El documento presenta información sobre las guías de estudio y aprendizaje. Explica que las guías son instrumentos que ayudan a los estudiantes a organizar el contenido y autoevaluar su comprensión, y que existen diferentes tipologías como guías de motivación, aprendizaje, comprobación y síntesis. También describe cómo las guías ayudan a los docentes a conducir adecuadamente la dinámica del aula y a los estudiantes a seleccionar material y avanzar en su aprendizaje de manera autónoma. Adem

1. REPÙBLICA DE PANAMÀ
MINISTERIO DE EDUCACIÒN
INSTITUTO PEDAGÒGICO SUPERIOR J.D.A
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÒN
TEMA: GUIA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
NAYZURY CEREZO
JOSE SANCHEZ
IRVING JIMENEZ
TOMAS JIMENEZ
OLIVER MIRANDA
GRUPO: 1.4

2. Tecnología Educativa Instruccional
Definiciones
Tipologías
Ayuda que presta al Docente
Recomendaciones didácticas y técnicas para su
elaboración, operación y utilización
Ayuda que presta al Estudiante
Anexo

3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA INSTRUCIONAL
Hizo énfasis en el diseño de medios instruccionales
de aprendizaje para el aprendizaje personalizado e
independiente que se generaron con ésta
Tecnología Educativa Instruccional. Entre los
medios de carácter impreso más importantes, por
su utilidad en el proceso educativo lo fueron: la
enseñanza programada, las unidades de
autoinstrucción, los módulos de aprendizaje, las
guías de estudio y aprendizaje y los paquetes de
autoinstrucción.

4. GUIA ESTUDIO
Es un instrumento
para obtener mejores
resultados en el
aprendizaje. Por lo común
se estructuran a partir de
un conjunto de preguntas
acerca del contenido que
se intenta aprender. Te
permite organizar el
contenido y autoevaluar el
grado de comprensión
alcanzado al estudiar

5. TIPOLOGÌAS
Guías de Motivación
Guías de Aprendizaje
Guías de Comprobación
Guías de Síntesis
Guías de Aplicación

6. AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
 El aula es el lugar donde se produce sistemáticamente el
proceso de enseñanza/aprendizaje en el cual intervienen
profesores, alumnos y entorno.
 El profesorado conozca y conduzca adecuadamente la
dinámica del grupo clase de forma global, así como
tener presentes las conclusiones relacionadas con las
investigaciones sobre la realización de tareas basadas en
situaciones cooperativas, las relaciones tutoriales
alumno/alumno, la colaboración entre iguales.

7. AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
 Llama la atención sobre aspectos importantes
de la tarea.
 Ayuda a seleccionar el material.
 Propone el material a utilizar en cada
momento.
 Nivel máximo: Demostración de cómo se
resuelve la tarea.
 Aplicar alguna de estas categorías en el
desarrollo de las clases en la interacción
Profesor/alumno.

8. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS
PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y
UTILIZACION:
 Es importante que dediques un tiempo para
revisar y trabajar las sesiones de la guía.
 Debes seleccionar un día y un horario para
hacerlo.
 Si cuentas con posibilidades de ir a una
Biblioteca es mucho mejor, ya que si
necesitas material de apoyo lo tendrás a la
mano.

9. GUÍA DE APRENDIZAJE
 Es un instrumento dirigido a los
estudiantes con el fin de ofrecerles una
ruta facilitadora de su proceso de
aprendizaje y equiparlos con una serie
de estrategias para ayudarlos a avanzar
en la toma de control del proceso de
aprender a aprender.
 Las guías de aprendizaje son diseñadas
con el fin de dar mayor relevancia a los
procesos antes que a los contenidos y
privilegiar actividades que los
estudiantes deben realizar en
interacción con sus compañeros.

10. TIPOLOGÍAS
 Guías de Comprobación: logros de contenidos
 Guías de Síntesis: asimilar lo mas importante de un contenido o
unidad de estudio.
 Guías de Aplicación: función de activar y desarrollar las
potencialidades de los estudiantes.
 Guías de Estudio: resumen de un tema, preparar al niño(a) a una
prueba o actividad, repaso de todos los contenidos.
 Guías de Lectura: permite la orientación de un texto, facilita la
comprensión lectora.
 Guías de Motivación: inicio de una unidad
 Guías de Reforzamiento: nivela el aprendizaje del estudiante.
 Guías de Observación: centra la atención del estudiante
(excursión, experimento, campo , paseo.)

11. AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
 Que tenemos que preparar a nuestros
estudiantes para un tipo de aprendizaje
autónomo
 Dominio de las herramientas de aprendizaje.
 Preparar a los estudiantes para que estén en
condiciones de afrontar por sí mismos.
 Propicia una docencia ajustada a los
parámetros curriculares tomando en
consideración la doble condición de la
progresividad y continuidad en la formación.

12. AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
 Desarrollen y aprendan a utilizar estrategias
de exploración y descubrimiento, así como
de planificación y control de la propia
actividad.
 Proporcionan al alumno un puente entre la
información disponible – el conocimiento
previo- y el conocimiento nuevo necesario
para afrontar la situación.
 ofrecer a los alumnos la oportunidad de
adquirir el conocimiento y de practicarlo en
un contexto de uso lo más realista posible.

13. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y
TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN
Y UTILIZACION
 Repasar y ejecutar el método o técnica
estudiados, y compararlos con otros.
 Distinguir sus restricciones, momentos,
circunstancias de aplicación para: resolver
un problema, realizar una práctica, analizar
un material, elaborar un producto nuevo,
evaluar la calidad de un material o evento.
 Las interrogantes que sirven de base para las
preguntas son: cómo, por qué, para qué, qué
va antes, qué sigue, cuánto, cuándo, con qué.

14.  Define y describe un método o técnica para
resolver problemas, producir algo o ejecutar
cualquier actividad. Explica qué etapas se deben
seguir, en cuál orden y cómo.
 Compara y contrasta los distintos métodos y
técnicas para resolver un problema o ejecutar
una actividad.
 Indica los distintos momentos y circunstancias
en los cuáles el método es adecuado, así como
sus restricciones.

15. VIDEO