Este documento resume la observación de una estudiante de pedagogía en una escuela primaria rural indígena. Describe la comunidad, la escuela y un aula de tercer grado que observó. Nota que los estudiantes tienen bajo rendimiento académico y que la maestra no los motiva lo suficiente. Concluye que hace falta mayor motivación para que el aprendizaje de los niños sea más significativo.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN YDESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR PROFESOR “RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
“INFORME DE OBSERVACIONES”
ALUMNA: KAREN BETRIZ VÁZQUEZ SIERRA
CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
TITULAR DE LA ASIGNATURA: MTRO. DIEGO TREJO
13 DE NOVIEMBRE DE 2012

2. “Mártires de la
enseñanza”
La Libertad,
Zacapoaxtla, Puebla.

3. COMUNIDAD

4. En nuestra segunda jornada de observaciones acudimos a
la comunidad de la Libertad, se encuentra se ubica a 26 km
de la cabecera de Zacapoaxtla.
De Zacapoaxtla a la Libertad se
transporta a Zaragoza y de ahí la
Libertad , el tiempo de viaje es de 50
min aproximadamente.
Fundada en el año de 1920; hacienda que San
Rafael, ejido peleado por habitantes de
Chilapa.
Hoy en día esta comunidad se encuentra
poblada por 3328 habitantes

5. La comunidad esta gobernada
por un Juez de paz el C. Crisóforo
Hernández Pérez, y un
comisariado ejidal el C. Juan
Valentín Trinidad.
Habla Náhuatl.
Servicios: transporte
publico, internet, poca cobertura
de telefonía móvil y local; agua
potable, TV. Publica y alumbrado.

6. El clima templado húmedo.
En su flora y fauna
destaca, maíz, frijol, haba, alve
rjón, encino y ocote, entre
otros; los
borregos, caballos, vacas, gallin
as.
Costumbres:
6 de Enero festejando el día del Ejido
8 al 12 de Diciembre celebrando a la
Virgen de Guadalupe.

7. Clínica de salud Solidaridad, atendida por Dr. Carlos
(pasante), se atiende a toda la comunidad, otorga
medicamento gratuito; realiza campañas
Las instituciones educativas:
3 prescolares
2 primarias (1 Alberge para
niños de otras comunidades)
1 telesecundaria
1 bachillerato

8. ESCUELA

9. “Mártires de la Enseñanza”
C. C. T. es 21DAI0005V
Pertenece a la Zona Escolar 712
Esta considerada dentro del Contexto Indígena.
La primaria esta a cargo del Maestro
Victoriano Sánchez Vega

10. En la primaria laboran 15
maestros Censo escolar:
485
 2 son de primero
 3 de segundo
 3 de tercero
 2 de cuarto
 2 de quinto
 2 de sexto
 Maestro director

11. La escuela tiene un área de 10,300 m2,
de organización completa.
• 15 aulas
• Una dirección
• Un salón de usos múltiples
• El comedor
• Baño de niñas y niños.
• plaza cívica y una cancha de básquet
bol.
• Albergue
Las aulas están en condiciones favorables y
se ubica de norte a sur, tiene mobiliario
regular, cada una de estas tiene buena
iluminación, ventilación suficiente.

12. En la institución en todo momento encontramos a
alguien en esta, maestros, al alumnado y a padres de
familia; en el receso encontramos a quienes vender
alimentos.
La principal actividad de
los maestros se nota en
su aula. El director fue
muy poca la actividad

13. La entrada de los alumnos esa la escuela es
a las 9:00 de la mañana, y la salida a las 2:
00 de la Tarde.
Formación, activación física, entrada a los
grupos.
El receso es de 12:00 a 12:30

14. AULA
3° Grado Grupo “B”

15. Me fue asignado el 3° grado grupo “B”, titular la
maestra Socorro Lucas Salazar; practicante de la
UPN.
Este grupo estaba conformado por 28 alumnos, 14
niñas y 14 niños, de los cuales van de los 9 a los 11
años.
El aula esta equipada con mobiliario en
regular estado, pizarrón blanco; en cuanto a
la estructura del salón este estaba situado en
buen lugar ya que tenia buena iluminación y
ventilación; biblioteca del aula. alrededor del
salón había material.

16. Durante mis días de observación se realizo el examen para
evaluar a los niños.
Por lo que pude percatarme el grupo no tiene un gran
aprovechamiento académico, ya que mas de la mitad del grupo
no podía contestar el examen sin ayuda
Los alumnos que no podían leer esperaban
a copiar a sus compañeros o simplemente
contestaban por contestar el examen.
Para que se pudiera dar
respuesta a l examen, este se
contesto en forma grupal.

17. A pesar de que se estaba realizando el examen la
maestra les dejo tarea, a los alumnos, escribir los
números en náhuatl, y varias palabras con su dibujo y
escritas en español y náhuatl.

18. El día miércoles se realizo la ofrenda grupal
contando con la presencia y el apoyo de varios
padres de familia.

19. ENTREVISTA AL
PADRE DE FAMILIA
Señor Luis Pérez Hernández

20. El padre de familia hacia mención de que casi en su
totalidad conocía las necesidades de su hija ya que
seguido acudía a la escuela para conocer como es que
se encontraba su hija en cuanto a su desempeño
académico.
Entrevista me fue posible realizarla
gracias a que el día miércoles
acudieron padres de familia para
ayudar a poner la ofrenda del grupo.

21. Conclusión

22. En mi comparativa en cuanto a el desenvolvimiento de
los alumnos de la escuela indígena y el rural es que
logre darme cuenta que en el indígena se carece
mucho del uso de motivación hacia los niños ya que me
pareció que cuando la maestra le dio los temas esta no
lo hizo con gran interés para ellos ya que su aprendizaje
no fue significativo.