Macrocurrículo y Modelo Curricular Cooperativo Incardinado Dra. Liria Rincon...UNERMB-JUBILADA
Se muestran las fases y elementos sistémicos del currículo; así como los factores a considerar para abordar el macrocurrículo. También se plantean los organismos que emanan lineamientos para la creación y/o actualización de programas académicos universitarios. Finalmente, se muestra el modelo curricular cooperativo incardinado y el enfoque socioformativo complejo.
el cambio es el rasgo distintivo de la sociedad actual. Haciendo un repaso de los acontecimientos que han marcado a la sociedad en su conjunto hasta las últimas décadas del siglo, caracterizada por la sociedad del conocimiento donde los avances y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, han generado grandes transformaciones y beneficios en muchos sectores, en los que la educación juega un papel muy importante. Destacando que en el ámbito de la educación, aunque existen muchos nuevos postulados teóricos y pedagogías que apuntan hacia una transformación del sistema educativo, ésta no se ha llevado cabo de forma integral, en esencia la educación permanece igual. Se describen algunos planteamientos para la innovación de la práctica educativa y la transformación del perfil del profesor universitario, con la finalidad de dar respuesta a las demandas de las sociedades del conocimiento. Las instituciones de educación superior en México están sufriendo un proceso de transformación, donde sin duda el profesor enfrentará grandes retos para rediseñar las funciones de su práctica educativa.
Macrocurrículo y Modelo Curricular Cooperativo Incardinado Dra. Liria Rincon...UNERMB-JUBILADA
Se muestran las fases y elementos sistémicos del currículo; así como los factores a considerar para abordar el macrocurrículo. También se plantean los organismos que emanan lineamientos para la creación y/o actualización de programas académicos universitarios. Finalmente, se muestra el modelo curricular cooperativo incardinado y el enfoque socioformativo complejo.
el cambio es el rasgo distintivo de la sociedad actual. Haciendo un repaso de los acontecimientos que han marcado a la sociedad en su conjunto hasta las últimas décadas del siglo, caracterizada por la sociedad del conocimiento donde los avances y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, han generado grandes transformaciones y beneficios en muchos sectores, en los que la educación juega un papel muy importante. Destacando que en el ámbito de la educación, aunque existen muchos nuevos postulados teóricos y pedagogías que apuntan hacia una transformación del sistema educativo, ésta no se ha llevado cabo de forma integral, en esencia la educación permanece igual. Se describen algunos planteamientos para la innovación de la práctica educativa y la transformación del perfil del profesor universitario, con la finalidad de dar respuesta a las demandas de las sociedades del conocimiento. Las instituciones de educación superior en México están sufriendo un proceso de transformación, donde sin duda el profesor enfrentará grandes retos para rediseñar las funciones de su práctica educativa.
Universidad central del Ecuador, Facultad de filosofía , letras y ciencias de la educación, carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología
Universidad central del Ecuador, Facultad de filosofía , letras y ciencias de la educación, carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología
A Representação do Negro em Obras Infantis de Monteiro Lobatojaquemiranda
Trabalho monográfico apresentado e aprovado em 26/02/2009, pela aluna do curso de Pedagogia, Jaqueline Silva Miranda, à Facudade Regional da Bahia - UNIRB. Tem como tema A Representação de Personagens Negros na Literatura Infantil de Monteiro Lobato.
1. Se inicio la actividad a las 7.00 a.m.
Se deja para la próxima reunión la lecturas de las dos
anteriores memorias.
La experiencia significativa debe ir de la mano con el P.E.I.
La experiencia debe tener una evaluación, un instrumentos
de seguimiento, se debe crear ajustes para un
mejoramiento.
El documento de evaluación debe tener rejillas de
evaluación.
Analizar lo que no funciona para redirreccionar la
experiencia.
MEMORIA 22 DE SEPTIEMBRE
2. Los resultados debe ser directamente proporcional con
los objetivos y los criterios de evaluación.
La transferencia: el impacto de una experiencia esta en
el diálogo con otras instituciones y su validando, se
debe hablar en forma objetiva, hacer cuestionamientos ,
potenciar la experiencia.
Intercambio: hacer impacto en otros espacios.
Sostenibilidad: hacer procesos de gestión, no dejar
morir la experiencia: Que condiciones políticas,
técnicas, humanas, financieras y tecnológicas se
necesitan.
Evidencias: en gestión escolar.
Innovación. Cambio de costumbres.
Aula
Institución
comunidad
3. BIBLIOGRAFÍA
Serie cuadernos de currículo
Colegios públicos de excelencia para Bogotá
Orientaciones curriculares para el campo de
comunicación, arte y expresión
Primer ciclo – transición a grado 2.
Ciclo de educación básica A – grado 3 a 6
Ciclo de educación básica B – Grado 7 a 9.
Serie lineamientos de política
Colegios públicos de excelencia para Bogotá
Lineamientos generales para la transformación
pedagógica de la escuela y la enseñanza , orientada a
una educación de calidad
4. Educación y cultura # 55
Neoliberalismo y educación.
Neoliberalismo y profesorado
El contenido de las políticas educativas.
La didáctica de las ciencias.
Las inteligencias múltiples y la elaboración de un P.E.I.
La evaluación de maestros de 1936.
Integración de escolares con deficiencias cognitivas y
autismo.
Ingreso, evaluación y promoción.
Orientaciones foro educativo nacional Anexo 1:
selección de las experiencias significativas Anexo 2.
Las innovaciones educativas: escenarios y discursos de
una década en Colombia.
5. La investigación fundamento de la comunidad académica.
Beneficios de las redes sociales potencias la capacidad de
socialización por Zully Bismarck.
Redes sociales y educación
Hacia una nueva estrategia educativa por Ingrid Romero.
Notas sobre comunidad educativa y cotidianidad escolar.
Subjetividades del maestro en la escuela nuevos sentidos y
configuraciones.
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel.
Investigación e innovación educativa y pedagógica premio
2007.
Serie cuadernos de currículo
Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Orientaciones
curriculares para el campo.
6. LO QUE DEBE TENER NUESTRO BLOG
Historia del grupo
intereses gestar experiencia.
Antecedentes.
Registro de experiencias significativas en fecha.
Memorias
Estructura del proyecto.
7. Se hablo después en grupo de trabajo y se desarrolla
la estructura del trabajo.