Este documento discute varios mitos comunes sobre las tecnologías de la información. Argumenta que las TIC no son una panacea y que su valor depende del uso que se les dé. También señala que si bien las TIC permiten distribuir información a más personas, eso no necesariamente mejora la calidad de la educación. Además, las TIC no sustituyen a los profesores sino que pueden usarse como herramientas de apoyo.

1. MITOS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN

2. ÍNDICE
• Consideración de las Tic como la panacea.
• Construcción compartida del conocimiento.
• Libertad de expresión e igualdad de participación.
• Modelo democrático de educación: educación para todos.
• Neutrales y axiológicamente asépticas.
• Mito de las “ampliaciones’’: “a más personas’’ y “más acceso’’.
• Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
• Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
• Valor “per se” de las TIC.
• Posibilidades interactivas.
• Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
• Amplitud de la información.
• Cultura deshumanizante y alienante.
• Existencia de la supertecnología.
• Sustitución del profesor.

3. Consideración de las TIC como la panacea
La resolución de los problemas educativos no sólo depende de las
tecnologías sino también de la metodología y diseño que utilicemos en la
enseñanza.

4. Construcción compartida del conocimiento
No se puede realizar el acto de interacción entre personas, ya que las
principales funciones de estas tecnologías son el almacenamiento, la
búsqueda y la recuperación de la información.

5. Libertad de expresión e igualdad de participación
No debemos de confundir que tener acceso a la información, en
nuestro caso al canal de distribución de la información, significa
tener conocimiento, y en ninguna medida desarrollar pautas y
propuestas de acción.

6. Modelo democrático de educación: educación para todos
Las nuevas tecnologías, permiten, por una parte, la comunicación a un
colectivo amplio de personas. Esto permitiría llevar una educación de
calidad.

7. Neutrales y axiológicamente asépticas
Según el uso que se le den las tecnologías serán favorecidas o perjudicadas por las personas. La
tecnología transmite información y al mismo tiempo, valores y actitudes. Las tecnologías no son
asépticas, reflejan las posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se desarrollan.

8. Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
“A priori” la información se puede distribuir a un mayor número de personas y
a mayores contextos. Aunque no estamos de acuerdo con que ello sea por sí
mismo (“per se”) un criterio de calidad educativa.
Por otra parte, todo esto es una cuestión de saber qué hacer una vez que se
tiene acceso a la red, centrándonos en nuestro proyecto educativo.

9. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
En primer lugar se le atribuye a la tecnología un papel que no es
el suyo .
En segundo lugar, la reducción de costos .

10. Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
Suelen confundir se términos, ya que el hecho de que con las TIC se pueda
alcanzar un mayor impacto no significa que desde un punto de vista cualitativo
ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan.

11. Valor “per se” de las TIC
Se quiere señalar la significación que se les da a las tecnologías como
elementos de transformación de la institución educativa.

12. Posibilidades interactivas
Permiten que el usuario sea un miembro activo y conocedor de la información.
Podemos encontrar distintos niveles de interacción de las personas con las
TICS, aunque en la actualidad dicha interacción es menos de lo que nos
quieren hacer creer las industrias.

13. Manipuladoras de la actividad y las conductas de las personas
Suele aparecer en las noticias como influencia importante en las
conductas violentas de las personas. Hoy en día se ha demostrado que
esta idea es errónea, la agresividad del individuo es un factor
psicológico.

14. Amplitud de información
Proporciona acceso ilimitado a sus contenidos. Esto perjudica al
sistema educativo.. En la actualidad debemos formar alumnos para
que desarrollen las capacidades necesarias y puedan identificar la
información que es útil y la que es errónea.

15. Cultura deshumanizante y alienante
Falla ya que es una tecnología creada por personas para hacernos más
sencillas las tareas, lo que resulta independiente de si su aplicación
resulta positiva o negativa.

16. Existencia de la supertecnología
Reúne las características superiores de las tecnologías que existen en un
determinado momento. Cada época ha ido marcada por un elemento
tecnológico que se ha considerado superior.

17. Sustitución del profesor
. La idea de la sustitución es errónea, lo único que podrán avanzar es con la
incorporación de las TICS como métodos de apoyo al profesorado. Esto
hará que los profesores desarrollen nuevos roles dentro de su ámbito
laboral