El documento analiza diferentes mitos asociados con la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Señala que las TIC no son neutrales, que su efecto depende de cómo se usan y que no pueden sustituir a los profesores, sino que estos desempeñarán nuevos roles.

1. MITOS DE LA
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

2. Sociedad de la
Información
• Consideración de las TICS como panacea.
• Construcción compartida del conocimiento.
• Libertad de expresión e igualdad de participación.
• Modelo democrático de educación: educación para todos.
• Neutrales y axiológicamente asépticas.
• Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
• Mito de las “reducciones “: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
• Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
• Valor “per se” de las TICS.
• Posibilidades interactivas.
• Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
• Amplitud de la información.
• Cultura deshumanizante y alienante.
• Existencia de la supertecnología.
• Sustitución del profesor.

3. Las Tics tienen la solución ante cualquier tipo de problema que se nos presenta a nivel
educativo, si hacemos un correcto uso.
•Las TICS adoptan un sentido en función de las relaciones que se
establezcan con el resto de componentes del curriculum.
• Efectos conseguidos son resultado de la relaciones entre todos los
elementos.
Sociedad de la
Información

4. La creación de comunidades específicas favorece el acto de comunicación e
interacción entre las diferentes personas.
Sociedad de la
Información
•Existen dos niveles de comunicación: público y privado (determinan
concreción y funcionamiento)
•Suele haber un grupo que impone sus conocimientos y las reglas no
escritas de funcionamiento.
•Las TICS destacan más el almacenamiento, la búsqueda y la
recuperación de la información, que su uso como herramientas de
comunicación social.

5. La falta de referencia física pueda eliminar las dificultades personales y sociales para
comunicarnos con los demás.
Sociedad de la
Información
•El acceso a ellas a veces nos crea la necesidad de intervenir en
ellas aunque no siempre es de manera adecuada.

6. 1-Permiten, la comunicación a las personas ajenos a su situación geográfica
o temporal.
2-Ponen a su disposición la información sin limitaciones de lugar de
residencia o disponibilidad espacial.
Sociedad de la
Información
•Da lugar a una educación de calidad en lugares alejados
independientemente de sus recursos.
•Posibilidad de contar con ciberprofesores que ubicarán su experiencia en la
red.
•No todo el mundo esta conectado, ni tendrá posibilidades para hacerlo a
medio plazo.

7. Los efectos, positivos o negativos, dependen de las personas que las aplican y de los
objetivos que se persiguen en su aplicación.
Sociedad de la
Información
•No solo transmiten información sino también valores a veces
imperceptibles por las personas.
•No son neutrales, adoptan los valores de cada cultura.

8. La información se puede distribuir a un mayor número de personas y a de
contextos.
Sociedad de la
Información
•Puede resultar discriminatorio. Los más pudientes saben
diferenciar mejor la información adecuada.
•Educativamente no solo se debe proporcionar los medios sino
facilitar su uso (enseñarles).

9. Se le da a las nuevas tecnologías un papel diferente al suyo y se reduce el tiempo de
aprendizaje.
Sociedad de la
Información
•Requieren inversiones iniciales.
•Debe producir un material económico de calidad.
•Necesita dinero y tiempo de preparación.

10. Las TICS son consideradas como objetos mágicos que resolverán los
problemas educativos como consecuencia de un fuerte determinismo.
Sociedad de la
Información
•Pueden resultar confusos.
•Es muy importante la manera de procesar la información que se nos
da.

11. Sociedad de la
Información
Significación que se les da a las nuevas tecnologías como elementos de cambio
y transformación de la sociedad educativa.
•Un simple cambio no es suficiente para la transformación.
•Necesario un cambio de mentalidad para su buen uso.

12. Sociedad de la
Información
Permiten que nos convirtamos en usuarios activos y conscientes de la información.
•Existe menos interactividad en las TIC.
•Los entornos que crean las nuevas tecnologías nos ofrecen una
amplia gama de posibilidades para interaccionar.
•La hipertextualidad plantea también una serie de limitaciones.

13. Sociedad de la
Información
Debe de haber un sustrato que influya en las personas psicológicamente para que
los medios de comunicación se conviertan en elementos manipuladores de las
conductas violentas de las personas.
•No existe una relación entre los medios de comunicación y la
actitud violenta de las personas.
•Desarrollan habilidades cognitivas específicas.
•Nunca determinan directamente las habilidades y conductas.

14. Sociedad de la
Información
Justifica la presencia de las TIC en las instituciones educativas y permite el acceso
ilimitado a todos los contenidos.
•En la actualidad, es necesario formar a los alumnos para que
sean capaces de evaluar la información localizada.

15. Sociedad de la
Información
Atribución de todo lo humano y comunicación “cara a cara” como natural y
los demás tipos de comunicación como artificial y deshumanizado.
Errores:
•Se olvida que la tecnología es una creación del ser humano.
•No se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un
momento histórico determinado.

16. Sociedad de la
Información
Única tecnología que pueda reunir a todas las demás, que sea la más potente y
significativa para los objetivos de aprendizaje.
•No existen medios mejores que otros.
•Selección siguiendo unos criterios.

17. Sociedad de la
Información
Algunos estudios afirman y demuestran que las nuevas tecnologías son iguales
de eficaces que los profesores y más económicas para que los alumnos desarrollen
su aprendizaje.
•Los profesores nunca serán reemplazados.
•Los profesores desempeñarán nuevos roles.