Este documento presenta recursos para docentes sobre e-learning. En la primera lección, se define e-learning y se discuten sus enfoques, características, ventajas y desventajas. La segunda lección trata sobre entornos virtuales de aprendizaje y presenta artículos sobre orientación tutorial y mentoría en educación superior a distancia y sobre los aspectos que los tutores deben considerar en e-learning. Se incluyen también enlaces adicionales sobre tutoría en línea y la función tutorial en entornos virtuales.

1. Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning
CURSO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DOCENTE E-LEARNING
MÓDULO I
Lección 1
E-learning: Definición, enfoques y características
Título
Bases pedagógicas del e-learning
Link
http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
Descripción
Artículo que hace referencia a los enfoques, características, ventajas, desventajas
y variables críticas del e-learning.
Título
Estado actual de los sistemas de e-learning
Link
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_garcia_p
enalvo.htm
Descripción
Artículo de Francisco José García de la Universidad de Salamanca donde se
muestra y explica el estado actual de los sistemas de e-learning, indicando
elementos para su reflexión.
Título
¿Qué es y cómo funciona el e-learning?
Link
http://www.youtube.com/watch?v=88tYmK6EhQc

2. Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning
Descripción
Video que nos brinda conceptos, ventajas y desventajas del e-learning.
Lección 2
Entornos virtuales de aprendizaje
Título
Evaluación de un modelo de orientación tutorial y mentoría en la educación superior a
distancia
Link
http://www.revistaeducacion.educacion.es/re356/re356_30.pdf
Descripción
Texto que ofrece información sobre el modelo de orientación tutorial y mentoría
universitaria que ha sido aplicado en la Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
Título
El tutor en e-learning: aspectos a tener en cuenta
Link
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.pdf
Descripción
Texto que gira en torno a aquellos aspectos que el tutor virtual debe tener en
cuenta si forma parte de un proceso de formación a través de la red. Cuestiones
como la planificación de una tutoría on-line, qué tipo de funciones y competencias
debe dominar y diferentes estrategias que puede emplear.
Enlaces adicionales:
EZEIZA, Ainhoa (2007). Tutoría on-line en el entorno universitario: propuesta para la
secuenciación de herramientas electrónicas. Comunicar. Revista Científica de
Comunicación y Educación. N. 29, v. XV. Disponible en:

3. Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning
http://www.scribd.com/doc/25517356/TUTORIA-ONLINE-EN-ENTORNOS-
UNIVERSITARIOS-comunicacion-Edutec-06-publicada-en-Comunicar-2007
GÁLVEZ MOZO, Ana (2005). La puesta en pantalla: rituales de presentación en un foro
virtual universitario. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 2,
n. 1. UOC. Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/galvez0405.pdf
GIRALDO RAMÍREZ María Elena (2007). La educación virtual: una mirada desde la
comunicación, la mediación y la interacción. Disponible en:
http://tecnologiaedu.us.es/simposio_iberoamericano/ponencias/pdf/CO.1.43.pdf
VALVERDE BERROCOSO, J. (2005). «La función tutorial en entornos virtuales de
aprendizaje: comunicación y comunidad». Revista latinoamericana de tecnología
educativa, 4 (1), 153-167. Disponible en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1303758