Este documento discute los imaginarios sociales y cómo se manifiestan a través de representaciones discursivas. Argumenta que 1) solo es posible entender los imaginarios sociales a través de su materialización en textos, 2) las representaciones no son posibles sin la intervención de los imaginarios, y 3) los imaginarios hacen posible las representaciones. Finalmente, define los imaginarios sociales como esquemas socialmente construidos que nos permiten percibir y explicar la realidad de una sociedad.
Trabajo de Investigación que de algun modo explica el modo de percepción de objetos de una imagen y la manera de interpretar los elementos que la conforman.
Sobre la muestra "Gitanos de Papel", de Rogelio López Cuenca y Elo Vega. Proyecto de 2007, presentado en el Centro Cultural de España de Montevideo, Uruguay en 2014.
Metodología del análisis de situaciones complejas y situadas desde la Psicología Social - Actualización de la noción de ámbitos - Múltidimensionalidad - Complejidad y Psicología Social.
Trabajo de Investigación que de algun modo explica el modo de percepción de objetos de una imagen y la manera de interpretar los elementos que la conforman.
Sobre la muestra "Gitanos de Papel", de Rogelio López Cuenca y Elo Vega. Proyecto de 2007, presentado en el Centro Cultural de España de Montevideo, Uruguay en 2014.
Metodología del análisis de situaciones complejas y situadas desde la Psicología Social - Actualización de la noción de ámbitos - Múltidimensionalidad - Complejidad y Psicología Social.
"Semiótica de la comunicación de masas" Miguel de Moragas Spa,
"La estructura ausente" Umberto Eco
"Tratado de semiótica general" Umberto Eco
"Curso de lingüística general" Ferdinand de Saussure
"Elementos de semiología" Roland Barthes
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. MATRICES DE REPRESENTACIÓN
Sabemos que la realidad es voluntad y representación (tanto como “voluntad de
representación”) y porque lo sabemos es que, en la permanente deriva
terminológica de estos continentes irregulares que son las disciplinas
humanísticas, reiteramos una y otra vez el síndrome del criminal que regresa
siempre a la escena del crimen: siempre volvemos al debate en torno a los
imaginarios sociales. Entonces, de vuelta una vez más en la escena del crimen,
conviene ser muy cuidadosos con el cuerpo del delito (que sigue aún allí) y sus
evidencias. Esta necesidad de cuidado se intensifica cuando se retorna a la
escena del delito (su “puesta en escena”) desde el campo de la Semiótica. Celosa
atención a esta necesidad es la que demuestra Juan A. Magariños de Morentín —
en sus habituales y muy lúcidas contribuciones puestas a circular en las vías
informáticas del correo electrónico e Internet— cuando invita a resolver la volátil
condición de la noción de “imaginarios sociales” fijándola a la materialización
discursiva del imaginario colectivo:
“estos DISCURSOS SOCIALES son los que materializan el IMAGINARIO
SOCIAL, que hasta que no está “REPRESENTADO” por su intermedio, no es
“OBJETO” de CONOCIMIENTO riguroso”(3).
El “conocimiento riguroso” no es otro que el resultado de esa semiosis perspicaz
que es la Semiótica, claro está. Lo que no queda demasiado claro —o, mejor, lo
suficientemente claro— es de qué hablamos cuando hablamos de “imaginarios
sociales” quienes hablamos en el interior de la esfera de los estudios semióticos o
semiológicos. Indudablemente, Magariños de Morentín acierta al circunscribir la
asibilidad de los “imaginarios sociales” a sus manifestaciones discursivas, aunque
incurra en la “metáfora lingüística” al hacer referencia a la semiosis social en
términos de “habla”:
“Se entiende, asimismo, por IMAGINARIO SOCIAL a TODO AQUELLO DE LO
QUE SE HABLA EN LA COMUNIDAD, EN LA MEDIDA Y SEGÚN EL MODO EN
QUE SE HABLA DE ELLO”(4).
El desliz no tiene mayor relieve, pero sí lo tiene la observación de que el espesor
de los “imaginarios sociales” en cuanto categoría de análisis para la Semiótica
está en la materialidad de su inscripción en el universo discursivo, en su presencia
manifiesta dentro de las múltiples rutinas de producción textual y los múltiples
registros de operaciones de representación que esa producción arroja. Sin
embargo, esta idea exige mayores esfuerzos de precisión. En nombre de estas
exigencias, puede decirse:
1. Sólo es posible “dar con” y “dar cuenta de” los imaginarios sociales en y a
través de la materialización discursiva de esos imaginarios en textos
concretos; esto es, en y a través de representaciones efectivas.
2. No son posibles las representaciones sin la intervención / presencia de los
imaginarios.