Este documento discute la ética en relación con las personas con discapacidad. Explica que la ética debe guiar la intervención y acción social para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y promover su independencia. También describe tres objetivos éticos clave para las intervenciones: integración, normalización y personalización. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesionales de la salud y la educación reciban formación en bioética para guiar sus acciones de una manera que respete los derechos humanos de las personas
La discapacidad y sus Tipologias en curso de EducagratisEducagratis
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis Mejorando los Accesos Físicos para Personas con Capacidades Diferentes (http://autoayuda.educagratis.org ) en el cual se tratan los siguientes contenidos:
- DEFINICION DE CALIDAD DE VIDA
- PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES
- DIVERSAS CITUACIONES DE DISCAPACIDAD
- QUE HACER PARA MEJORAR LOS ACCESOS
- RAMPAS
- BARRAS
Y muchos otros cursos de diversas áreas:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
- Deportes y Educación Física ( http://deportes.educagratis.org )
- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
- Hogar, Tejido, Borado y Jardín ( http://hogar.educagratis.org )
- Idiomas, Lenguaje y Letras ( http://idiomas.educagratis.org )
- Juegos, Recreación y Pasatiempos ( http://juegos.educagratis.org )
- Matemáticas ( http://matematicas.educagratis.org )
- Mecánica, Autos y Motos ( http://mecanica.educagratis.org )
- Medicina, Psicología y Salud ( http://medicina.educagratis.org )
- Musica, Baile y Danza ( http://musica.educagratis.org )
- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
Vida independiente y autonomía personal. parálisis cerebral.José María
La autodeterminación es uno de los pilares de la autonomía personal, esa instancia fundamental para participar en la sociedad de forma libre y comprometida.
La discapacidad y sus Tipologias en curso de EducagratisEducagratis
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis Mejorando los Accesos Físicos para Personas con Capacidades Diferentes (http://autoayuda.educagratis.org ) en el cual se tratan los siguientes contenidos:
- DEFINICION DE CALIDAD DE VIDA
- PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES
- DIVERSAS CITUACIONES DE DISCAPACIDAD
- QUE HACER PARA MEJORAR LOS ACCESOS
- RAMPAS
- BARRAS
Y muchos otros cursos de diversas áreas:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
- Deportes y Educación Física ( http://deportes.educagratis.org )
- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
- Hogar, Tejido, Borado y Jardín ( http://hogar.educagratis.org )
- Idiomas, Lenguaje y Letras ( http://idiomas.educagratis.org )
- Juegos, Recreación y Pasatiempos ( http://juegos.educagratis.org )
- Matemáticas ( http://matematicas.educagratis.org )
- Mecánica, Autos y Motos ( http://mecanica.educagratis.org )
- Medicina, Psicología y Salud ( http://medicina.educagratis.org )
- Musica, Baile y Danza ( http://musica.educagratis.org )
- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
Vida independiente y autonomía personal. parálisis cerebral.José María
La autodeterminación es uno de los pilares de la autonomía personal, esa instancia fundamental para participar en la sociedad de forma libre y comprometida.
Modelos de discapacidad por los que ha atravesado la atención a la diversidadYeraldi Herrejón Gordillo
Es importante que los sujetos relacionados al ámbito educativo conozcan las situaciones por las que han atravesado las personas con discapacidad a lo largo del tiempo y los modelos que se han generado para favorecer su inclusión.
Análisis de la situación del acceso a la educación superior universitaria de aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad. Se hace un análisis de la situación legal en Argentina, analizando la Constitución nacional, así como Ley de Educación Superior - Ley 25573 y la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Ley 26378
ESTOS MODELOS EJERCEN LOS MODOS DE COMPRENDER Y CLASIFICAR LAS CAPACIDADES Y EN LAS RESPUESTAS QUE LAS INSTITUCIONES, Y EN ÚLTIMA INSTANCIA LA SOCIEDAD HAN DADO
Presentación de los modelos de discapacidad, en ésta se explica el modelo, premisas y rasgos más importantes; además se presenta las características de un caso
Los modelos de la discapacidad han cambiando a lo largo de la historia ya que una sociedad no es estática si no por lo contrario se encuentra en constante cambio, en la antigüedad el pensamiento era serrado y atentaba encontrar de la dignidad de las personas con algún problema de discapacidad , al pasar el tiempo la sociedad se fue sensibilizando hasta llegar a comprender lo delicado del asunto basado en un desarrollo teórico y normativo el cual considera que las causas que originan la discapacidad no son religiosas, ni científicas si no son en gran medida sociales se toma en cuenta que las personas con capacidades diferentes pueden contribuir de la misma manera que las demás siempre y cuando sean incluidas y respetadas de la misma manera rigiéndonos por los valores humanos dirigidos a la dignidad individual a continuación se describen algunos de los modelos de la discapacidad.
Los modelos o paradigmas que existen sobre la discapacidad es quizás el problema más grande que existe ya algunos siguen usándose en la actualidad, el modelo tradicional ocurre en países pobres, el modelo caritativo hace mucho que pasó a ser algo perjudicial, cuando hablamos de inclusión...
Modelos de discapacidad por los que ha atravesado la atención a la diversidadYeraldi Herrejón Gordillo
Es importante que los sujetos relacionados al ámbito educativo conozcan las situaciones por las que han atravesado las personas con discapacidad a lo largo del tiempo y los modelos que se han generado para favorecer su inclusión.
Análisis de la situación del acceso a la educación superior universitaria de aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad. Se hace un análisis de la situación legal en Argentina, analizando la Constitución nacional, así como Ley de Educación Superior - Ley 25573 y la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Ley 26378
ESTOS MODELOS EJERCEN LOS MODOS DE COMPRENDER Y CLASIFICAR LAS CAPACIDADES Y EN LAS RESPUESTAS QUE LAS INSTITUCIONES, Y EN ÚLTIMA INSTANCIA LA SOCIEDAD HAN DADO
Presentación de los modelos de discapacidad, en ésta se explica el modelo, premisas y rasgos más importantes; además se presenta las características de un caso
Los modelos de la discapacidad han cambiando a lo largo de la historia ya que una sociedad no es estática si no por lo contrario se encuentra en constante cambio, en la antigüedad el pensamiento era serrado y atentaba encontrar de la dignidad de las personas con algún problema de discapacidad , al pasar el tiempo la sociedad se fue sensibilizando hasta llegar a comprender lo delicado del asunto basado en un desarrollo teórico y normativo el cual considera que las causas que originan la discapacidad no son religiosas, ni científicas si no son en gran medida sociales se toma en cuenta que las personas con capacidades diferentes pueden contribuir de la misma manera que las demás siempre y cuando sean incluidas y respetadas de la misma manera rigiéndonos por los valores humanos dirigidos a la dignidad individual a continuación se describen algunos de los modelos de la discapacidad.
Los modelos o paradigmas que existen sobre la discapacidad es quizás el problema más grande que existe ya algunos siguen usándose en la actualidad, el modelo tradicional ocurre en países pobres, el modelo caritativo hace mucho que pasó a ser algo perjudicial, cuando hablamos de inclusión...
Las fotografías fueron tomadas con mi cámara en el Jardín Botánico de la Universidad Central de Venezuela y a las mismas les realice unas modificaciones artísticas.
¡Ahora tienes acceso en tiempo real a todo el contenido de MercadoLibre para llevarlo a tu sitio y expandir tus ingresos en el Programa MercadoSocios! Aprende a crear tiendas personalizadas en tu sitio.
La consulta popular en un ayuntamiento ruralIñaki Agirre
La consulta popular, la democracia directa, la devolución del poder al pueblo y la democracia deliberativa con los medios adaptados a un ayuntamiento rural. Presentación de la comunicación al I Congreso Internacional sobre Calidad Democrática, Buen Gobierno y lucha contra la corrupción, Valencia, 2014/11/27-28.
Discapacitados, no: Personas con discapacidadMario Mejia
El siguiente trabajo, tiene como objetivo presentar el módulo III que contiene los siguientes temas: De los itinerarios de exclusión a las prácticas integradoras. De las prácticas integradoras a la cooperación. Discapacitados, no: Personas con discapacidad, a través de mapas conceptuales.
¿Estás listo para pasar al siguiente nivel? Esta presentación te enseñará cuáles son estrategias de promoción más sofisticadas: integración de contenidos, E-mail marketing, SEO y mucho más.
Desde la inteligencia global, pasando por el activismo hasta el open government. Estudio sobre el cambio producido por Internet en la sociedad en su relación con la democracia y el gobierno
La bioética es imprescindible ya que a medida que avanzan los estudios y la ciencia
reflejamos con nuestros actos lo positivo y negativo que aportamos día a día a la
ciudadanía, medio ambiente, y nuestro planeta . Es por ello que la bioética nos establece
principios que debemos aplicar en todas las áreas de la ciencia, ya sean en animales,
plantas, y el mismo ser humano.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Modulo 7: DISCAPACIDAD Y ETICA.La ética es una construcción social y cultural que debe ser revisada constantemente para que sus procesos conlleven a un fin último: “Mejorar la calidad de vida de la persona con discapacidad y promover su independencia”<br />1.- CONTENIDO <br />Podríamos decir que los tres niveles de la ética en relación con las personas con discapacidad tienen que ver con los tres escalones de la acción de la sociedad para con ellos: <br />La ética de la prevención e intervención precoz<br />La ética de la asistencia médica-psicológica-social y <br />La ética de la educación y/o inserción social.<br />Pero antes de referirnos a cada una de estas oportunidades de intervención, es necesario señalar los objetivos fundamentales de toda intervención o acción que se haga por las personas con discapacidad . Independientemente del momento en que se intervenga nuestro propósito de facilitar y proteger a la persona con discapacidad siempre deberá estar inspirado en 3 objetivos: integración, normalización y personalización.<br />La quot;
integraciónquot;
se opone al aislamiento, la segregación y la discriminación. <br />Pero es fundamentalmente una actitud activa, busca la inserción de la persona con discapacidad según las potencialidades y habilidades propias. Por el contrario, y tal como ha sido recogido en repetidas oportunidades por los documentos internacionales, los niveles de des-integración pueden ser: educación, salud, empleo, transporte, alojamiento, edificios y edificios en general.<br />La quot;
normalizaciónquot;
implica una búsqueda de tratar a la persona con discapacidad de la forma más quot;
normalquot;
posible, es decir no crear estructuras específicas y separadas para ellos, que -de hecho-, lo segreguen del resto. En este sentido cobra especial relieve el apoyo a la familia de la persona con discapacidad.<br />La quot;
personalizaciónquot;
implica que es a la persona individual a la que hay que atender y facilitar su desarrollo en todas las dimensiones. <br />El estudio de la ética como guía para la práctica de una profesión ha estado limitado, tradicionalmente, a la medicina, al derecho y a la investigación en biología, genética y física. Sin embargo, durante las dos últimas décadas, pródigas en el desarrollo de biotecnología que permite intervenciones y tratamientos clínicos inimaginables, los profesionales de muchas áreas hemos sido testigos de un movimiento social que ha obligado a diferentes sectores del pensamiento a una redefinición de los modelos de análisis. Así, los que trabajamos en el área de la educación especial hemos realizado la redefinición a partir de ciertas consideraciones éticas. En algunos casos, se cuestiona la forma conservadora de aceptar a las personas portadoras de discapacidad; y, en otros, se señala una crisis de valores humanos que dejan ver una nueva moralidad, quizás no tan novedosa, sino más bien evidente en la conducta de las personas involucradas: médicos, psicólogos, docentes, sacerdotes o padres. Una de las razones de esta redefinición o toma de conciencia de la relación entre ética y discapacidad, se encuentra en los avances y desarrollo de la genética. La manipulación y el control casi absoluto sobre la fecundación, la elección de sexo y la posibilidad de identificar errores genéticos y otras alteraciones en los embriones humanos, han abierto una especie de caja de Pandora y desatado el debate sobre lo legal versus lo ético o moral de estos procedimientos. <br />Éstas son razones que obligan a formar a los proveedores de salud desde la perspectiva bioética para ofrecer un marco que guíe la actuación profesional y que busque, por un lado, respetar los derechos humanos de las personas con discapacidad y, por otro, garantizar una acción apegada a los códigos éticos que orienten las acciones de diferentes profesionales de la salud y de la educación. Nunca antes la especie humana había tenido el poder real de manipular las variables genéticas que determinan la presencia de una condición discapacitante en un embrión o en un feto. <br />Jamás el hombre había tenido tal control para escoger lo deseado, lo adecuado y definir con su acción eugenésica el derecho a vivir o a morir y a reproducirse o no. <br />Esta situación nos lleva a la necesaria reflexión sobre la consideración de la discapacidad en la sociedad actual y sobre la disyuntiva que enfrentamos diariamente los docentes especialistas, médicos, enfermeras, psicólogos y trabajadores sociales al ofrecer consejo genético, al diseñar programas de atención pedagógica y al orientar sobre el uso de nueva tecnología a padres y familiares de niños con discapacidad, actividades en las que debemos velar por los derechos de todos: de los padres, de los sujetos con discapacidad y de los profesionales que laboramos en esta área. Lo anterior nos obliga a plantear dos interrogantes: ¿Cómo se define el concepto de discapacidad más allá de lo planteado en los manuales de psicología y medicina? ¿Cómo se forman en el campo de la bioética los profesionales de la salud y de la educación relacionados con el área de la educación especial?<br />Si la ética es el estudio del carácter humano ideal, de las morales, de las acciones y de los fines, los valores éticos como tales no pueden separarse de los hechos biológicos. Por ello la bioética no es algo extra-ético, aislado o definido por valores nuevos, sino que surge de la necesidad creada por un momento sociohistórico donde el avance de la ciencia hizo necesaria la organización social para definir la actividad de los involucrados en la investigación, en la defensa de los derechos humanos y en el cuidado del medio ambiente. Esta disciplina posee unos principios éticos fundamentales, a saber: <br />- El respeto de las personas (autonomía) - Beneficencia (no maleficencia) - Justicia <br />Estos tres fundamentos proveen un marco analítico para resolver problemas éticos que se originen en la investigación con sujetos humanos y con la toma de decisiones en contextos como: la manipulación genética de embriones, las técnicas de fertilización asistida, la experimentación con embriones o con fetos y la selección de procedimientos o tratamientos médicos (por ejemplo los implantes cocleares, el uso de células madres, la evaluación de nuevos fármacos), diseño de técnicas educativas o psicológicas en las escuelas dirigidas a personas con discapacidad. <br />El abordaje de la discapacidad debe darse en una perspectiva inclusiva y compleja que amerita una cuidadosa formación durante los años de estudio universitario, teniendo en cuenta que los principios arriba mencionados (respeto de las personas, beneficencia y justicia) se asumen desde ópticas diversas. <br />