El documento discute la innovación y el aprendizaje organizacional. Explica que las organizaciones aprenden a diferentes ritmos y que las herramientas de gestión del conocimiento pueden potenciar el aprendizaje. Presenta varios modelos de creación de conocimiento y condiciones que la favorecen. Argumenta que los mandos intermedios juegan un papel clave al conectar las ideas de la dirección con la realidad operativa.

1. Semana 5-6: Innovación y aprendizaje Organizacional Objetivo Comprender y discutir en torno a los ejes del aprendizaje y la innovación como fenómenos sustantivos dentro del contexto organizacional, identificando de qué formas y bajo qué dinámicas se produce la creacion de conocimientos.

2. Semana 5-6: Innovación y aprendizaje Organizacional Contenidos: • ¿Cómo se hace el tránsito entre conocimiento individual, grupal y organizacional? • ¿Por qué todas las organizaciones aprenden y generan conocimiento a ritmos diferenciados? • ¿Cómo las herramientas de gestión de conocimiento, potencian el aprendizaje? Actividades • Comprender cómo la forma organizacional y ciertas condiciones contextuales a la organización estimulan o inhiben el aprendizaje de los agentes? • Elaborar un esquema conceptual que sintetice las diferentes perspectivas y temáticas acerca de la producción del conocimiento.

4. Organización creadora de conocimiento (Nonaka)

6. Proceso de creación de conocimiento (modelo de las 5 fases) (Informe CIDEC, 2003)

9. ¿Qué procesos de gestión “corresponde” a una organización para generar procesos de creación de conocimiento? Se sugiere el Modelo Middle-Up-Down, a diferencia de los dos modelos de gestión predominantes: top-down y bottom-up . Los mandos intermedios se convierten en el eslabón estratégico, respecto a la dirección y la base operativa. N ormalmente actúan como jefes de proyectos. En la “ tripulación creadora de conocimiento ” se encuentran en las mejores condiciones: - Abordar un proceso de conversión, al ubicarse en la intersección de los flujos (verticales y horizontales). - Actuar como puente que une las ideas de la dirección con la realidad cotidiana, al encargarse de traducir la visión en conceptos y prácticas más comprensibles.

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11. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.) Objetivo principal del estudio es para comprender la forma en que las instituciones nacionales dan forma a la naturaleza y los límites de las empresas transnacionales y su capacidad para aprovechar los conocimientos dispersos a nivel mundial redes. Hipótesis de trabajo: La gestión de la innovación en las empresas multinacionales (EMN) ha cambiado considerablemente en el último decenio. Una tendencia notable ha sido la extensión de las actividades de I+D a nivel global con nuevas estrategias de competencia y cooperación a escala mundial. La evidencia empírica se basa en cuatro estudios de caso en profundidad llevadas en los laboratorios de I+D de EE.UU. y empresas multinacionales japonesas en el Reino Unido.

12. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.) El origen de las instituciones basadas en la forma de “empresas transnacionales” se analiza desde tres fuentes principales: a) Los modos de internacionales de I + D de la organización, b) La colaboración transnacional instituciones académicas, c) Estrategias de recursos humanos y los vínculos con los mercados de trabajo locales.

13. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.) Globalización de la investigación y el desarrollo: de la transferencia de tecnología al aprendizaje organizacional. - Sugiere que las redes externas y la inserción en los entornos locales de las unidades subsidiarias de I+D son críticas para el aprendizaje organizacional y la innovación dentro de las Multinacionales. - La conducta innovadora de las multinacionales no puede ser entendida sin tomar en cuenta cómo las instituciones nacionales configuran sus espacios de aprendizaje transnacionales combinando las redes internas y externas.

14. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.)

16. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.) Un análisis comparativo de los casos. Ponen de manifiesto algunas diferencias fundamentales entre los EE.UU. y las empresas multinacionales japonesas en el modo en que la gestión global de sus redes de I + D y tratar de aprovechar geográficamente dispersas conocimientos científicos y la experiencia. 1 - El modo de la coordinación y la integración de los extranjeros unidades de I+D difiere significativamente entre las empresas de los dos países . 2 - Un significativo contraste entre los EE.UU. y las empresas japonesas en sus patrones de interacción con las universidades locales . 3- Sobre a función de la estrategia de recursos humanos en la coordinación mundial y el conocimiento local de reclutamiento .

17. Análisis del Enfoque de Innovación Organizacional (Lam, A.)

18. notas