1. Dra. LUCIA ARANDA MORENO LIMA PERÚ 2009 ASOCIACION PERUANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERIA - ASPEFEEN ENFERMERÍA Y LOS PARADIGMAS EMERGENTES

2. Postura que se tiene frente al mundo, al hombre y a la sociedad Postura FILOSOFIA

3. FILOSOFIA Es saber, amistad por el SABER y tiene como característica más general a la ABSTRACCIÓN y REFLEXIÓN en el sentido de la búsqueda de los principios que tornen posible el propio SABER CORRIENTES FILOSÓFICAS

4. CORRIENTES FILOSÓFICAS

5. POSITIVISMO Augusto Comte

6. MATERIALISMO Karl Marx

7. FENOMENOLOGIA Edmund Husserl

8. MANERA DE VER O COMPRENDER EL MUNDO Kuhn Capra PARADIGMAS

9. CIENCIAS DE LA SALUD PARADIGMAS

10. ENFERMERIA EVOLUCION HISTORICA

11. EN SALUD Y ENFERMERIA * Kérouac, Pepin, Duquette y Major, 1996.El pensamiento enfermero. PARADIGMAS EN ENFERMERIA* TRANSFORMACIÓN INTEGRACIÓN CATEGORIZACIÓN

12. PARADIGMA DE LA CATEGORIZACION Riñón Pulmón Corazón

13. Factor causal X Ejemplo: Aislamiento de bacterias Clasificarlas Signos Síntomas Características medibles definidas Puede ser ordenadas Secuencias definidas de aparición Enlaces previsibles ENFERMEDAD Años:1900- 1950

14. PARADIGMA DE LA INTEGRACION 1950-1975 ENTORNO-CONTEXTO

15. ORIENTACIÓN HACIA LA PERSONA Biológicos Sociológicos Psicológicos Espirituales Culturales Ser: b-ps-s-c-e PARADIGMA DE LA INTEGRACIÓN

16. PARADIGMA DE LA INTEGRACION Cuidado: Actuar con, determinar necesidades de ayuda. Enfermera = Consejera experta Persona todo igual a suma de partes: Ser bio psico social cultural y espiritual Participa en sus cuidados b c s e

17. PARADIGMA DE LA INTEGRACION Salud: Ideal Salud = Enfermedad Entorno: contexto histórico, político, social Estímulos positivos y negativos + -

18. Conservación de la vida. Plan de cuidados para los problemas. Inicio de conocimientos propios PRACTICA

19. “ Está en muerte cerebral y lo han puesto en máquina, va a durar más” “ Pregúntale a la cama 5 cuando la han operado”

20. Otras disciplinas en ciencias humanas y sociales Gestión de resolución de problemas FORMACION

21. El cliente y su entorno Inicio de base de conocimiento Empleo de marcos teóricos de otras disciplinas INVESTIGACION

22. Centralizado: sistema de equipos Orientado a la persona GESTION

23. CORTE EPISTEMOLÓGICO Cuidar/cuidado SUJETO, OBJETO Y METODO

24. CORTE EPISTEMOLOGICO EN LA ENFERMERIA FLORENCE NIGTHINGALE “ AVANCE SUSTANTIVO” Huellas que perduran en el tiempo…

25. Tiene más de un siglo de desarrollo, se inicia con Florencia Nightingale ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN

27. PARADIGMA DE LA TRANSFORMACIÓN Cuidado: Estar con, acompañar a la persona en sus experiencias de salud. Individualizar los cuidados Persona todo indivisible, más que las sumas de sus partes y diferente de ésta en relación mutua y simultánea con el entorno en continuo cambio

28. PRÁCTICA El cuidado es global, respeta la dignidad del ser humano y su punto de vista. PARADIGMA DE LA TRANSFORMACIÓN

29. El cuidar a través de los tiempos pasó de un comportamiento de apenas sobrevivir a acciones más racionales y sofisticadas. Etimológicamente el cuidado deriva del latín cura,… CUIDAR/CUIDADO OBJETO DE LA ENFERMERIA

30. INTERPRETACIONES DEL CUIDAR ROACH ( 1993) Una forma de relacionarse. WATSON (1988) Imperativo Moral. WALDOW (1995) dominio unificador e integrador. HEIDEGGER (1969) “El ser es constituido a través del cuidado, es una condición existencial, una forma de ser”

31. El cuidado del ser humano implica: cuidar de la persona sana o enferma, el cuidar es para la persona, se cuida a la persona y con la persona. De esta forma el cuidar incluye una acción interactiva incluyendo la práctica de valores y de conocimiento del ser que cuida para y con el ser que es cuidado.

32. Conocimiento Sensibilidad, afecto Habilidad Conocimiento Rituales Su Ser INTERACCION CUIDADORA SER CUIDADO DESARROLLO

33. Característica del cuidado humanizado: sitúa al ser humano como centro de valores. postula el respeto y la tolerancia hacia los otros seres humanos; sin embargo, existe el lado opuesto, hay personas que realizan actividades que no encajan dentro del cuidado y son sólo intervenciones

34. PERSONAL DE SALUD Personas que desarrollan apenas tareas, a veces son cuidadoras “eficientes”, pero demuestran una actitud distante y fría con los “ pacientes” . Personas que desempeñan su trabajo con compromiso, con placer valorando a la persona como ser holístico.

35. En salud la meta del cuidar : mejorar la calidad de vida Es necesario reflexionar, pues el ser humano no está aislado es un ser concreto situado en una realidad compleja e histórica; por eso, es que hay la necesidad de un cuidado en equipo con una visión interdisciplinaria cuyo proyecto será: el cuidar/ cuidado humano .

36. “ El Cuidado Humano” con una visión holística conlleva actuar de forma eficaz y comprometida, con la práctica de valores, en busca de la ciudadanía, garantizando un bienestar físico, mental, social y espiritual de la persona individual, familia y comunidad.

37. El cuidado humano sin duda necesita de conocimiento de la experiencia , del arte (sensorial tactil: la sensibilidad- toque) y ésta plena de valores que priorizan la paz, la libertad, el respeto y el amor, entre otros elementos. Cuidado en síntesis consiste en una forma de vivir, de ser, de expresarse pero también una postura ética y estética frente al mundo: Humanizar .

38. HUMANIZAR: Significa hacerla digna del hombre; es decir, coherente con los valores que el ser humano siente y tiene como peculiares e inalienables. HUMANIZACIÓN

39. LUCÍA ARANDA MORENO MUCHAS GRACIAS [email_address]