Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes modelos pedagógicos: la pedagogía crítica intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar ideas; la pedagogía constructivista se enfoca en el desarrollo mental del individuo a través de la interacción con el entorno; la pedagogía humanística aborda aspectos de enseñanza-aprendizaje y didáctica en educación virtual; y la pedagogía andragógica se refiere a técnicas de enseñanza para

1. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
“ANTONIO JOSE DE SUCRE”
EXTENSION BARQUISIMETO
CUADRO COMPARATIVO
MODELO PEDAGOGÍCO
T.S.U NIXMARI MONTILLA
17.036.419

2. PEDAGOGÍA
CRÍTICA
PEDAGOGÍA
CONSTRUCTIVISTA
PEDAGOGÍA
HUMANISTICA
PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍCO
MODELO
PEDAGOGÍCO
Es una propuesta
de enseñanza que
intenta ayudar a
los estudiantes a
cuestionar a
demás de desafiar
la denominación.
El modelo critico
orientado para
“guiar por la
pasión y el
principio, para
ayudar a los
estudiantes a
desarrollar la
conciencia de la
libertad, reconocen
tendencias
autoritarias, y
conectar el
conocimiento con
el poder y la
capacidad de
emprender
acciones
constructivas.
Es un proceso mental
del individuo, que se
desarrolla de manera
interna conforme el
individuo obtiene
información e
interactúa con su
entorno.
Los estudiantes pueden
trabajar para clarificar y
para ordenar sus ideas
y también pueden
contar sus
conclusiones a otros
estudiantes.
El constructivismo
describe cómo sucede
el aprendizaje, sin
importar si el que
aprende utiliza sus
experiencias para
entender una
conferencia o intenta
diseñar un aeroplano.
Aborda los
aspectos de
enseñanza-aprendizaje,
la
pedagogía y la
didáctica de la
educación
Virtual y en las
teorías de
enseñanza
aprendizaje, del
diseño
Instruccional y
de la psicología
de la educación,
que permitieron
la formulación
del modelo, el
cual incorpora
todas las fases
de desarrollo de
los programas
de formación
virtual.
Es el conjunto de
técnicas de
enseñanza
orientadas a
educar personas
adultas, en
contraposición de
la pedagogía, que
es la enseñanza
orientada a los
niños.