I. Rosemarie Rizzo Parse obtuvo su educación universitaria en Duquesne University y University of Pittsburgh y tuvo una extensa carrera como profesora y decana en varias universidades. II. Desarrolló la Teoría del Desarrollo Humano, la cual establece que la salud es el desarrollo humano y que los individuos crean activamente los patrones de su propia realidad. III. Esta teoría se basa en las ideas de pensadores como Dilthey, Rogers y los fenomenólogos existencialistas, y ha guiado la pr

2. BIOGRAFÍA DE ROSEMARIE RIZZO PARSE
Rosemarie Rizzo Parse se graduó de la Universidad de Duquesne en Pittsburgh, y
obtuvo su Maestría y Doctorado de la Universidad de Pittsburgh.
CARRERA DE ROSEMARIE RIZZO PARSE
fue miembro de la facultad en la Universidad de Pittsburgh, así como el Decano de
la Facultad de Enfermería de la Universidad de Duquesne. Entre 1983 y 1993, fue
profesora y coordinadora del Centro de Investigación en Enfermería de la
Universidad de la Ciudad de Hunter College de Nueva York. También fue un
profesora en la Universidad Loyola en Chicago desde 1993 hasta 2006. A partir de
enero de 2007, ha trabajado como consultora y profesora visitante en la
Universidad de Nueva York Escuela de Enfermería.
Sus premios incluyen dos Premios a la Trayectoria dadas por la Sociedad de
Investigación del Medio Oeste de Enfermería y la Asociación de Asia del Pacífico
de América Enfermera Islander. Una beca fue creada en su nombre en la Escuela
de Henderson de la Universidad Estatal de Enfermería, y la Sociedad de Eruditos
rogerianas le dio el premio Martha E. Rogers Slinky de oro. Luego, en 2008, recibió
el New York Times para Educadores de Enfermería de la concesión del año.

3. - La escuela del pensamiento
del desarrollo basada en la
ciencia humana propuesta por
Dilthey y otros autores (Cody y
Mitchell, 2002, Mitchell y Cody
,1992;
Parse, 1981, 1978, 2007b).
- La ciencia de los seres
humanos unitarios desarrollada
por Martha E. Rogers
(1970, 1992)
los dogmas fundamentales del
pensamiento fenomenológico
existencial como lo articularon
Heidegger, Sartre y MerleauPonty. Parse corroboro la
historia de la enfermería como
una ciencia humanística.

4. Salud
Cuidado
• PERSONA El ser
humano es el que
elige libremente el
significado de cada
situación y mantiene
la responsabilidad de
cada decisión.
Persona
• Parse considera que
la enfermería es un
servicio exclusivo
para la humanidad.
Puesto que las
enfermeras se fían
de y valoran el
conocimiento de la
teoría enfermera en
sus actividades
prácticas y de
investigación.
• Para esta autora la salud es el
desarrollo humano, estructura
el significado la configuración
de las pautas rítmicas de las
relaciones y la cotrascendencia
con lo posible, Parse(1990)
habla de la salud como un
compromiso personal que
significa que la forma de
evolucionar de un ser humano
está cocreada por aquel
individuo, encarnando sus
propias prioridades de valores.
Según Parse la salud es un
proceso fluido una creación
personal y una responsabilidad
personal, en donde la salud
puede verse afectado si el
compromiso cambia.

5. ENTORNO
Parse interpreta los
conceptos hombre, universo
y salud como inseparables e
irreducibles. El ser humano
relaciona de forma rítmica
su proceso mutuo con el
universo; siempre debe
haber una relación universohumano.

6. Teoría de desarrollo de la evolución humana establece su
definición salud. Acepta la naturaleza unitaria del hombre como
una síntesis de valores, un modo de vida.
La salud existe cuando el hombre estructura el significado de las
situaciones, es por lo tanto un proceso de ser y de realizar.
El desarrollo de la teoría de la evolución humana propuesta por
Rosemarie Rizzo es inseparable de los hechos importantes y
secundarios que han acontecido en su vida.
Surgió la idea de esta teoría en ella como conciencia de su
desarrollo con los demás y a través de sus experiencias vividas
en el ejercicio de la enfermera.
La teoría en su concepción del hombre como ser biopsicosocial
plantea que en la medida que los usuarios conozcan mejor las
estrategias para la promoción de su salud y demande mayor
intervención en sus tratamientos acentuados la participación
humana y su responsabilidad sobre su salud resultan oportunas
en relación con su calidad de vida, transformando la perspectiva
unitaria a favor del humanismo.

7. I. El ser humano es la coexistencia, mientras que los patrones rítmicos de la constitución con el universo.
- Los individuos toman parte activa en la creación de sus propios patrones y la realidad.
II. El ser humano es libre, libre elección del sentido de la situación, teniendo la responsabilidad de las
decisiones. - Los seres humanos toman decisiones sobre cómo actuar y reaccionar. Son los
responsables de los resultados de estas elecciones.
III. El ser humano es patrones unitarios, que constituyen de forma continua los compañeros de
relacionarse. - La gente es más que la suma de sus partes. Uno puede ser de otra por los patrones de la
apariencia, gestos, voz y otras características
IV. El ser humano es multidimensional que trasciende a los posibles - El ser humano es capaz de cambiar
y crecer más allá de sus limitaciones.
V. Ser es un proceso abierto, que experimenta el ser humano. - Convertirse en un crecimiento continuo
hacia una mayor diversidad y complejidad. Crecimiento que incluye la elección de uno estará en una
situación
dada.

8. AFIRMACIONES
TEORICAS
Los principios de Parse son las afirmaciones
de la teoría del desarrollo humano. Los
principios
son:
la
imaginación,
la
valoración, el lenguaje, la revelación oculta, la
permisividad-limitación,
la
conexiónseparación, el poder, la creación, y la
trasformación.

9. Simplicidad: los principales conceptos de la teoría se definen en términos abstractos y
filosóficos. Es sencilla y clara
Generalidad: la teoría ha sido seleccionada como una guía teórica en diferentes
ámbitos como cuidados agudos, cuidado a largo plazo y comunidad. La teoría ayudo a
que las enfermeras estén con las personas, las familias, los grupos y Se evaluó en
ámbitos de la práctica en donde los pacientes valoraron la diferencia positiva que
representa.
Precisión empírica: se desarrolla generalmente con la demostración, le relevancia y la
utilidad de la teoría.
Consecuencias deducibles: la teoría tomado las creencias de la ciencia humana al
servicio del desarrollo del conocimiento de maneras nuevas e importantes, tiene como
consecuencia considerables avances; la gente reconoce que la teoría es una guía que
encaja con los profesionales que quieren crear una asociación respetuosa con la gente
que necesita cuidados de salud.

10. Concluimos en que la teoría del desarrollo de los
seres humanos ayuda a las enfermeras (os) para
evaluar el desarrollo de las personas y orientarles
ayuda a la enfermera en el ámbitos como
cuidados agudos, cuidado a largo plazo y
comunidad. La teoría ayudo a que las enfermeras
estén con las personas, las familias, los grupos y
Se evaluó en ámbitos de la práctica en donde los
pacientes valoraron la diferencia positiva que
representa y transforman en salud.