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             Módulo instruccional sobre
           cómo preparar una monografía
                Dirigido a estudiantes de la UPRB
                      Preparado por:
                Prof. Ivette Maldonado
                      octubre de 2006
6. Evaluación

 En esta parte se evaluará:
       producto (el trabajo realizado)
       proceso (el proceso de aprendizaje a
        través del módulo)

 De tener alguna duda puede repasar el módulo.

 Revise el escrito a la luz de los siguientes
  criterios.
6. Evaluación
        6.1 Rúbrica para autoevaluación

                                     CRITERIOS
Título
o Es preciso.
o Tiene relación con el contenido.
o Es simbólico.
Propósito
o Establece el o los objetivos claramente.
o Plantea la justificación del tema.
o Cumple el propósito de la oración temática.
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o Aseveraciones apoyadas adecuadamente
     Uso de ejemplos
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Redacción
o Tiene coherencia en los párrafos y el texto.
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o Tiene oraciones de transición para enlazar los párrafos.
o Mantiene precisión en la conexión de las ideas.
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Gramática, ortografía y presentación general
o La redacción de las oraciones muestran una estructura correcta: uso
  de sujeto y predicado, concordancia entre sujeto, verbos y
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                                    CRITERIOS

 Vocabulario
 oEs preciso.
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 oApropiado al tema y la audiencia.
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 Bibliografía
 oEs pertinente.
 oEstá actualizada.
 oUtiliza marcos de referencias medulares al tema.
 oUtiliza un manual de estilo.

 Valor añadido
 oAspectos adicionales.

La rúbrica sugerida busca asegurar que se cumplan los criterios incluidos. La escala de
      valores debe ser desarrollada de acuerdo a las expectativas de la persona
                                    que la utilice.
6. Evaluación
           6.2 Juzgar el proceso
En la próxima transparencia se encuentra una tabla
 que sirve para evaluar el proceso de aprendizaje a
 través del módulo.

   Envie la siguiente tabla debidamente completada a:
    ivmaldonado@uprb.edu




       ¡Gracias por su contestación! Agradecemos
     comentarios adicionales sobre su experiencia con
                 respecto a este módulo.
6. Evaluación
                        6.2 Juzgar el proceso
                                       Nombre:                                     Fecha de evaluación:

                                           5             4               3               2                1
           CRITERIOS                   Excelente       Muy         Satisfactorio       Poco        Insatisfactorio
                                                   Satisfactorio                   satisfactorio
1. Identificación de la localización
   de la información que necesita
   en el CRA
2. Organización de la información
   recuperada para analizar el
   artículo.
3. Identificación de las fuentes de
   referencia necesarias.
4. Destrezas para extraer la
   información que necesita de las
   fuentes necesarias
5. Preparación del análisis crítico
   de un artículo.
6. Total de puntos:

   Recomendaciones:
   _____________________________________________________________
   _____________________________________________________________
Bibliografía
Big6 skills in school, life and work contexts. (2002).
  Recuperado el 16 de marzo de 2005, de
  http://www.big6.com/showarticle.phd?id=127

The Big6. (2001). Comparison of information skills process
  models. Recuperado el 18 de junio de 2005, de
  http://www.big6.com/showaticle.phd?id=87

Vanni, M.J. (n.d.). ¿Qué es una monografía? Recuperado el
  25 de febrero de 2003, de
  http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.s
  html

Washington Library Media Association. (2002-04). Process
  models for information literacy. Recuperado el 18 de
  junio de 2005, de
  http://www.wlma.org/Instruction/processmodels.htm
Para dudas o comentarios comuníquese
                 con:

    Prof. Ivette Maldonado Rivera

     ivette.maldonado1@upr.edu

         CRA-UPR-Bayamón

      Revisado octubre de 2006



             Final

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Modulo Monografia - Paso 6 Evaluacion

  • 1. Universidad de Puerto Rico en Bayamón Centro de Recursos para el Aprendizaje Programa de Destrezas de Aprendizaje M ó d u l o i n s t r Evaluación u c c i o n a l s o b r e c o m o p r e p a r a r u n a m o n o g r a f í a Módulo instruccional sobre cómo preparar una monografía Dirigido a estudiantes de la UPRB Preparado por: Prof. Ivette Maldonado octubre de 2006
  • 2. 6. Evaluación  En esta parte se evaluará:  producto (el trabajo realizado)  proceso (el proceso de aprendizaje a través del módulo)  De tener alguna duda puede repasar el módulo.  Revise el escrito a la luz de los siguientes criterios.
  • 3. 6. Evaluación 6.1 Rúbrica para autoevaluación CRITERIOS Título o Es preciso. o Tiene relación con el contenido. o Es simbólico. Propósito o Establece el o los objetivos claramente. o Plantea la justificación del tema. o Cumple el propósito de la oración temática. o Utiliza variedad de preguntas guías. Contenido o Aseveraciones apoyadas adecuadamente  Uso de ejemplos  Definiciones  Argumentos  Citas, etc. o Las ideas están relacionadas con el tema. o Muestra diferentes niveles de pensamiento. o Llega a conclusiones lógicas. o Ofrece recomendaciones válidas.
  • 4. 6. Evaluación 6.1 Rúbrica para autoevaluación CRITERIOS Redacción o Tiene coherencia en los párrafos y el texto. o Establece un orden de las oraciones en los párrafos. o Tiene oraciones de transición para enlazar los párrafos. o Mantiene precisión en la conexión de las ideas. o Es preciso y claro. Gramática, ortografía y presentación general o La redacción de las oraciones muestran una estructura correcta: uso de sujeto y predicado, concordancia entre sujeto, verbos y modificaciones. o Signos de puntuación, letras mayúsculas y acentos correctos. o Está limpio y bien presentado.
  • 5. 6. Evaluación 6.1 Rúbrica para autoevaluación CRITERIOS Vocabulario oEs preciso. oNo se repiten los términos oApropiado al tema y la audiencia. oNo utiliza muletillas. Bibliografía oEs pertinente. oEstá actualizada. oUtiliza marcos de referencias medulares al tema. oUtiliza un manual de estilo. Valor añadido oAspectos adicionales. La rúbrica sugerida busca asegurar que se cumplan los criterios incluidos. La escala de valores debe ser desarrollada de acuerdo a las expectativas de la persona que la utilice.
  • 6. 6. Evaluación 6.2 Juzgar el proceso En la próxima transparencia se encuentra una tabla que sirve para evaluar el proceso de aprendizaje a través del módulo. Envie la siguiente tabla debidamente completada a: ivmaldonado@uprb.edu ¡Gracias por su contestación! Agradecemos comentarios adicionales sobre su experiencia con respecto a este módulo.
  • 7. 6. Evaluación 6.2 Juzgar el proceso Nombre: Fecha de evaluación: 5 4 3 2 1 CRITERIOS Excelente Muy Satisfactorio Poco Insatisfactorio Satisfactorio satisfactorio 1. Identificación de la localización de la información que necesita en el CRA 2. Organización de la información recuperada para analizar el artículo. 3. Identificación de las fuentes de referencia necesarias. 4. Destrezas para extraer la información que necesita de las fuentes necesarias 5. Preparación del análisis crítico de un artículo. 6. Total de puntos: Recomendaciones: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  • 8. Bibliografía Big6 skills in school, life and work contexts. (2002). Recuperado el 16 de marzo de 2005, de http://www.big6.com/showarticle.phd?id=127 The Big6. (2001). Comparison of information skills process models. Recuperado el 18 de junio de 2005, de http://www.big6.com/showaticle.phd?id=87 Vanni, M.J. (n.d.). ¿Qué es una monografía? Recuperado el 25 de febrero de 2003, de http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.s html Washington Library Media Association. (2002-04). Process models for information literacy. Recuperado el 18 de junio de 2005, de http://www.wlma.org/Instruction/processmodels.htm
  • 9. Para dudas o comentarios comuníquese con: Prof. Ivette Maldonado Rivera ivette.maldonado1@upr.edu CRA-UPR-Bayamón Revisado octubre de 2006 Final