Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como conocimiento, ciencia, teoría, investigación, tema de investigación, métodos y técnicas de investigación. Define la investigación como una búsqueda sistemática de conocimientos mediante métodos científicos como la inducción y deducción. También describe técnicas como la revisión documental y de campo para recopilar información primaria y secundaria que respalde el estudio.
Este documento presenta los tres principales paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y materialista histórico. Describe las características del paradigma positivista, incluyendo su enfoque cuantitativo y énfasis en la medición y generalización. También resume las perspectivas del paradigma interpretativo, destacando su énfasis en la comprensión de significados a través de métodos cualitativos como entrevistas y observación.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre metodología de la investigación. Describe los objetivos del curso, que incluyen identificar metodologías de investigación en enfermería y conceptos como el método científico. También detalla el sistema de evaluación y la bibliografía básica del curso.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación clínica. Explica conceptos clave como ciencia, conocimiento científico y método científico. Describe las etapas del desarrollo de una investigación, incluyendo la planificación, el proyecto o protocolo, y el informe final. También clasifica los diferentes tipos de investigaciones y diseños de estudios propios de la investigación clínica como estudios diagnósticos, de evaluación terapéutica y de factores pronóstico.
Metodología de la Investigación - Conferencia 2ug-dipa
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación científica. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas, las cuales pueden provenir de diversas fuentes como conocimientos ancestrales, medios de comunicación o lecturas especializadas. Luego, la idea inicial suele ser vaga y requiere ser afinada, definiendo el enfoque específico y formulando hipótesis. También clasifica las fuentes de información en primarias, secundarias y terciarias, y explica la diferencia entre datos e información,
Este documento resume los conceptos clave de la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia sigue el método científico, que incluye la formulación de hipótesis y su comprobación a través de la observación y el análisis de datos. También describe las características de la ciencia, como que es objetiva, verificable empíricamente y busca establecer leyes y teorías generales. Finalmente, distingue entre el método científico a nivel epistemológico, la metodolog
La ciencia en la investigación se refiere al uso del método científico para estudiar problemas de manera ordenada y sistemática con el fin de aumentar el conocimiento. La investigación científica tiene como objetivo encontrar soluciones a problemas específicos de forma valida. Existen diferentes tipos de investigación científica como la investigación pura, aplicada, exploratoria y descriptiva. El proceso de investigación científica implica etapas como la selección del tema, revisión de antecedentes, planteamiento del problema, recolección y análisis
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como conocimiento, ciencia, teoría, investigación, tema de investigación, métodos y técnicas de investigación. Define la investigación como una búsqueda sistemática de conocimientos mediante métodos científicos como la inducción y deducción. También describe técnicas como la revisión documental y de campo para recopilar información primaria y secundaria que respalde el estudio.
Este documento presenta los tres principales paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y materialista histórico. Describe las características del paradigma positivista, incluyendo su enfoque cuantitativo y énfasis en la medición y generalización. También resume las perspectivas del paradigma interpretativo, destacando su énfasis en la comprensión de significados a través de métodos cualitativos como entrevistas y observación.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre metodología de la investigación. Describe los objetivos del curso, que incluyen identificar metodologías de investigación en enfermería y conceptos como el método científico. También detalla el sistema de evaluación y la bibliografía básica del curso.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación clínica. Explica conceptos clave como ciencia, conocimiento científico y método científico. Describe las etapas del desarrollo de una investigación, incluyendo la planificación, el proyecto o protocolo, y el informe final. También clasifica los diferentes tipos de investigaciones y diseños de estudios propios de la investigación clínica como estudios diagnósticos, de evaluación terapéutica y de factores pronóstico.
Metodología de la Investigación - Conferencia 2ug-dipa
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación científica. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas, las cuales pueden provenir de diversas fuentes como conocimientos ancestrales, medios de comunicación o lecturas especializadas. Luego, la idea inicial suele ser vaga y requiere ser afinada, definiendo el enfoque específico y formulando hipótesis. También clasifica las fuentes de información en primarias, secundarias y terciarias, y explica la diferencia entre datos e información,
Este documento resume los conceptos clave de la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia sigue el método científico, que incluye la formulación de hipótesis y su comprobación a través de la observación y el análisis de datos. También describe las características de la ciencia, como que es objetiva, verificable empíricamente y busca establecer leyes y teorías generales. Finalmente, distingue entre el método científico a nivel epistemológico, la metodolog
La ciencia en la investigación se refiere al uso del método científico para estudiar problemas de manera ordenada y sistemática con el fin de aumentar el conocimiento. La investigación científica tiene como objetivo encontrar soluciones a problemas específicos de forma valida. Existen diferentes tipos de investigación científica como la investigación pura, aplicada, exploratoria y descriptiva. El proceso de investigación científica implica etapas como la selección del tema, revisión de antecedentes, planteamiento del problema, recolección y análisis
El documento describe los antecedentes y características de la investigación cuantitativa. Se origina en el positivismo de Augusto Comte, que propuso estudiar científicamente al ser humano mediante métodos como la observación y medición. La investigación cuantitativa recolecta y analiza datos numéricos para probar hipótesis mediante técnicas estadísticas, buscando explicaciones objetivas pero reconociendo la influencia del investigador. Se consolidó en el siglo XX y utiliza diseños experimentales, encuestas y análisis estadí
Unidad 3. paradigmas metodologías y modelos de la investigación educativa.Karol Zea
Este documento describe los paradigmas, metodologías y modelos de investigación educativa. Explica la importancia de utilizar una metodología sistemática y estructurada. Define conceptos clave como sujeto, objeto y metodología. Describe diferentes tipos de metodologías como descriptivas, explicativas y experimentales. Resalta la importancia de seguir un proceso de investigación que incluya etapas como decisión, diseño y ejecución. Finalmente, enfatiza el rol del profesor como investigador y la necesidad de construir un marco teó
Este documento resume brevemente la historia de los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo se originó con el positivismo de Augusto Comte y Emile Durkheim en el siglo XIX, consolidándose en el siglo XX con el desarrollo de técnicas estadísticas. Por otro lado, el enfoque cualitativo comenzó a tomar forma a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, aunque sus orígenes pueden rastrearse hasta siglos anteriores. Final
Este documento presenta conceptos clave sobre epistemología, ciencia, teoría, método e investigación. Explica que la epistemología estudia los principios de las ciencias, su valor y objetividad. Define la ciencia como la acumulación sistemática de conocimientos y explica diferentes perspectivas sobre su naturaleza. También describe conceptos como teoría, método, paradigma e investigación, y clasifica las ciencias en formales y fácticas.
Este documento describe los criterios para clasificar investigaciones académicas. Explica que las investigaciones pueden clasificarse según su paradigma (cuantitativo o cualitativo), según su finalidad (fundamental, teórica o aplicada), o según su dimensión cronológica (histórica, descriptiva o experimental).
Este documento presenta información sobre métodos y técnicas de investigación impartidos en una maestría en educación inicial en la Universidad Central del Ecuador. Explica que los métodos son conjuntos de pasos que guían una investigación y pueden ser lógicos u empíricos, mientras que las técnicas son instrumentos específicos como entrevistas, encuestas y observación. Además, describe diferentes métodos lógicos como deductivo e inductivo y empíricos como observación y experimentación, así como técnicas comunes en investigación educativa.
El documento compara la investigación cuantitativa y cualitativa. 1) La investigación cuantitativa se enfoca en variables cuantificables y relaciones causales, mientras que la cualitativa estudia fenómenos en profundidad dentro de su contexto y define nuevas variables. 2) La cuantitativa usa muestras grandes y análisis causal, mientras la cualitativa usa muestras pequeñas y análisis de múltiples variables. 3) Cada paradigma determina qué observar, qué preguntar y cómo interpretar los resultados.
Este documento presenta los fundamentos metodológicos de la investigación. Explica que la investigación se basa en el método científico para adquirir y crear conocimiento. Luego describe las etapas del método científico como la formulación del problema, los objetivos, hipótesis, recolección de datos, análisis e informe. Finalmente, introduce los métodos generales como inductivo, deductivo, analítico y sintético que apoyan la investigación científica.
Un paradigma es un sistema teórico dominante en la ciencia que organiza y dirige la investigación científica en una dirección determinada, permitiendo el surgimiento de ciertas hipótesis e inhibiendo otras. La investigación puede ser cuantitativa, recopilando y analizando datos cuantitativos sobre variables, o cualitativa, evitando la cuantificación y haciendo registros narrativos de los fenómenos mediante técnicas como la observación y entrevistas no estructuradas.
Este documento presenta diferentes métodos de investigación como estudios de caso, investigación correlacional, experimental, documental, observación naturalista, método científico, encuesta, e incluye definiciones clave. Los métodos de investigación permiten estudiar variables y fenómenos de interés, y ayudan a probar hipótesis de manera económica y efectiva.
Métodos de investigación cualitativa y cuantitativaLinda Velazquez
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico, investigación-acción, investigación-acción participativa, investigación colaborativa e investigación-acción crítica. También describe métodos cualitativos como el biográfico, comparativo constante y teoría fundamentada. Finalmente, describe métodos cuantitativos como el experimental, ex post facto, no experimental, cuasi-experimental, descriptivo, histórico y correlacional.
Este documento presenta conceptos clave de la metodología de investigación, incluyendo enfoques cuantitativos y cualitativos, y métodos como la recolección y análisis de datos. También discute los conceptos y métodos hermenéuticos de Hans-Georg Gadamer, en particular su énfasis en la importancia del diálogo y la comprensión en la interpretación de textos.
Historia de la Investigación CualitativaConcecpion
La investigación cualitativa se ha vuelto más aceptada en las ciencias humanas. Ofrece una forma valiosa de comprender la realidad social al estudiar el comportamiento humano y las interacciones entre personas. A diferencia de la investigación cuantitativa, la cualitativa busca la comprensión en lugar de la verdad objetiva. El documento describe las características y métodos de la investigación cualitativa, así como su desarrollo histórico y su situación actual en México.
Fundamentos epistemologicos de la investigacion patriciapatriciaisabel11
• Enfoques de investigación
• Tipos de investigación
• Diseños metodológicos según sus estructuras y los objetivos de investigación.
• Elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía.
• Los paradigmas y sus dimensiones
o Paradigmas en las diferentes edades del conocimiento
o Características de los modelos epistemológicos.
o Características del conocimiento en edad media, modernidad y posmodernidad.
o Paradigmas de investigación.
o Definición de la investigación según los modelos epistemológicos.
o Las relaciones de los paradigmas.
o Definiciones de investigación según diversos paradigmas
Este documento presenta definiciones y explicaciones de varios términos clave relacionados con la investigación científica. Explica conceptos como ciencia, método, metodología, epistemología, conocimiento, investigación, hipótesis, variables y paradigmas. También describe los elementos del método científico como la observación, inducción, experimentación y demostración.
Este documento presenta cuatro enfoques metodológicos cualitativos para la investigación: 1) la fenomenología y hermenéutica se centran en la experiencia subjetiva de los individuos; 2) la etnografía estudia la cultura y estructura de grupos; 3) el interaccionismo simbólico analiza los significados compartidos a través de símbolos; y 4) los estudios de caso examinan casos individuales en profundidad. También describe técnicas como entrevistas, grupos focales y observación participante para recopilar
Método científico y la investigación cuantitativasalcedoja
El documento describe el método científico y la investigación cuantitativa. Explica que el método científico usa experimentos para responder preguntas y comprende etapas como el descubrimiento del problema, planteamiento de hipótesis, obtención de soluciones y pruebas. La investigación cuantitativa recopila y analiza datos numéricos para probar hipótesis mediante instrumentos de medición. Ambos buscan comprobar hipótesis establecidas y construir conocimiento a través de la observación y experimentación.
Upel maracaibo seminario de investigación cualitativa enero 2013Ulises Espinoza Upel
Este documento presenta la propuesta para un seminario sobre investigación cualitativa que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Pedagógica "Libertador" en Venezuela. El seminario abordará temas como la epistemología, la teoría crítica, los paradigmas de investigación cualitativa e incluirá discusiones sobre historias de vida, estudios de caso y etnografía. También se analizará la investigación-acción transformadora y se utilizarán técnicas como el brainswriting para generar ideas de manera colaborativa. El
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...ug-dipa
Este documento describe los diferentes paradigmas de la metodología de investigación, incluyendo el positivista, interpretativo y sociocrítico. Explica las dimensiones ontológica, epistemológica y metodológica de cada paradigma, y cómo influyen en el enfoque, métodos y abordaje de un investigador al estudiar un fenómeno. Además, provee detalles sobre conceptos como enfoques, corrientes, modelos y tendencias en el contexto de la investigación.
El documento define la ciencia como un método de conocimiento basado en la observación y el razonamiento para generar teorías y leyes que permitan hacer predicciones sobre la naturaleza. Explica que existen ciencias formales, experimentales y sociales, y describe los pasos del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, y presentación de resultados. Finalmente, distingue la ciencia de las pseudociencias por la falta de rigor en estas últimas.
La investigación científica se define como un conjunto de métodos sistemáticos y empíricos para resolver problemas y descubrir nuevos hechos a través de la aplicación del método científico. Este incluye etapas como la identificación de un problema, la formulación de objetivos e hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la formulación de conclusiones. Existen diferentes tipos de métodos como el deductivo, inductivo y descriptivo.
El documento describe los antecedentes y características de la investigación cuantitativa. Se origina en el positivismo de Augusto Comte, que propuso estudiar científicamente al ser humano mediante métodos como la observación y medición. La investigación cuantitativa recolecta y analiza datos numéricos para probar hipótesis mediante técnicas estadísticas, buscando explicaciones objetivas pero reconociendo la influencia del investigador. Se consolidó en el siglo XX y utiliza diseños experimentales, encuestas y análisis estadí
Unidad 3. paradigmas metodologías y modelos de la investigación educativa.Karol Zea
Este documento describe los paradigmas, metodologías y modelos de investigación educativa. Explica la importancia de utilizar una metodología sistemática y estructurada. Define conceptos clave como sujeto, objeto y metodología. Describe diferentes tipos de metodologías como descriptivas, explicativas y experimentales. Resalta la importancia de seguir un proceso de investigación que incluya etapas como decisión, diseño y ejecución. Finalmente, enfatiza el rol del profesor como investigador y la necesidad de construir un marco teó
Este documento resume brevemente la historia de los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo se originó con el positivismo de Augusto Comte y Emile Durkheim en el siglo XIX, consolidándose en el siglo XX con el desarrollo de técnicas estadísticas. Por otro lado, el enfoque cualitativo comenzó a tomar forma a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, aunque sus orígenes pueden rastrearse hasta siglos anteriores. Final
Este documento presenta conceptos clave sobre epistemología, ciencia, teoría, método e investigación. Explica que la epistemología estudia los principios de las ciencias, su valor y objetividad. Define la ciencia como la acumulación sistemática de conocimientos y explica diferentes perspectivas sobre su naturaleza. También describe conceptos como teoría, método, paradigma e investigación, y clasifica las ciencias en formales y fácticas.
Este documento describe los criterios para clasificar investigaciones académicas. Explica que las investigaciones pueden clasificarse según su paradigma (cuantitativo o cualitativo), según su finalidad (fundamental, teórica o aplicada), o según su dimensión cronológica (histórica, descriptiva o experimental).
Este documento presenta información sobre métodos y técnicas de investigación impartidos en una maestría en educación inicial en la Universidad Central del Ecuador. Explica que los métodos son conjuntos de pasos que guían una investigación y pueden ser lógicos u empíricos, mientras que las técnicas son instrumentos específicos como entrevistas, encuestas y observación. Además, describe diferentes métodos lógicos como deductivo e inductivo y empíricos como observación y experimentación, así como técnicas comunes en investigación educativa.
El documento compara la investigación cuantitativa y cualitativa. 1) La investigación cuantitativa se enfoca en variables cuantificables y relaciones causales, mientras que la cualitativa estudia fenómenos en profundidad dentro de su contexto y define nuevas variables. 2) La cuantitativa usa muestras grandes y análisis causal, mientras la cualitativa usa muestras pequeñas y análisis de múltiples variables. 3) Cada paradigma determina qué observar, qué preguntar y cómo interpretar los resultados.
Este documento presenta los fundamentos metodológicos de la investigación. Explica que la investigación se basa en el método científico para adquirir y crear conocimiento. Luego describe las etapas del método científico como la formulación del problema, los objetivos, hipótesis, recolección de datos, análisis e informe. Finalmente, introduce los métodos generales como inductivo, deductivo, analítico y sintético que apoyan la investigación científica.
Un paradigma es un sistema teórico dominante en la ciencia que organiza y dirige la investigación científica en una dirección determinada, permitiendo el surgimiento de ciertas hipótesis e inhibiendo otras. La investigación puede ser cuantitativa, recopilando y analizando datos cuantitativos sobre variables, o cualitativa, evitando la cuantificación y haciendo registros narrativos de los fenómenos mediante técnicas como la observación y entrevistas no estructuradas.
Este documento presenta diferentes métodos de investigación como estudios de caso, investigación correlacional, experimental, documental, observación naturalista, método científico, encuesta, e incluye definiciones clave. Los métodos de investigación permiten estudiar variables y fenómenos de interés, y ayudan a probar hipótesis de manera económica y efectiva.
Métodos de investigación cualitativa y cuantitativaLinda Velazquez
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico, investigación-acción, investigación-acción participativa, investigación colaborativa e investigación-acción crítica. También describe métodos cualitativos como el biográfico, comparativo constante y teoría fundamentada. Finalmente, describe métodos cuantitativos como el experimental, ex post facto, no experimental, cuasi-experimental, descriptivo, histórico y correlacional.
Este documento presenta conceptos clave de la metodología de investigación, incluyendo enfoques cuantitativos y cualitativos, y métodos como la recolección y análisis de datos. También discute los conceptos y métodos hermenéuticos de Hans-Georg Gadamer, en particular su énfasis en la importancia del diálogo y la comprensión en la interpretación de textos.
Historia de la Investigación CualitativaConcecpion
La investigación cualitativa se ha vuelto más aceptada en las ciencias humanas. Ofrece una forma valiosa de comprender la realidad social al estudiar el comportamiento humano y las interacciones entre personas. A diferencia de la investigación cuantitativa, la cualitativa busca la comprensión en lugar de la verdad objetiva. El documento describe las características y métodos de la investigación cualitativa, así como su desarrollo histórico y su situación actual en México.
Fundamentos epistemologicos de la investigacion patriciapatriciaisabel11
• Enfoques de investigación
• Tipos de investigación
• Diseños metodológicos según sus estructuras y los objetivos de investigación.
• Elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía.
• Los paradigmas y sus dimensiones
o Paradigmas en las diferentes edades del conocimiento
o Características de los modelos epistemológicos.
o Características del conocimiento en edad media, modernidad y posmodernidad.
o Paradigmas de investigación.
o Definición de la investigación según los modelos epistemológicos.
o Las relaciones de los paradigmas.
o Definiciones de investigación según diversos paradigmas
Este documento presenta definiciones y explicaciones de varios términos clave relacionados con la investigación científica. Explica conceptos como ciencia, método, metodología, epistemología, conocimiento, investigación, hipótesis, variables y paradigmas. También describe los elementos del método científico como la observación, inducción, experimentación y demostración.
Este documento presenta cuatro enfoques metodológicos cualitativos para la investigación: 1) la fenomenología y hermenéutica se centran en la experiencia subjetiva de los individuos; 2) la etnografía estudia la cultura y estructura de grupos; 3) el interaccionismo simbólico analiza los significados compartidos a través de símbolos; y 4) los estudios de caso examinan casos individuales en profundidad. También describe técnicas como entrevistas, grupos focales y observación participante para recopilar
Método científico y la investigación cuantitativasalcedoja
El documento describe el método científico y la investigación cuantitativa. Explica que el método científico usa experimentos para responder preguntas y comprende etapas como el descubrimiento del problema, planteamiento de hipótesis, obtención de soluciones y pruebas. La investigación cuantitativa recopila y analiza datos numéricos para probar hipótesis mediante instrumentos de medición. Ambos buscan comprobar hipótesis establecidas y construir conocimiento a través de la observación y experimentación.
Upel maracaibo seminario de investigación cualitativa enero 2013Ulises Espinoza Upel
Este documento presenta la propuesta para un seminario sobre investigación cualitativa que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Pedagógica "Libertador" en Venezuela. El seminario abordará temas como la epistemología, la teoría crítica, los paradigmas de investigación cualitativa e incluirá discusiones sobre historias de vida, estudios de caso y etnografía. También se analizará la investigación-acción transformadora y se utilizarán técnicas como el brainswriting para generar ideas de manera colaborativa. El
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...ug-dipa
Este documento describe los diferentes paradigmas de la metodología de investigación, incluyendo el positivista, interpretativo y sociocrítico. Explica las dimensiones ontológica, epistemológica y metodológica de cada paradigma, y cómo influyen en el enfoque, métodos y abordaje de un investigador al estudiar un fenómeno. Además, provee detalles sobre conceptos como enfoques, corrientes, modelos y tendencias en el contexto de la investigación.
El documento define la ciencia como un método de conocimiento basado en la observación y el razonamiento para generar teorías y leyes que permitan hacer predicciones sobre la naturaleza. Explica que existen ciencias formales, experimentales y sociales, y describe los pasos del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, y presentación de resultados. Finalmente, distingue la ciencia de las pseudociencias por la falta de rigor en estas últimas.
La investigación científica se define como un conjunto de métodos sistemáticos y empíricos para resolver problemas y descubrir nuevos hechos a través de la aplicación del método científico. Este incluye etapas como la identificación de un problema, la formulación de objetivos e hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la formulación de conclusiones. Existen diferentes tipos de métodos como el deductivo, inductivo y descriptivo.
Este documento presenta una introducción al método científico y la investigación científica. Explica que la ciencia estudia los fenómenos naturales y artificiales mediante el uso del método científico, el cual incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis, predicciones y pruebas. También describe los tipos de investigación científica como la exploratoria, descriptiva y explicativa, y destaca la importancia de la reproducibilidad y refutabilidad en el método científico.
El documento trata sobre investigación científica y conocimiento. Explica que la investigación es un proceso sistemático para recopilar datos sobre la realidad y responder preguntas, usando métodos científicos. También describe las características de la investigación científica como ser sistemática, empírica, lógica y objetiva. Finalmente, resume los tipos de métodos científicos como deductivo, inductivo e histórico.
Este documento presenta una introducción a la ciencia de la investigación. Explica que la investigación científica es un proceso ordenado que utiliza métodos para estudiar un tema y aumentar el conocimiento. Detalla los elementos esenciales de la investigación como el objeto de estudio, los métodos y la finalidad. También describe las características como ser planificada, válida, innovadora y objetiva; y los tipos de investigación como la básica, aplicada, experimental y documental. Finalmente, resume las etapas del proceso de investigación y la import
Este documento presenta la metodología para una clase de investigación que se impartirá de manera virtual. Detalla el horario de clases, las responsabilidades de los estudiantes, las normas de convivencia y las actividades autónomas. Además, introduce conceptos clave sobre la ciencia, la investigación científica y el método científico, y explica los pasos para desarrollar un proyecto de investigación.
Este documento describe conceptos clave de la metodología científica como la ciencia, la teoría, la ley, el modelo, el método científico e investigación científica. Explica que la ciencia es un conocimiento sistemático y verificable basado en la observación y experimentación. La metodología científica proporciona herramientas para resolver problemas mediante el método científico. La investigación científica estudia hipótesis sobre relaciones entre fenómenos naturales para descubrir nuevos hechos a trav
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la ciencia surge de la necesidad humana de explicar fenómenos de la realidad para resolver problemas cotidianos. Describe las características de la ciencia, como ser objetiva, emplear mediciones y corregirse a sí misma. Además, distingue entre conocimiento ordinario y científico, y presenta los pasos del método científico como observación, descubrimiento, explicación y predicción. Finalmente, enumera los 10 pasos para desarrollar un
Este documento describe los conceptos y pasos del método científico. Explica que el método científico es la forma ordenada de proceder para llegar al conocimiento científico a través de la observación, experimentación, formulación de hipótesis y teorías, y conclusiones. También discute los diferentes enfoques al método científico como inductivo-deductivo, a priori-deductivo, hipotético-deductivo y aquellos que niegan la existencia de un único método. Finalmente, resume las características clave del método
El documento presenta información sobre el método científico y su aplicación en la investigación. Explica que el objetivo de la clase es determinar la metodología de investigación y brindar un marco referencial para elaborar documentos manteniendo criterios de calidad. Luego describe elementos como el método, la técnica, la metodología cuantitativa y cualitativa, y los tipos de investigación como la exploratoria y descriptiva. Finalmente, presenta el protocolo de un trabajo de investigación.
Este documento trata sobre la investigación formativa e introduce conceptos clave como el interés investigativo, los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa, y las diferentes etapas y tipos de investigación. Explica que la investigación puede ser experimental, descriptiva, histórica o de campo, y requiere el uso de marcos teóricos, variables, hipótesis y técnicas de recolección de datos. Además, enfatiza la importancia de la escritura en el proceso de investigación.
Este documento presenta una discusión sobre la ciencia y la investigación científica. Define la ciencia como un sistema de conocimiento establecido provisionalmente y una actividad de generación de nuevo conocimiento. Explica las principales características del conocimiento científico y los métodos de investigación científica como la metodología, los paradigmas, las teorías y métodos como el empirismo, naturalismo, determinismo, inductivismo y deductivismo. Finalmente, discute enfoques como el positivismo, falsacionismo y dialéctico.
Este documento describe los fundamentos de la investigación científica. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático de indagación que utiliza métodos rigurosos como la observación, experimentación y análisis de datos para generar conocimiento. Luego detalla las características, tipos y etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Finalmente, concluye que la ciencia es un sistema de conocimiento históricamente condicionado que busca solucionar problemas
Este documento presenta los conceptos de conocimiento común, conocimiento científico y método científico. Explica que el conocimiento científico se adquiere a través del método científico, el cual implica observación empírica, razonamiento riguroso y verificación. Además, describe las etapas del método científico y las características de la investigación científica como un proceso formal y sistemático para aplicar el método científico y generar nuevos conocimientos.
Este documento presenta los conceptos de conocimiento común, conocimiento científico y método científico. Explica que el conocimiento científico se adquiere a través del método científico, el cual es un procedimiento sistemático para descubrir las condiciones en que ocurren sucesos específicos. Además, describe las etapas del método científico e indica que la investigación científica es una aplicación más formal y sistemática del método científico que generalmente produce un informe con conclusiones.
Este documento presenta los conceptos de conocimiento común, conocimiento científico y método científico. Explica que el conocimiento científico se adquiere a través del método científico, el cual es un procedimiento sistemático para descubrir las condiciones en que ocurren los sucesos. Luego, describe las etapas del método científico e indica que la investigación científica es la aplicación más formal y sistemática del método científico, la cual generalmente produce un informe con los procedimientos y resultados.
El documento describe el método científico y su aplicación en la investigación en salud. Explica que el método científico es una forma planificada y consciente de pensar que utilizan los científicos para estudiar el mundo de manera objetiva. Luego clasifica el método científico en universal, general y particular, y describe ejemplos de cada tipo.
Características, etapas y reglas del método científicoJuan Daniel
El documento resume las características, etapas y reglas del método científico. Explica que el método científico sigue un conjunto ordenado de pasos para descubrir nuevos conocimientos y debe basarse en pruebas empíricas. Las características incluyen ser racional, explicativo y verificable. Las etapas son observación, hipótesis, experimento y conclusión. Las reglas incluyen formular problemas de manera precisa y someter hipótesis a contrastación rigurosa. También define la investigación y las habilidades de
Este documento presenta una introducción a los métodos de investigación en enfermería técnica. Explica que los métodos de investigación son herramientas científicas que se utilizan para analizar resultados y obtener información de manera sistemática. Luego describe algunos métodos comunes como la observación, medición, método deductivo, inductivo, experimental y otros. El objetivo es proporcionar una guía básica sobre los enfoques para realizar investigaciones en el campo de la enfermería.
El documento resume conceptos clave relacionados con la metodología de investigación. Explica que la metodología describe los métodos de investigación y cómo estos enlazan al sujeto con el objeto de estudio. También define términos como método, investigación, ciencia, realidad, sujeto y conocimiento en el contexto de la investigación científica.
Similar a Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa (20)
3. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
La investigación Cuantitativa, exige diseños y elaboración
de pruebas apropiadas en el acopio e interpretación de
datos que permita el análisis y sistematización de la
información.
4. COMPETENCIAS DEL CURSO
• Investigar, adaptar, innovar, evaluar, diagnosticar e
intervenir.
• Diseñar protocolos y estudios de investigación
experimental o del campo, de corte empírico-positivista
incluyendo la elaboración y prueba de las técnicas
apropiadas para el acopio e interpretación objetiva y
sistemática de datos empíricos.
5. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
• Elaborar técnicamente y presentar formalmente por
escrito un diseño de investigación cuantitativa aplicando
la lógica formal de investigación científica.
• Exámenes objetivos parciales
6. UNIDADES
• UNIDAD I: OBJETIOVO Y MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
• UNIDAD II: LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
• UNIDAD III: ELEMENTOS BASICOS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• UNIDAD IV: LOS MARCOS TEÓRICOS
• UNIDAD V: DISÉÑO DE INVESTIGACION
• UNIDAD VI: ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• PARTICIPACIÓN ACTIVA 20%
• PRESENTACIÓN ESCRITA DE EJERCICIOS 20%
• EVALUACIONES 30%
• REPORTE DE INVESTIGACION 30%
11. BIBLIOGRAFÍA
• ROBERTO HERNANDEZ SAMPERI, CARLOS FERNANDEZ Y
PILAR BAUTISTA LUCIO.
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
• McGRAW HILL, 2003
• DUVERGER, MAURICE.
• MÉTODOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
• ARIEL, 1980
13. DEFINICIÓN
• Las ciencias sociales son aquellas ciencias o
disciplinas científicas que se ocupan de aspectos
del comportamiento y actividades de los
humanos, generalmente no estudiados en las
ciencias naturales. En ciencias sociales se
examinan tanto las manifestaciones materiales
como las inmateriales de las sociedades e
individuos.
14. QUÉ ES LA CIENCIA
• La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el
conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales
15. MÉTODO
• Método (del griego meta (más allá) y hodos
(camino), literalmente camino o vía para llegar
más lejos.
• Un método es una serie de pasos sucesivos,
conducen a una meta.
16. DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
• La sociología es la reina de las ciencias sociales ya que es la
base de todas las demás ciencias sociales.
• La sociología es la reina de las ciencias sociales ya que es la
base de todas las demás ciencias sociales.
17. DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
• La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la
filosofía antigua. En la historia antigua, no existía diferencia
entre las matemáticas y el estudio de la historia, la poesía o la
política. Durante la Edad Media, la civilización islámica hizo
importantes contribuciones a las ciencias sociales. Esta
unidad de ciencia como restos descriptivos y razonamiento
deductivo de axiomas crearon un marco científico.
18. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
• EL MÉTODO CIENTÍFICO
• EL MÉTODO EXPERIMENTAL
• EL MÉTODO INDUCTIVO
• EL MÉTODO DEDUCTIVO
19. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• El objetivo de toda ciencia radica en brindar
explicaciones para los fenómenos observados y
establecer principios generales que permitan predecir las
relaciones entre estos y otros fenómenos. Estas
explicaciones y generalizaciones se logran por un tipo de
sentido común organizado denominado método
científico.
20. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• Uno de los postulados básicos del método científico
es rehusar la autoridad, o sea que no acepta ninguna
ley o teoría por el simple hecho de que alguien lo afirme.
El científico es escéptico. La esencia del método
científico consiste en el planteamiento de preguntas y
búsqueda de respuestas, las cuales deben ser
susceptibles de comprobación.
21. • El método científico o experimental es una manera de
recopilar información y comprobar ideas. Es la forma en
que un científico trata de hallar respuestas a sus
interrogantes sobre la naturaleza. A pesar de que el
procedimiento puede variar, el método científico consta
de los siguientes pasos generales:
22. LOS PASOS PARA EL MÉTODO
CIENTÍFICO
• Observación Científica
• Formulación de Hipótesis
• La experimentación
• Conclusiones y Teorías
23. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
• La base de un método científico y la fuente última de
todos los descubrimientos de la ciencia es la observación
cuidadosa y precisa, con experimentos lo más libre
posible de variantes, con testigos adecuados, lo más
cuantitativo posible. Las observaciones de un científico
deben ser exactas. Cualquier idea y opinión que
involucre las emociones u opiniones del investigador es
viciada porque es parcial o prejuiciada.
24. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
• Además de ser exactas, las observaciones, deben
también constar de un registro escrito, o en película, o en
cinta o en otra forma. Ese registro de sus observaciones
constituye los datos del experimento. Las observaciones
y los experimentos pueden analizarse así, de modo que
pueda introducirse en los fenómenos observados cierto
orden. Luego, las partes se sintetizan para descubrir sus
interrelaciones.
25. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• Sobre la base de las observaciones, el hombre de ciencia
generaliza o elabora una hipótesis. Una observación, o
una serie de ellas, muy a menudo lleva a un científico a
hacer una o más preguntas. Si el científico no encuentra
la respuesta a su pregunta en escritos o documentos
científicos, debe hacer observaciones muy cuidadosas
acerca del fenómeno que está estudiando.
26. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• Después de formularse la pregunta, el científico la
contesta formulando una hipótesis. Una hipótesis es una
posible contestación a una pregunta acerca de la
naturaleza, basada en observaciones, lecturas y los
conocimientos del científico. Las predicciones a partir de
la hipótesis pueden así probarse por medio de otros
experimentos. El siguiente paso en el método científico
es probar la hipótesis.
27. LA EXPERIMENTACIÓN
• Cuando el hombre de ciencia comienza una
investigación, tiene la ventaja de que puede elaborar
una hipótesis de trabajo que guiará el planeamiento de
sus experimentos. Si hay observaciones en desacuerdo
puede suponer que su hipótesis es falsa o la observación
es equivocada. Lo ideal sería que cada nueva
observación estuviera completamente de acuerdo o
desacuerdo con la hipótesis; pero a menudo es difícil
realizar un experimento que dé un si o no tajantes.
28. • La prueba científica de una hipótesis se llama
experimentación. Un científico debe diseñar un
experimento para probar la hipótesis que propone.
Generalmente, un experimento incluye dos grupos de
observación. A uno se le llama el grupo control y al otro
grupo experimental. El grupo experimental difiere del
grupo control solamente en un factor o condición. Esta
condición o factor se conoce con el nombre de factor
variable.
29. • Mientras se realiza el experimento, deben registrarse las anotaciones
correspondientes a ambos grupos. Estas anotaciones son los datos
que el experimento posee. Para asegurarse de que los que se
obtiene de un experimento es confiable la muestra, que es el grupo
seleccionado para hace el experimento, debe ser representativo
para que así se obtenga suficiente información. Una vez registrados
los datos, deben organizarse y analizarse.
30. CONCLUSIONES Y TEORÍAS
• La información que se obtiene de un experimento se
estudia con el fin de determinar si confirma o no la hipótesis
original. Si es así, el científico ha obtenido evidencia de que la
hipótesis es válida. Si no es así, llega a la conclusión de que la
hipótesis es incorrecta.
• Una hipótesis apoyada en muchas observaciones y
experimentos distintos se transforma en teoría, principio general
científicamente aceptable que se ofrece para explicar los
fenómenos.
31. EL MÉTODO INDUCTIVO
• Todas las cosas y sus cambios, todos los hechos y sus
consecuencias, todo aquello que afecta a nuestros sentidos son
fenómenos.
• Observemos un objeto dejado en libertad: cae, es decir, se
desplaza hasta la posición más baja posible, El hecho tendrá lugar
en casa, en la calle, en el mar, en la montaña, de noche y de día, y
jamás se ha podido observar lo contrario. Estos hechos se convierten
en información que guardamos en la memoria. Nuestra razón, era
suma, generaliza mediante una proposición: todos los cuerpos "libres"
caen, la cual nos da una proposición vaga, ya que sería necesario
precisar cómo y por qué caen los cuerpos, y a cuántos metros por
32. METODO SOCIOLOGICO
• El método sociológico es la aplicación de conceptos y técnicas de
investigación para reunir datos y su tratamiento para sacar
conclusiones sobre hechos sociales.
• Su validación última esta dentro de la filosofía de la ciencia y de la
filosofía del conocimiento y es sobre la cuestión : racionalismo o
empirismo
• Aunque investigación no es lo mismo que método, sino que es más
claro hablar de métodos de investigación en las ciencias sociales.
33. METODOLOGÍA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
• Se comienza con recopilación de datos, para probar o refutar una
Hipótesis mediante su análisis. Este análisis suele comenzar como
simple Estadística descriptiva y finalmente predicciones sobre cómo
será el comportamiento futuro de los hechos y finalmente como una
política social hará su desarrollo adecuado. En un sentido estricto
todo este proceso es método sociológico o método científico.
Aproximadamente la mitad del esfuerzo del sociólogo se dedica a
establecer sus teorías y sus críticas sobre los hechos sociales y la otra
mitad, práctica, a construir un modelo hipotético y contrastarlo con
trabajo de campo piloto, para finalmente establecer nuevas teorías,
en un proceso circular recurrente.
34. REGLAS DEL MÉTODO SOCIOLÓGICO
• El objeto de estudio los hechos sociales estudiados como
cosas. de la sociología son
• Los hechos sociales son impuestos exteriormente a las
personas y los objetos o bien los fenómenos sociales que
los provocan.
35. EMPIRISMO
• Empirismo proviene del término griego έμπειρία; la
traducción latina es experientia, de la que se deriva la
palabra experiencia.
36. EL MOVIMIENTO EMPIRISTA EN LA
CIENCIA
• El Empirismo es uno de los movimientos filosóficos más importantes de
la Historia, tanto por su polémica con el Racionalismo, como por ser
un precedente de la Ilustración (movimiento cultural europeo que se
desarrolló especialmente en Francia e Inglaterra desde principios del
siglo XVIII hasta el inicio de la Revolución francesa, aunque en
algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX.
Fue denominado así por su declarada finalidad de disipar las
tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón.)
37. • El Empirismo es, junto con el Racionalismo, uno
de los grandes movimientos filosóficos de la
Edad Moderna. De hecho, se trata de la
polémica fundamental del pensamiento
filosófico moderno a lo largo de los siglos XVII y
XVIII hasta llegar al pensamiento de Immanuel
Kant.
• El objetivo básico de Kant es el de someter a la
razón a un juicio. Así, analiza a qué
conclusiones se ha llegado en el pasado y ver
si esas conclusiones son racionales.
38. ESPITEMIOLOGIA
• La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y
λόγος (logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de
estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría
del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las
circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su
obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
40. LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
• Que es la lógica:
• La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía
que estudia los principios de la demostración e inferencia
válida. La lógica examina la validez de los argumentos en
términos de su estructura, independientemente del
contenido específico de los estados reales a los que
aquéllos se puedan referir.
41. LÓGICA FORMAL
• La lógica formal es la parte de la lógica que, a diferencia de la
lógica informal, se dedica al estudio de la inferencia mediante la
construcción de lenguajes formales, sistemas deductivos y
semánticas formales. La idea es que estas construcciones capturen
las características esenciales de las inferencias válidas en los
lenguajes naturales, pero que al ser estructuras formales y
susceptibles de análisis matemático, permiten realizar
demostraciones rigurosas sobre ellas.
42. LÓGICA FORMAL
• La lógica formal no debe ser confundida con la
lógica matemática, antes llamada lógica
simbólica, que es una subdisciplina de la lógica
formal.
43. LÓGICA INFORMAL
• La lógica informal, o lógica no formal, es el estudio de los
argumentos, tal como se presentan en la vida diaria, en oposición al
estudio de los argumentos en una forma técnica o artificial, que
corresponde a la lógica formal. Esta parte de la lógica se dedica
principalmente a diferenciar entre formas correctas e incorrectas en
que se desarrolla el lenguaje y el pensamiento cotidiano, en especial
al estudio de los procesos para obtener conclusiones a partir de
información dada. Parte del principio que el pensamiento y el
lenguaje humano es a menudo incorrecto, o tendencioso. Se le
atribuyen sus inicios a Aristóteles, que hizo el primer estudio de las
falacias lógicas, que se encuentran en la vida cotidiana.
44. LÓGICAS CLÁSICAS
• Los sistemas lógicos clásicos son los más estudiados y utilizados de
todos, y se caracterizan por incorporar ciertos principios
tradicionales que otras lógicas rechazan. Algunos de estos
principios son: el principio del tercero excluido, el principio de no
contradicción, el principio de explosión y la monoticidad de la
implicación.
45. • Entre los sistemas lógicos clásicos se encuentran:
• Lógica proposicional
• Lógica de primer orden
• Lógica de segundo orden
46. LÓGICAS NO CLÁSICAS
• Los sistemas lógicos no clásicos son aquellos que
rechazan uno o varios de los principios de la lógica
clásica.
47. ALGUNOS DE ESTOS SISTEMAS SON:
• Lógica difusa: Es una lógica plurivalente que rechaza el
principio del tercero excluido y propone un número infinito de
valores de verdad.
• Lógica relevante: Es una lógica que evita el principio de
explosión al exigir que para que una implicación sea válida, el
antecedente y el consecuente deben compartir al menos una
variable.
• Lógica intuicionista:
48. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• Otro importante aspecto en el que se han basado las
investigaciones de la psicología cognitiva es la solución
de problemas. Podríamos decir que un problema es un
obstáculo que se interpone de una u otra forma ante
nosotros, impidiéndonos ver lo que hay detrás. Lo cierto
es que no hay consenso entre los psicólogos sobre lo que
es exactamente un problema, y por tanto difícilmente
puede haberlo en lo que supone una conducta de
solución de problemas.
49. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• Gagné, definió la solución de problemas como "una
conducta ejercida en situaciones en las que un sujeto
debe conseguir una meta, haciendo uso de un principio
o regla conceptual".
50. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• En términos restringidos, se entiende por solución de
problemas, cualquier tarea que exija procesos de
razonamiento relativamente complejos y no una mera
actividad asociativa.
• Se considera que habitualmente cualquier persona pasa
por tres fases a la hora de solucionar un problema y se las
denomina: preparación, producción y enjuiciamiento.
51. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• En la fase de preparación es cuando se hace un análisis e
interpretación de los datos que tenemos. Muchas veces si el
problema es muy complejo se subdivide en problemas más
elementales para facilitar la tarea.
• En la fase de producción intervienen distintos aspectos entre los
que hay que destacar la memoria, que se utiliza para recuperar
todos los recursos que estén a nuestro alcance y que nos sirvan
para llegar a una solución eventual.
• En la última fase de enjuiciamiento, lo que se hace es evaluar la
solución generada anteriormente, contrastándola con nuestra
experiencia, para finalmente darla como buena o no.
53. ORIGEN Y CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de
los seres y sus propiedades , por medio de sus causas. El
saber científico no aspira a conocer las cosas
superficialmente, sino que pretende entender sus causas
porque de esa manera se comprenden mejor sus
efectos. Se distingue del conocimiento espontáneo por
su orden metódico, su sistematicidad y su carácter
mediato.
54. • La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales
55. ORÍGENES
• La ciencia moderna tiene sus orígenes en civilizaciones
antiguas, como la babilónica, la china y la egipcia. Sin
embargo, fueron los griegos los que dejaron más escritos
científicos en la Antigüedad.
• Tanto en las culturas orientales como en las
precolombinas evolucionaron las ideas científicas
y, durante siglos, fueron muy superiores a las
occidentales, sobre todo en matemáticas y astronomía.
56. CLASIFICACIÓN
• Ciencias formales: Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica -
Matemática.
• Ciencias naturales: En ellas se encuadran las ciencias naturales que
tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método
científico:
Astronomía, Biología, Física, Geología, Química, Geografía.
• Ciencias sociales: Son todas las disciplinas que se ocupan de los
aspectos del ser humano - cultura y sociedad:
Administración, Antropología, Ciencia
política, Demografía, Economía, Derecho, Historia, Psicología, Sociol
ogía, Geografía humana, Trabajo social.
57. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Einstein afirmaba que lo más importante en la
investigación era descubrir un buen problema.
Los elementos para plantear un problema son tres y
están relacionados entre si y son las preguntas de la
investigación, los objetivos y la justificación del estudio.
58. • El planteamiento del problema es la parte mas
importante de la investigación y consiste en la
delimitación clara y precisa del objeto de la
investigación que se realiza por medio de preguntas,
lecturas, encuestas pilotos, entrevistas
59. DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN
• Constituye el plan general del investigador para obtener respuestas
a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. El
diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el
investigador adopta para generar información exacta e
interpretable. Los diseños son estrategias con las que intentamos
obtener respuestas a preguntas como:
• Contar.
• Medir.
• Describir
60. • El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele
tratar de desarrollar algún tipo de comparación. El diseño de
investigación supone, así, especificar la naturaleza de las
comparaciones que habrían de efectuarse, ésta pueden ser:
• Entre dos o más grupos.
• De un grupo en dos o más ocasiones.
• De un grupo en diferentes circunstancias.
• Con muestras de otros estudios
61. • El diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse
para controlar las variables extrañas, en relación con otros
acontecimientos. El investigador debe decir dónde habrán de
llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos, esta
puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro laboral
de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las
variables controladas).
• Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué información
se dará a los sujetos, es recomendable revelar a los sujetos el
propósito de la investigación y obtener su consentimiento.
62. SELECCIONAR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
El estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes
interrogantes:
1. Le interesa el tema
2. Dispone de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de
los plazos fijados
3. Es un problema relevante
4. Quienes se beneficiaran de los resultados
63. 6. Cuenta con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre
metodología de la investigación
7. Dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para
completar el estudio
8. Tiene acceso al lugar donde se desarrollara el estudio
9. Es un tema novedoso y original
64. ETAPAS PRINCIPALES EN EL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
1. Formular y delimitar el problema
2. Revisar la literatura relacionada.
3. Establecer un marco teórico.
4. Identificar las variables de investigación.
5. Formular la hipótesis.
6. Selección de un plan de investigación
7. Especificar la población.
8. Hacer operacionales y medir las variables de la investigación.
9. Efectuar la prueba piloto.
10. Seleccionar la muestra.
11. Recopilar los datos.
12. Organizar los datos para el análisis
13. Análisis de los datos.
14. Interpretar los resultados
15. Comunicar las observaciones.
65. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
• Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera
clara y precisa el logro que se desea obtener con la realización de
ésta, los mismos se clasifican en General y Específico.
• Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio
y su alcance es determinante para el investigado
66. OBJETIVOS
• Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser
alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del
título y el planteamiento del problema y son
declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se
tomo esa situación o problema en particular para
desarrollar la investigación.
67. OBJETIVOS
• Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo:
determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención
del investigador es el logro de los mismos. Es
conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de
los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer
y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y
su interpretación puede confundir al lector
68. CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN REUNIR
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. deben estar redactado con claridad;
2. deben comenzar con un verbo en infinitivo;
3. deben ser alcanzables;
4. deben contener además de la actividad, una
finalidad;
5. deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;
6. cada objetivo de aludir a un logro.
69. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el
objetivo general.
• Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los
aspectos necesarios de este proceso.
• Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de
la investigación.
• Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden
directamente en los logros a obtener.
70. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las
variables o indicadores que se desean medir. Las causas del
problema orientan su redacción.
• Deben estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más
complejo.
• También es necesario tener en cuenta que durante la investigación
pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos
iníciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la
dirección que tome la investigación.
71. OBJETIVO GENERAL
• Éste señala el fin último del estudio, se formula
atendiendo el propósito global de la investigación, se
constituye en el objetivo principal del trabajo
investigativo y en cuanto a su contenido, no presenta
detalles de los componentes del estudio, de allí que sus
fines se orientan hacia la totalidad de la acción
cognoscitiva planteada.
72. EJEMPLO
• Problema:
• Impacto del ausentismo laboral en la Unidad Médica de
Urgencia del Hospital General de Mexicali sobre el
desempeño organizacional durante el segundo
semestre del año 2010.
73. OBJETIVO GENERAL
• Determinar el impacto del ausentismo laboral en la
Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de
Mexicali, sobre el desempeño organizacional durante el
segundo semestre del año 2010.
74. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar las causas del ausentismo laboral en la
Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de
Mexicali durante el segundo semestre del año 2010.
• Reducir en un 50% el ausentismo laboral en la Unidad
Médica de Urgencia del Hospital General de Mexicali
durante el segundo semestre del año 2010.
77. EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES
1. Correlación entre personalidad, género y desempeño deportivo en
estudiantes.
2. Comunicación organizacional y Satisfacción laboral y comparación de ésta
entre géneros y la edad.
3. Sentido de Vida, Satisfacción Laboral y Preferencia de Papeles en Mujeres
con y sin hijos.
4. Indagación apreciativa: Impacto en el clima organizacional y actitud de
compromiso.
5. El síndrome de Burnout en ejecutivos de recursos humanos.
6. Estrés laboral y comunicación organizacional en hombres y mujeres.
7. Manejo del estrés en estudiantes universitarios para reducir la ansiedad en
exámenes.
8. Validación de la grafología como prueba proyectiva.
9. Incremento de motivación de logro por medio de modelamiento en video
en niños que practican futbol
10. Estilos de liderazgo y su impacto en el desempeño y actitud de compromiso
11. Síndrome de Burnout, estado civil antigüedad y género en administrativos
universitarios
12. Empowerment y Satisfacción Laboral en Docentes.
13. Comparación de la capacidad predictiva del modelo de los cinco factores
y el modelo de las evaluaciones centrales en la satisfacción laboral
79. EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA
• Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un
conjunto de hipótesis.
• Las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que
interpreten un conjunto amplio de observaciones.
80. EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA
Una teoría es buena si satisface dos requerimientos:
1. Debe describir con precisión una extensa clase de observaciones sobre la
base de un modelo que contenga sólo unos cuantos elementos
arbitrarios.
2. Debe realizar predicciones concretas acerca de los resultados de futuras
observaciones
81. MARCO TEÓRICO
• Un marco teórico (conceptual) es el grupo central de conceptos y
teorías que se utiliza para formular y desarrollar un argumento (tesis).
• Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los
argumentos,
82. REVISIÓN LITERARIA
• La revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y
libros específicos que uno usa dentro de la estructura
predefinida.
• Tanto el marco teórico como la literatura que lo apoya son
necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
83. MARCO REFERENCIAL
• El examen crítico de Publicaciones recientes, es a lo que se le llama
Marco referencial o de antecedentes. Es decir, algo a lo que
referirnos para indicar el rumbo que tomará nuestra investigación.
• Estos pueden ser:
• a) Aspectos filosóficos.
• b) Leyes y reglamentos que conviene mencionar.
• c) Otras investigaciones similares a la nuestra realizadas en otro
lugar.
84. METODOS PARA REALIZAR UNA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido
diferentes métodos para obtener el conocimiento:
• Inducción-deducción.
• Análisis-síntesis.
• Experimento.
• Explicación.
• Axiomas.
• Estructura.
• Dialéctica.
85. INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN
La inducción consiste en ir de los casos particulares a la
generalización. La deducción, en ir de lo general a lo
particular. El proceso deductivo no es suficiente por sí mismo
para explicar el conocimiento. Es útil principalmente para la
lógica y las matemáticas, donde los conocimientos de las
ciencias pueden aceptarse como verdaderos por
definición.
86. ANÁLISIS Y SÍNTESIS
• El análisis maneja juicios. La síntesis considera los
objetos como un todo. El método que emplea el
análisis y la síntesis consiste en separar el objeto de
estudio en dos partes y, una vez comprendida su
esencia, construir un todo.
87. EXPERIMENTACIÓN
• El método experimental ha sido uno de los que
más resultados ha dado. Aplica la observación de
fenómenos, que en un primer momento es
sensorial.
88. EXPLICACIÓN
• Consiste en elaborar modelos para explicar el
porqué y el cómo del objeto de estudio. Se aplica
la explicación sistemática.
89. AXIOMAS
• Utiliza símbolos a los cuales asigna valor (el método
axiomático). La representación simbolizada de una
multiplicidad de objetos permite el análisis de los
fenómenos.
90. ESTRUCTURA
• Considera como elemento de estudio la estructura
de los objetos, la cual es inherente a elementos y
sistemas. La estructura tiene un significado
propio, independientemente de sus elementos.
91. DIALÉCTICA
• El método considera los objetos y los fenómenos
en proceso de desarrollo. es la ciencia de las leyes
generales del movimiento y del desarrollo de la
naturaleza, de la sociedad humana y del
pensamiento, la ciencia de la concatenación
universal de todos los fenómenos que existen en el
mundo.
92. TECNICAS DE LA INVESTIGACION
DOCUMENTAL
• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
94. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• El diseño de investigación es el plan de acción. Indica la
secuencia de los pasos a seguir. Permite al investigador precisar
los detalles de la tarea de investigación y establecer las
estrategias a seguir para obtener resultados positivos, además de
definir la forma de encontrar las respuestas a las interrogantes que
inducen al estudio.
95. ESTUDIOS EXPLORATORIOS
Los estudios exploratorios buscan hechos sin el objetivo de
predecir las relaciones existentes entre las variables.
Se utilizan en situaciones en las que prácticamente no se dispone
de información. Se desarrollan a fin de ir documentando el tema
de investigación.
Sirve para determinar y precisar campos de información poco
conocidos al iniciar una investigación; puede tener utilidad
inmediata para recoger información para proyectos.