en cuenta que es un proceso formativo que debe caracterizarse por
ser consiente, reflexiva, critica y conservando una postura pedagógica fundamentada. Teniendo
en cuento diversas condiciones y contexto de la sede educativa en donde se desean involucrar
estas herramientas, entre ellas podemos encontrar:
 Nivel de formación de los profesores en las TIC en prácticas docentes.
 La disposición de espacios físicos y temporales para la formación y planeación de
procesos educativos con el uso de las TIC.
 Partir del Proyecto Educativo Institucional de forma sincronizada con el plan de
mejoramiento de la institución educativa.
 Identificar los recursos informáticos existentes (software y hardware).
La educación y las TIC se han acercado motivado por la afinidad tecnológica existente en la
sociedad, pero también surge la preocupación por las implicaciones tecnológicas que pueden
tener estas tecnologías.

3. La presencia de diferentes artefactos tecnológicos en los ambientes de aprendizaje produce
continuamente preguntas sobre aspectos pedagógicos, técnicos, sociales, afectados por la
presencia de estos elementos. Al tratar cada uno de los aspectos anteriormente mencionados, se
está planteando una enseñanza asistida por computador (EAC), este sistema de enseñanza se
caracteriza:
 Pretender abarcar cursos y temas completos en lugar de limitarse a temas concretos.
 Existen barreras de comunicación entre el tutor y el aprendizaje que restringen interacción
entre ellos.
 No tienen conocimientos de cómo y por qué se ejecutan tareas. La reacción del programa
está determinada por la respuesta del aprendizaje y una serie de situación prevista a
posibles respuestas.
 Construcción ha dirigido a sistemas específicos, ello impide transportarlos a otros
dominios
 Son estáticos en lugar de evolucionar
Dentro de los ambientes de aprendizajes con las TIC surgen elementos físicos sensoriales
(formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hipermedia, conectividad)
que caracterizan el lugar donde el estudiante ha realizado su aprendizaje con mínima tensión y
máxima eficiencia.
Las plataformas e-learning permiten el intercambio material educativo y de servicios; permiten
ser canal entre el estudiante y el profesor. Se diferencia por los sistemas de comunicación
sincronismos y asincronismos y tiene contenidos o courseware.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/librov2.html
http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Sanchez_IntegracionCurricularTICs.pdf