El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual al enfocarse en la comunicación, orientación, seguimiento y motivación de los estudiantes para cumplir los objetivos educativos a través del uso de tecnologías de información.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso educativo virtual al enfocarse en áreas como la comunicación, planificación, creación de conocimiento, y desarrollo de programas interactivos de enseñanza.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La metodología busca transformar el enfoque pedagógico convencional mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación para apoyar procesos de aprendizaje interactivos y colaborativos.
La educación virtual ofrece flexibilidad en el acceso y tiempo para el aprendizaje a través de materiales disponibles en cualquier momento y lugar. El diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje debe considerar factores como los recursos digitalizados, la interfaz y las relaciones cognitivas. La evaluación del aprendizaje a distancia requiere adecuar los procesos de verificación y acreditación, y garantizar que el asesor conozca las evidencias de cada estudiante. El diálogo didáctico entre docente y alumno se puede log
El siguiente trabajo nos habla acerca de la Educación Virtual, de lo que implica y qué retos tenemos a futuro.
Asimismo, se basa en una revista publicada, donde se hizo las investigaciones mostradas.
La era de la Información, la globalización y el acelerado avance tecnológico, exigen un cambio de paradigma en la educación, una innovación potencial de los sistemas educativos, requiriendo nuevos roles, nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
PACIE creada por Pedro Camacho, nos ha permitido dar los primeros pasos hacia un “cambio de paradigma en la educación”.
Importancia del bloque cero del aula virtualdedurangisela
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Consta de 5 fases y se enfoca en la importancia del Bloque Cero. El Bloque Cero es la primera interacción del estudiante con el ambiente virtual y busca que se sientan cómodos para continuar el curso de manera gradual. Incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con los recursos y dinámicas del curso.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Consta de 5 fases y se enfoca en la importancia del Bloque Cero. El Bloque Cero es la primera interacción del estudiante con el ambiente virtual y busca que se sientan cómodos para continuar el curso de manera gradual. Incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con los recursos y dinámicas del curso.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual al enfocarse en la comunicación, orientación, seguimiento y motivación de los estudiantes para cumplir los objetivos educativos a través del uso de tecnologías de información.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso educativo virtual al enfocarse en áreas como la comunicación, planificación, creación de conocimiento, y desarrollo de programas interactivos de enseñanza.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La metodología busca transformar el enfoque pedagógico convencional mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación para apoyar procesos de aprendizaje interactivos y colaborativos.
La educación virtual ofrece flexibilidad en el acceso y tiempo para el aprendizaje a través de materiales disponibles en cualquier momento y lugar. El diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje debe considerar factores como los recursos digitalizados, la interfaz y las relaciones cognitivas. La evaluación del aprendizaje a distancia requiere adecuar los procesos de verificación y acreditación, y garantizar que el asesor conozca las evidencias de cada estudiante. El diálogo didáctico entre docente y alumno se puede log
El siguiente trabajo nos habla acerca de la Educación Virtual, de lo que implica y qué retos tenemos a futuro.
Asimismo, se basa en una revista publicada, donde se hizo las investigaciones mostradas.
La era de la Información, la globalización y el acelerado avance tecnológico, exigen un cambio de paradigma en la educación, una innovación potencial de los sistemas educativos, requiriendo nuevos roles, nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
PACIE creada por Pedro Camacho, nos ha permitido dar los primeros pasos hacia un “cambio de paradigma en la educación”.
Importancia del bloque cero del aula virtualdedurangisela
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Consta de 5 fases y se enfoca en la importancia del Bloque Cero. El Bloque Cero es la primera interacción del estudiante con el ambiente virtual y busca que se sientan cómodos para continuar el curso de manera gradual. Incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con los recursos y dinámicas del curso.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Consta de 5 fases y se enfoca en la importancia del Bloque Cero. El Bloque Cero es la primera interacción del estudiante con el ambiente virtual y busca que se sientan cómodos para continuar el curso de manera gradual. Incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con los recursos y dinámicas del curso.
Los MOOC son cursos masivos, online y gratuitos ofrecidos por universidades prestigiosas. Permiten a cualquier persona con acceso a Internet aprender de forma interactiva a través de videos, pruebas y foros. Aunque no requieren titulación, a veces se recomiendan conocimientos previos. Ofrecen evaluaciones para obtener certificaciones digitales. Su objetivo es promover un nuevo modelo de educación abierta y de calidad para todo el mundo.
El documento describe la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. PACIE se refiere a Planificación, Aplicación, Cierre e Interacción. La metodología propone estructurar los entornos virtuales en tres bloques: inicio, desarrollo y cierre. El bloque de cierre permite negociar evaluaciones, retroalimentar el curso y mejorar los módulos futuros.
El documento describe cómo el autor compartió con sus compañeros de trabajo el uso de portafolios como herramienta didáctica para mejorar los niveles de lectura, escritura y oralidad de los estudiantes. Sus compañeros recibieron bien la propuesta. Al final del tercer periodo, se evidenció el trabajo de los docentes y mejoras significativas en las competencias comunicativas y desarrollo integral de los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases clave: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y genera conocimiento colaborativo a través de la comunicación, orientación y motivación entre estudiantes y tutores en el aula virtual.
El documento describe el uso de un entorno personal de aprendizaje (PLE) en cursos virtuales. Un PLE permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de cursos virtuales y redes, y estar actualizados en temas de trabajo. Los PLE integran aprendizaje formal e informal y uso de redes sociales. La evaluación de un PLE debería permitir a cada estudiante reflejar su proceso de aprendizaje. Los docentes deben proveer herramientas en cursos virtuales para que los estudiantes logren autonomía en su apre
Este documento describe la Metodología PACIE para la enseñanza en línea. Se compone de tres bloques: información, comunicación e interacción. El Bloque Cero es el más importante porque introduce el curso y fomenta la participación. Incluye secciones para presentar el curso, comunicar las pautas y permitir que los estudiantes se conozcan entre sí.
Los cursos masivos en línea abiertos (MOOC) se han vuelto populares a nivel mundial, permitiendo que las personas obtengan educación de forma gratuita o a bajo costo desde cualquier lugar. Si bien los MOOC brindan flexibilidad, también enfrentan desafíos como altas tasas de deserción debido a dificultades técnicas y falta de motivación. Para ser exitosos, los MOOC deben ser avalados por universidades y profesores reconocidos e involucrar interacciones significativas, aunque no reemplazarán complet
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que permite la transición de enseñar en el aula a guiar por Internet. El bloque de cierre es importante porque permite negociar las calificaciones finales, dar oportunidades a los estudiantes de volver a completar actividades, expresar impresiones sobre lo aprendido, y retroalimentar al tutor sobre su desempeño a través de una encuesta de los estudiantes. El bloque de cierre culmina con la entrega de certificados a los
Este proyecto interescolar tiene como objetivo crear una guía turística virtual de Uruguay editada por estudiantes de al menos una escuela pública de cada departamento. Los estudiantes investigarán sobre sus regiones, debatirán, tomarán decisiones y usarán herramientas como CREA 2 y salas de videoconferencia para colaborar a distancia. A través del aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes desarrollarán habilidades interdisciplinarias y tecnológicas de forma significativa al crear un producto final
Massive Online Open Course Cursos Online Masivos y AbiertosALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Jesús A. Calderón-Vielma y Gloria M. Mousalli Kayat
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Los MOOC son cursos masivos y abiertos en línea que permiten a miles de personas de todo el mundo acceder a formación de alto nivel de manera gratuita e independiente de su ubicación o estatus económico. Los MOOC ofrecen la oportunidad de profundizar en temas de interés personal y de recibir una certificación al completar las tareas. El documento introduce este nuevo formato educativo y explica que las principales universidades como MIT y Harvard comparten contenidos abiertos a través de los MOOC con el objetivo de educar a millones
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que permite guiar el aprendizaje de los estudiantes tanto en el aula como en línea. El bloque de cierre es una sección importante en el aula virtual PACIE, ya que permite negociar las calificaciones finales, recibir retroalimentación de los estudiantes, y concluir el curso entregando certificados.
Roles estudiantes y profesores virtualessAdriana Nina
Este documento describe los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor adopta el rol de guía que facilita recursos y herramientas para que los estudiantes exploren y generen nuevo conocimiento de manera autónoma. El estudiante debe ser disciplinado, autogestionarse y asumir un rol protagónico en su propio aprendizaje a través del desarrollo de habilidades para sacar el máximo provecho de las estrategias educativas.
El documento describe la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que el Bloque 0 es el más importante y debe incluir una zona informativa sobre el curso, una zona de comunicación como un foro de novedades, y una zona interactiva para resolver dudas y conversaciones entre estudiantes.
El documento describe las herramientas y estrategias para cursos en línea. Discute la importancia de la transmisión de conocimientos, el trabajo en grupo y la comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y correo electrónico. También destaca la necesidad de evaluar la calidad de la enseñanza en entornos virtuales para enriquecer el aprendizaje y asegurar una educación flexible y de alta calidad.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE se basa en 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La metodología establece que un aula virtual debe tener bloques para la presencia, el contenido académico, y el cierre/retroalimentación. El bloque de cierre incluye secciones para la negociación entre estudiantes y tutores y para que los estudiantes provean retroalimentación sobre la experiencia educativa.
La metodología PACIE es un enfoque para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje que se centra en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC. Se compone de cinco fases: configuración del entorno virtual, planificación pedagógica, capacitación de tutores, interacción entre estudiantes y tutores, y el aprendizaje en línea. Un componente clave es el Bloque Cero, que proporciona información sobre el curso, promueve la comunicación y fomenta la interacción social entre estud
El documento describe los principales elementos de la tutoría en entornos virtuales de aprendizaje. Señala que el rol del tutor es acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje de forma asincrónica o sincrónica y ayudar a crear una comunidad de aprendizaje. También analiza algunos desafíos de la tutoría virtual como la comunicación escrita y la importancia de retroalimentar positivamente las interacciones de los estudiantes.
El documento describe los principales elementos de la tutoría en entornos virtuales de aprendizaje. Se discuten temas como la importancia del rol del tutor, la reconfiguración del rol del estudiante en entornos virtuales, y las dificultades de la tutoría asíncrona y sincrónica. También analiza cuestiones relacionadas a la mediación tecnológica y presenta perspectivas sobre la tutoría virtual. El objetivo es ayudar a mejorar la adaptación de los estudiantes a esta modalidad y aprovechar las ventajas de la red para f
El documento describe el bloque cero o PACIE de un programa de aprendizaje electrónico. El bloque cero sirve para informar a los estudiantes sobre el curso, presentar al tutor, y describir las actividades. Proporciona foros para información general y para interacción social. El bloque cero es importante porque organiza las actividades del curso y promueve el aprendizaje cooperativo a través de la interacción social académica.
La metodología PACIE utiliza un enfoque de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. El bloque O es fundamental en esta metodología ya que presenta la información del curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas. El bloque O consta de tres secciones: información, comunicación e interacción.
Los MOOC son cursos masivos, online y gratuitos ofrecidos por universidades prestigiosas. Permiten a cualquier persona con acceso a Internet aprender de forma interactiva a través de videos, pruebas y foros. Aunque no requieren titulación, a veces se recomiendan conocimientos previos. Ofrecen evaluaciones para obtener certificaciones digitales. Su objetivo es promover un nuevo modelo de educación abierta y de calidad para todo el mundo.
El documento describe la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. PACIE se refiere a Planificación, Aplicación, Cierre e Interacción. La metodología propone estructurar los entornos virtuales en tres bloques: inicio, desarrollo y cierre. El bloque de cierre permite negociar evaluaciones, retroalimentar el curso y mejorar los módulos futuros.
El documento describe cómo el autor compartió con sus compañeros de trabajo el uso de portafolios como herramienta didáctica para mejorar los niveles de lectura, escritura y oralidad de los estudiantes. Sus compañeros recibieron bien la propuesta. Al final del tercer periodo, se evidenció el trabajo de los docentes y mejoras significativas en las competencias comunicativas y desarrollo integral de los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases clave: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y genera conocimiento colaborativo a través de la comunicación, orientación y motivación entre estudiantes y tutores en el aula virtual.
El documento describe el uso de un entorno personal de aprendizaje (PLE) en cursos virtuales. Un PLE permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de cursos virtuales y redes, y estar actualizados en temas de trabajo. Los PLE integran aprendizaje formal e informal y uso de redes sociales. La evaluación de un PLE debería permitir a cada estudiante reflejar su proceso de aprendizaje. Los docentes deben proveer herramientas en cursos virtuales para que los estudiantes logren autonomía en su apre
Este documento describe la Metodología PACIE para la enseñanza en línea. Se compone de tres bloques: información, comunicación e interacción. El Bloque Cero es el más importante porque introduce el curso y fomenta la participación. Incluye secciones para presentar el curso, comunicar las pautas y permitir que los estudiantes se conozcan entre sí.
Los cursos masivos en línea abiertos (MOOC) se han vuelto populares a nivel mundial, permitiendo que las personas obtengan educación de forma gratuita o a bajo costo desde cualquier lugar. Si bien los MOOC brindan flexibilidad, también enfrentan desafíos como altas tasas de deserción debido a dificultades técnicas y falta de motivación. Para ser exitosos, los MOOC deben ser avalados por universidades y profesores reconocidos e involucrar interacciones significativas, aunque no reemplazarán complet
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que permite la transición de enseñar en el aula a guiar por Internet. El bloque de cierre es importante porque permite negociar las calificaciones finales, dar oportunidades a los estudiantes de volver a completar actividades, expresar impresiones sobre lo aprendido, y retroalimentar al tutor sobre su desempeño a través de una encuesta de los estudiantes. El bloque de cierre culmina con la entrega de certificados a los
Este proyecto interescolar tiene como objetivo crear una guía turística virtual de Uruguay editada por estudiantes de al menos una escuela pública de cada departamento. Los estudiantes investigarán sobre sus regiones, debatirán, tomarán decisiones y usarán herramientas como CREA 2 y salas de videoconferencia para colaborar a distancia. A través del aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes desarrollarán habilidades interdisciplinarias y tecnológicas de forma significativa al crear un producto final
Massive Online Open Course Cursos Online Masivos y AbiertosALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Jesús A. Calderón-Vielma y Gloria M. Mousalli Kayat
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Los MOOC son cursos masivos y abiertos en línea que permiten a miles de personas de todo el mundo acceder a formación de alto nivel de manera gratuita e independiente de su ubicación o estatus económico. Los MOOC ofrecen la oportunidad de profundizar en temas de interés personal y de recibir una certificación al completar las tareas. El documento introduce este nuevo formato educativo y explica que las principales universidades como MIT y Harvard comparten contenidos abiertos a través de los MOOC con el objetivo de educar a millones
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que permite guiar el aprendizaje de los estudiantes tanto en el aula como en línea. El bloque de cierre es una sección importante en el aula virtual PACIE, ya que permite negociar las calificaciones finales, recibir retroalimentación de los estudiantes, y concluir el curso entregando certificados.
Roles estudiantes y profesores virtualessAdriana Nina
Este documento describe los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor adopta el rol de guía que facilita recursos y herramientas para que los estudiantes exploren y generen nuevo conocimiento de manera autónoma. El estudiante debe ser disciplinado, autogestionarse y asumir un rol protagónico en su propio aprendizaje a través del desarrollo de habilidades para sacar el máximo provecho de las estrategias educativas.
El documento describe la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que el Bloque 0 es el más importante y debe incluir una zona informativa sobre el curso, una zona de comunicación como un foro de novedades, y una zona interactiva para resolver dudas y conversaciones entre estudiantes.
El documento describe las herramientas y estrategias para cursos en línea. Discute la importancia de la transmisión de conocimientos, el trabajo en grupo y la comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y correo electrónico. También destaca la necesidad de evaluar la calidad de la enseñanza en entornos virtuales para enriquecer el aprendizaje y asegurar una educación flexible y de alta calidad.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE se basa en 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La metodología establece que un aula virtual debe tener bloques para la presencia, el contenido académico, y el cierre/retroalimentación. El bloque de cierre incluye secciones para la negociación entre estudiantes y tutores y para que los estudiantes provean retroalimentación sobre la experiencia educativa.
La metodología PACIE es un enfoque para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje que se centra en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC. Se compone de cinco fases: configuración del entorno virtual, planificación pedagógica, capacitación de tutores, interacción entre estudiantes y tutores, y el aprendizaje en línea. Un componente clave es el Bloque Cero, que proporciona información sobre el curso, promueve la comunicación y fomenta la interacción social entre estud
El documento describe los principales elementos de la tutoría en entornos virtuales de aprendizaje. Señala que el rol del tutor es acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje de forma asincrónica o sincrónica y ayudar a crear una comunidad de aprendizaje. También analiza algunos desafíos de la tutoría virtual como la comunicación escrita y la importancia de retroalimentar positivamente las interacciones de los estudiantes.
El documento describe los principales elementos de la tutoría en entornos virtuales de aprendizaje. Se discuten temas como la importancia del rol del tutor, la reconfiguración del rol del estudiante en entornos virtuales, y las dificultades de la tutoría asíncrona y sincrónica. También analiza cuestiones relacionadas a la mediación tecnológica y presenta perspectivas sobre la tutoría virtual. El objetivo es ayudar a mejorar la adaptación de los estudiantes a esta modalidad y aprovechar las ventajas de la red para f
El documento describe el bloque cero o PACIE de un programa de aprendizaje electrónico. El bloque cero sirve para informar a los estudiantes sobre el curso, presentar al tutor, y describir las actividades. Proporciona foros para información general y para interacción social. El bloque cero es importante porque organiza las actividades del curso y promueve el aprendizaje cooperativo a través de la interacción social académica.
La metodología PACIE utiliza un enfoque de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. El bloque O es fundamental en esta metodología ya que presenta la información del curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas. El bloque O consta de tres secciones: información, comunicación e interacción.
La metodología PACIE utiliza un enfoque de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. El bloque O es fundamental en esta metodología ya que presenta la información del curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas. El bloque O consta de tres secciones: información, comunicación e interacción.
ANÍMATE Y SE EL MOTOR DE TU APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA UNADmirelisal
El documento propone la formación de un ciudadano virtual en la UNAD mediante el aprendizaje autónomo. Resume que la educación a distancia permite el aprendizaje sin importar el tiempo, lugar u otras barreras a través del uso de las TIC. También destaca que el aprendiz es el principal responsable de su formación y que la motivación intrínseca y extrínseca impulsan el desarrollo de conocimientos de manera autónoma a través de evaluaciones como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
La metodología PACIE fue creada por Pedro Camacho y propone tres bloques para organizar cursos virtuales en Moodle. El Bloque Cero contiene tres secciones: Información (detalles del curso y tutor), Comunicación (fechas e instrucciones) e Interacción (espacio para apoyo mutuo y aprendizaje colaborativo). PACIE enfatiza la creatividad, interacción, motivación y socialización entre estudiantes y tutores para cambiar el concepto de educación actual hacia un aprendizaje más práctico y colaborativo con
La metodología PACIE es una metodología para el uso de herramientas virtuales en la educación. Consiste en 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El Bloque 0 es el más importante, ya que es el eje de la interacción dentro del aula virtual. El Bloque 0 contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción que orientan la investigación, comunicación y aprendizaje. Se muestra un ejemplo del Bloque 0 de un curso de Química Ambiental y sus diferentes secciones
El documento describe la Metodología PACIE creada por Pedro Camacho para la educación a distancia. PACIE promueve un cambio de paradigma en la educación a través de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Se compone de tres secciones: información sobre el curso, comunicación del proceso educativo, e interacción social y aprendizaje cooperativo. El "bloque cero" de PACIE es fundamental para lograr aprendizaje significativo a través de la interacción en el aula virtual.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual incluye cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La metodología busca transformar el enfoque pedagógico convencional mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación para apoyar procesos de aprendizaje interactivos y colaborativos.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea y su estructura de bloques. Explica que el bloque de cierre permite la reflexión, revisión de actividades y cierre de procesos. Este bloque incluye las fases de negociación entre estudiantes y tutores para completar actividades pendientes y una encuesta de retroalimentación para medir la satisfacción. Finalmente, el bloque de cierre contiene la evaluación final, despedida, solicitud de comentarios para mejorar y entrega de certificados.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea y su estructura de bloques. Explica que el bloque de cierre permite la reflexión, revisión de actividades y cierre de procesos. Este bloque incluye las fases de negociación entre estudiantes y tutores para completar actividades pendientes y una encuesta de retroalimentación para medir la satisfacción. Finalmente, el bloque de cierre comprende la evaluación final, despedida, solicitud de comentarios para mejorar y entrega de certificados.
El documento describe la importancia del Bloque Cero en un aula virtual. El Bloque Cero presenta información sobre el curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores. Se divide en secciones de información, comunicación e interacción para orientar a los estudiantes sobre los recursos, dinámicas y objetivos del curso. El Bloque Cero es fundamental para comprender el curso y motivar a los estudiantes para que aprendan de forma colaborativa.
La importancia del Bloque O radica en que es el que facilita la comprensión de los recursos a emplear y las dinámicas estratégicas del curso en cuanto a interactividad tanto académica y personal de los participantes
El documento describe la importancia del Bloque Cero en un aula virtual. El Bloque Cero presenta información sobre el curso, establece líneas de comunicación, y promueve la interacción y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y tutores. Es crucial porque orienta a los estudiantes sobre los recursos y dinámicas del curso, creando una primera impresión que motiva el aprendizaje y la generación de conocimiento a través de la interacción.
El documento describe la importancia del Bloque Cero en un aula virtual. El Bloque Cero presenta información sobre el curso, canales de comunicación, y foros para interacción y aprendizaje colaborativo entre estudiantes y tutores. Su importancia radica en orientar a los estudiantes sobre los recursos y dinámicas del curso para facilitar una primera impresión positiva que motive el aprendizaje.
La importancia del Bloque O radica en que es el que facilita la comprensión de los recursos a emplear y las dinámicas estratégicas del curso en cuanto a interactividad tanto académica y personal de los participantes
La metodología PACIE propone 5 fases (Planificación, Aplicación, Control, Interacción y Evaluación) para el uso de herramientas virtuales en la educación. El bloque de cierre de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) permite terminar actividades pendientes, ofrecer retroalimentación y celebrar el logro de los estudiantes al graduarse del curso. Incluye negociación de tareas, encuestas de retroalimentación sobre la interacción del tutor, y la presentación de los graduados.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Módulo VI: Metodología PACIEFase InteracciónBloque Cierre en el aula virtualDiscente:Bullones García, Morely C.Venezuela- UPTAEB
3. Importancia del bloque de cierre dentro del aula virtual Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en el cual se relacionan tutor y participantes; surge la palabra coaprendices, generado por el intercambio continuo de ideas, de impresiones, de formación y del intercambio en los conocimientos.
4. Este proceso permite la autoevaluación entre todos los participantes; dando pie a la reincorporación de aspectos sociales dentro de la nueva modalidad de enseñanza aprendizaje con entornos virtuales específicamente con el uso del internet. Las diferencias y la convergencia en cuanto al mismo contenido entre todos los entes involucrados, originados dentro del intercambio diario deben pasar por la fase de negociación.
5. Aunado a lo anterior, la comunidad virtual esta presente a través de sus anécdotas, emociones positivas y negativas, siempre en la búsqueda de un consenso, para formar personas integrales y formativos dentro del área.
6. La negociación es uno de los aspectos fundamentales en el cual reinan las oportunidades de mejorar y convertir las dificultades presentadas en fortalezas propias de la nueva modalidad de aprendizaje a distancia incorporándose el ingrediente esencial de la virtualidad.
7. Por otro lado, esta presente la retroalimentación que va de la mano del tutor como de todos los participantes virtuales.
8. La triangulación (tutor-aprendiz-discentes) es la base para una excelente retroalimentación; ya que el conocimiento y las nuevas incorporaciones teóricas son el fruto del cúmulo de todas las opiniones de los entes que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje virtual.
9. Cabe destacar que el apartado de cierre no debe faltar el bloque de despedida, los certificados de graduación y la calificación total del curso. Veamos el desglosé de cada uno.
10. La despedida: bloque donde los participantes cuentan sus anécdotas durante el desarrollo del módulo, se reflejan los sentimientos encontrados con el cambio de modalidad de aprendizaje, es decir, la confrontación entre la modalidad tradicional vs virtual. Es donde se dice hasta pronto, continuamos el camino, espero verles en el próximo módulo.
11. Certificados de graduación: es el estimulo al logro de la suma de los esfuerzos empleados por los participantes a lo largo del módulo.