Este documento resume varias teorías de las ciencias sociales y de la educación, incluyendo teorías de Piaget, Ausubel y Vygotsky. Discuten conceptos como asimilación, acomodación y aprendizaje significativo. También cubre paradigmas de investigación como constructivismo y ciencias sociales interpretativas.
Epistemología por Twitter (lecciones de conceptos provisionales de trabajo) d...Humberto Macías Navarro
A mis alumnos de ingeniería les he recomendado desde siempre asomarse a las ciencias sociales, a los comunicólogos, aprender lógica, a los administradores incursionar en matemáticas avanzadas.
Tengo la conmoción de integrar, relacionar, articular, estructurar, las disciplinas, las ciencias, las tecnicas.
Con base en lo que abordo en clase, los proyectos en los que trabajo, los talleres que me asignan, estoy constantemente reflexionando, atando cabos, preguntándome y muerto de curiosidad. Ello se refleja en los tweets, posteos, aportes etc. de mis redes sociales.
Un alumno puede ir tomando apuntes de clase con seguir mis tweets programados durante la semana. En esta ocasión he sisntetizado e ilustrado una serie de tweets sobre Epistemología que han surgido de la búsqueda didáctica con mis alumnos de Filosofía de la Comunicación.
Se trata de un texto de divulgación docente sobre las ciencias, sus paradigmas, métodos, técnicas y su adecuación para la investigación. Es de nivel iniciático, pero de amplio espectro.
Epistemología por Twitter (lecciones de conceptos provisionales de trabajo) d...Humberto Macías Navarro
A mis alumnos de ingeniería les he recomendado desde siempre asomarse a las ciencias sociales, a los comunicólogos, aprender lógica, a los administradores incursionar en matemáticas avanzadas.
Tengo la conmoción de integrar, relacionar, articular, estructurar, las disciplinas, las ciencias, las tecnicas.
Con base en lo que abordo en clase, los proyectos en los que trabajo, los talleres que me asignan, estoy constantemente reflexionando, atando cabos, preguntándome y muerto de curiosidad. Ello se refleja en los tweets, posteos, aportes etc. de mis redes sociales.
Un alumno puede ir tomando apuntes de clase con seguir mis tweets programados durante la semana. En esta ocasión he sisntetizado e ilustrado una serie de tweets sobre Epistemología que han surgido de la búsqueda didáctica con mis alumnos de Filosofía de la Comunicación.
Se trata de un texto de divulgación docente sobre las ciencias, sus paradigmas, métodos, técnicas y su adecuación para la investigación. Es de nivel iniciático, pero de amplio espectro.
En la actualidad nos enfrentamos a diferentes problemas como individuos y como sociedad, los cuales pueden tener alguna alternativa de solución a partir de las diferentes teorías sociales. En esta actividad haremos un recorrido de las diferentes teorías, en donde trabajaremos distintos ejemplos y una propuesta de solución.
1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA M.C.A : E.E. Epistemología Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Editorial Trillas. 2006 Guillermo Briones Capítulo 11.Paradigmas y programas de investigación. Catedrático: Dr. Carlos A. Torres Gastelú H. Veracruz, Ver. Marzodel 2011
2. Conjunto de Teorías que se refieren a diversas aspectos de la construcción del conocimiento. Bogdan y Knopp Biblen W.L.Neumnan Dilthey Weber Schutz Habermas Nivel micro La inteligencia tiene dos atributos principales :la organización y la adaptación. Constructivismo Nivel macro Ciencias sociales interpretativas 1.-Las ciencias empíricas son sistemas de teorías 2.-Una teoría es un sistema deductivo 3.-Un conjunto de hipótesis científicas es una teoría científica 4.-Las leyes que utilizamos rara vez aparecen solas y son conexión. Teoría de Piaget (1896-1980) Teorías de la educación Asimilación: es la integración de elementos exteriores a estructuras cognoscitivas. Acomodación: proceso que ocasiona la modificación o cambio de una estructura cognoscitiva. Organización de la inteligencia Estructura de las teorías explicativas Ley de la doble formación Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel Teoría socio histórica de cultural de Vygotsky(1896-1934) Los conceptos verdaderos se contruyen a partir de conceptos previamente formados o descubiertos por el niño en su entorno . El aprendizaje precede temporalmente al desarrollo mental La actividad mental es el resultado de un aprendizaje sociocultural ,entre los cuales ocupan un lugar central los signos tales como el lenguaje, signos de escritura ,signos matemáticos,etc.
