Estrategia SDA (¿Qué sabemos? ¿Qué deseamos saber? ¿Qué aprendimos? )

1. Las tres fases de una clase
a. ¿Qué importancia tienen las tres fases de una clase: anticipación, construcción del conocimiento
y consolidación para la planificación diaria?
La organización sistemática, secuenciada, coherente y pertinente de un tema de clase permite el
normal desarrollo del aprendizaje. Por lo tanto, es importante planificar cada clase siguiendo sus
respectivas fases: anticipación, construcción del conocimiento y consolidación.
ANTICIPACION
La anticipación es la activación de los conocimientos previos con el fin de ratificar o rectificar
ciertos datos erróneos. En esta fase se presentan los contenidos y objetivos de forma tal que
despierten el interés de los estudiantes, y conozcan la importancia o las razones por las que deben
aprender determinado tema.
CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS
Las actividades de práctica para alcanzar los objetivos conduce a la construcción de conocimientos
que permite evidenciar que es lo que se está aprendiendo. Durante esta etapa el docente debe
propiciar las oportunidades para que sus estudiantes puedan expresar libremente sus inquietudes.
CONSOLIDACION
En esta última etapa el docente conduce a sus estudiantes a encontrar el sentido de lo aprendido
a través de la reflexión y la relación y la aplicabilidad del aprendizaje con su vida real.
b. ¿Cuál de estas estrategias le pareció mas útil? ¿Por qué?
La estrategia S D A es bastante útil debido que facilita la activación de las experiencias previas de
los estudiantes y se las registra en la tabla con el fin de motivar a los estudiantes a plantear mas
preguntas sobre el tema. Finalmente, se registran los conocimientos adquiridos en la tercera
columna, lo que consolida e incrementa los conocimientos.
S D A :
¿Qué sabemos? ¿Qué deseamos saber? ¿Qué aprendimos?
En esta columna se registran
las respuestas de la pregunta
relacionadas con el tema.
En esta columna se registran
las preguntas y dudas sobre el
tema.
Luego de haber terminado la
lección se registran en esta
columna lo que se aprendido o
lo que ha resultado de mayor
interés para cada estudiante.
TAREA SESION 6

2. Ejemplo:
Hay muchos chivos en San
Cristóbal y consumen la
vegetación de la isla.
Ejemplo:
¿Cómo llegaron y cuantos son
los chivos en esta isla?
Ejemplo:
Se ha invertido mas de 3
millones para eliminar a los
chivos con el fin de preservar
la flora y fauna de las islas.
c. ¿Cuáles serían sus beneficios en su practica diaria? ¿Por qué?
La secuencia lógica de desarrollar el proceso de la clase, es uno de los beneficios de la estrategia
SDA. Además, al transcribir los conocimientos en la tabla es posible reactivar más experiencias que
el estudiante haya experimentado antes.
d. ¿Cuáles son las posibles dificultades que se pueden presentar al implementarlas?
Una de las posibles dificultades al aplicar la estrategia SDA esta relacionada con las preguntas que
se plantean en la columna de ¿Qué deseamos saber?. Se puede convertir en una dificultad cuando
el docente desconozca la respuesta a esa pregunta. Sin embargo, puede ser resuelto el problema,
proponiéndolo como tema de investigación para una próxima clase.