MOTIVACIÓN, NEUROCIENCIA Y TRABAJO COLABORATIVO
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•298 vistas
Ponencia orientada al desarrollo personal y profesional en el marco de la motivación, la neurociencia y el trabajo colaborativo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Psicología del Niño en Edad Escolar - Asignatura 00704 - I tutoría
Este documento resume los conceptos clave de la psicología de la niñez en edad escolar. Explica que la psicología educativa estudia el comportamiento y procesos mentales en ambientes educativos. Detalla los antecedentes históricos de la disciplina y los aportes de pioneros como William James, John Dewey y E.L. Thorndike. También cubre temas actuales de estudio como el desarrollo humano, aprendizaje, resiliencia y salud escolar. Finalmente, describe el rol del psicólogo educativo en la
Conductismo
Edward Thorndike fue un pionero de la psicología conductista. Realizó experimentos con animales que demostraban que el aprendizaje ocurre a través de ensayo y error, y que las conductas reforzadas positivamente tienen más probabilidad de repetirse. Propuso las "leyes del efecto", "ejercicio" y "preparación", las cuales influyeron en teorías posteriores como el condicionamiento operante de Skinner. Thorndike también aplicó sus ideas sobre el aprendizaje a la educación.
NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE
El documento describe la trayectoria profesional y los intereses de investigación de la Dra. Karin Kleinsteuber, quien se especializa en neurología pediátrica y el desarrollo cognitivo infantil. También declara sus conflictos de intereses relacionados con estudios clínicos financiados por compañías farmacéuticas y capacitaciones recibidas.
Teorías asociacionistas o conductistas
El documento resume las teorías conductistas del aprendizaje de Iván Pavlov, Edward Thorndike, John Watson y Burrhus Skinner. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al observar que los perros aprendían a salivar ante un estímulo neutro como una campana después de ser asociado con la comida. Thorndike formuló las leyes del efecto y ejercicio para explicar cómo se forman las asociaciones estímulo-respuesta. Watson aplicó los principios del condicionamiento clásico a los humanos y Skinner desarroll
Aportaciones de las teorías del aprendizaje a la1
El documento describe las principales teorías del aprendizaje conductual y de la Gestalt y su aplicación a la educación. Explica conceptos como el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, el aprendizaje asociativo y social. También describe técnicas como el refuerzo, el moldeamiento y la extinción. Finalmente, resume las principales ideas de la teoría de la Gestalt como que el todo es más que la suma de las partes y su enfoque holístico del aprendizaje.
paradigma-humanista-carl-rogers
Se describen los principales antecedentes del modelo humanista en psicología; así como el objetivo, objeto de estudios y principales supuestos básicos y métodos de intervención del modelo propuesto por Carl Rogers.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización a través de eventos como el desarrollo, aprendizaje, daño y privación sensorial. A nivel microscópico, esto implica cambios en la morfología neuronal, formación sináptica y terminaciones axónicas. Estudios en ratas han mostrado que el aprendizaje motriz se asocia con un incremento en el número de sinapsis y dendritas en áreas cerebrales motoras y cerebelosas. La plasticidad también juega un pap
Aprendizaje significativo 1
Este documento define el aprendizaje significativo como aquel en el que la nueva información adquiere significado para el estudiante a través de su conexión con conceptos y conocimientos previos. Ofrece ventajas como una retención más duradera de la información y la facilitación de nuevos aprendizajes relacionados. Para lograr el aprendizaje significativo, el material debe ser lógica y psicológicamente significativo para el estudiante y requiere de una actitud favorable hacia el aprendizaje.
Recomendados
Psicología del Niño en Edad Escolar - Asignatura 00704 - I tutoría
Este documento resume los conceptos clave de la psicología de la niñez en edad escolar. Explica que la psicología educativa estudia el comportamiento y procesos mentales en ambientes educativos. Detalla los antecedentes históricos de la disciplina y los aportes de pioneros como William James, John Dewey y E.L. Thorndike. También cubre temas actuales de estudio como el desarrollo humano, aprendizaje, resiliencia y salud escolar. Finalmente, describe el rol del psicólogo educativo en la
Conductismo
Edward Thorndike fue un pionero de la psicología conductista. Realizó experimentos con animales que demostraban que el aprendizaje ocurre a través de ensayo y error, y que las conductas reforzadas positivamente tienen más probabilidad de repetirse. Propuso las "leyes del efecto", "ejercicio" y "preparación", las cuales influyeron en teorías posteriores como el condicionamiento operante de Skinner. Thorndike también aplicó sus ideas sobre el aprendizaje a la educación.
NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE
El documento describe la trayectoria profesional y los intereses de investigación de la Dra. Karin Kleinsteuber, quien se especializa en neurología pediátrica y el desarrollo cognitivo infantil. También declara sus conflictos de intereses relacionados con estudios clínicos financiados por compañías farmacéuticas y capacitaciones recibidas.
Teorías asociacionistas o conductistas
El documento resume las teorías conductistas del aprendizaje de Iván Pavlov, Edward Thorndike, John Watson y Burrhus Skinner. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al observar que los perros aprendían a salivar ante un estímulo neutro como una campana después de ser asociado con la comida. Thorndike formuló las leyes del efecto y ejercicio para explicar cómo se forman las asociaciones estímulo-respuesta. Watson aplicó los principios del condicionamiento clásico a los humanos y Skinner desarroll
Aportaciones de las teorías del aprendizaje a la1
El documento describe las principales teorías del aprendizaje conductual y de la Gestalt y su aplicación a la educación. Explica conceptos como el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, el aprendizaje asociativo y social. También describe técnicas como el refuerzo, el moldeamiento y la extinción. Finalmente, resume las principales ideas de la teoría de la Gestalt como que el todo es más que la suma de las partes y su enfoque holístico del aprendizaje.
paradigma-humanista-carl-rogers
Se describen los principales antecedentes del modelo humanista en psicología; así como el objetivo, objeto de estudios y principales supuestos básicos y métodos de intervención del modelo propuesto por Carl Rogers.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización a través de eventos como el desarrollo, aprendizaje, daño y privación sensorial. A nivel microscópico, esto implica cambios en la morfología neuronal, formación sináptica y terminaciones axónicas. Estudios en ratas han mostrado que el aprendizaje motriz se asocia con un incremento en el número de sinapsis y dendritas en áreas cerebrales motoras y cerebelosas. La plasticidad también juega un pap
Aprendizaje significativo 1
Este documento define el aprendizaje significativo como aquel en el que la nueva información adquiere significado para el estudiante a través de su conexión con conceptos y conocimientos previos. Ofrece ventajas como una retención más duradera de la información y la facilitación de nuevos aprendizajes relacionados. Para lograr el aprendizaje significativo, el material debe ser lógica y psicológicamente significativo para el estudiante y requiere de una actitud favorable hacia el aprendizaje.
3 teoría de piaget
La teoría de Piaget describe 4 etapas principales del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. En cada etapa, la cognición del niño se vuelve más compleja a medida que adquiere esquemas y estructuras mentales más sofisticadas a través de la asimilación y acomodación.
Conducción neural y transmisión sinaptica.
Este documento resume conceptos clave sobre la conducción neural y la transmisión sináptica. Explica que las neuronas en reposo mantienen un potencial de membrana de -70 mV debido a la desigual distribución de iones. También describe los potenciales postsinápticos, que pueden ser excitadores o inhibidores, dependiendo de si despolarizan o hiperpolarizan la membrana. Finalmente, explica que la integración de estos potenciales determina si una neurona dispara o no un potencial de acción, el cual se genera por
Cuadro sinoptico aprendizaje significativo
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con los conocimientos previos del estudiante. Para que el aprendizaje sea significativo, es necesario que la nueva información interactúe y se incorpore a la estructura cognitiva del estudiante de manera que pueda establecer conexiones entre conceptos. El papel del profesor es facilitar este proceso de asimilación mediante estrategias como la motivación
Teorias conductistas
El documento presenta las teorías conductistas del aprendizaje, en particular el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Thorndike y Skinner. El conductismo sostiene que el comportamiento puede explicarse sin referencia a procesos mentales internos, sino como una relación entre estímulos y respuestas. El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje por asociación, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que vuelva a ocur
ESCALA DE ESTRÉS INFANTIL (STR - INF)
Instrumento de sondeo, para evaluar el estrés infantil.
Instrumento preliminar, sujeto a modificaciones futuras.
Evaluación neuropsicológica
El documento trata sobre la evaluación neuropsicológica. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre la mente y el cerebro. Luego describe los diferentes tipos de pruebas neuropsicológicas utilizadas como baterías de exploración general y pruebas específicas, así como los objetivos de la evaluación neuropsicológica como diagnosticar lesiones cerebrales y facilitar la rehabilitación del paciente.
Test
El documento presenta información sobre tres pruebas o baterías de evaluación psicopedagógica relacionadas con la coordinación: la Batería Evalúa O, las Funciones Básicas y la Batería Piaget-Head. Evalúa O evalúa habilidades como la copia de dibujos y la grafomotricidad. Las Funciones Básicas predicen el rendimiento en lectura y escritura evaluando coordinación visomotora, discriminación auditiva y lenguaje. La Batería Piaget-Head estudia el
Caso clinico
El documento presenta el caso de Andy, un niño de 8 años diagnosticado con retraso mental moderado y déficit de atención. Las evaluaciones psicológicas muestran que Andy tiene un coeficiente intelectual de 30, lo que indica retraso mental moderado, y dificultades en el vocabulario, la memoria y las habilidades académicas. También presenta problemas de atención y conducta. Se recomiendan terapias de aprendizaje, apoyo pedagógico y familiar para mejorar las habilidades de Andy.
Aportaciones de skinner
B.F. Skinner desarrolló el concepto de condicionamiento operante y realizó experimentos pioneros sobre este tema en los años 1930 y 1940. El condicionamiento operante se refiere a que la frecuencia de una conducta depende de las consecuencias que tiene, de manera que las conductas reforzadas positivamente tienden a repetirse y las reforzadas negativamente tienden a extinguirse. Skinner también estudió los diferentes tipos de refuerzos y su papel en el aprendizaje, así como aplicaciones educativas como la enseñanza
Tecnicas del conductismo
Este documento describe varias técnicas conductistas para modificar la conducta, incluyendo la desencibilización sistemática, la terapia racional emotiva, la terapia aversiva, la terapia implosiva e inundación, el entrenamiento asertivo, el condicionamiento operante, el modelado de la conducta y el autocontrol de la conducta. También describe técnicas de condicionamiento clásico como el condicionamiento salivar, el condicionamiento de la membrana nictitante y el condicionamiento de respuestas psic
Didactica de la motivación
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la motivación de acuerdo a Maslow, Rogers y Deci y Ryan. Explica que la motivación puede ser extrínseca o intrínseca, y que esta última favorece más el aprendizaje autónomo. También introduce el concepto de motivación trascendental y concluye presentando diferentes estrategias didácticas.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida. Es más evidente durante la infancia, cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo. El documento explica que el período de mayor plasticidad cerebral ocurre desde la gestación hasta los tres años de vida, y que la estimulación y educación durante este período ayudan a desarrollar las capacidades del niño. También señala que el estrés y la ansiedad maternos durante el embarazo pueden perjudicar
Enfermedades Psicomotrices (Neuromotoras)
Este documento resume varias enfermedades psicomotrices, incluyendo el trastorno psicomotriz que afecta la conducta y las relaciones, la parálisis muscular, la catatonia presente en la esquizofrenia, el mal de Parkinson caracterizado por rigidez y temblor, y la epilepsia crónica que causa convulsiones recurrentes. También menciona la embolia y agradece la atención del lector.
Condicionamiento operante
Presentación sobre condicionamiento operante (antecedentes, principios, definiciones, características), leyes de Thorndike, aprendizaje estímulo-respuesta de Skinner, aprendizaje social de Dollard, Miller y Bandura.
Evaluacion inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes
La prueba SAGES-2 mide el desempeño académico en 3 subescalas: matemáticas y ciencias naturales, lenguaje y literatura así como ciencias sociales, y razonamiento. Se utiliza para identificar a estudiantes con aptitudes sobresalientes académicas e intelectuales entre los 5-14 años. La prueba se aplica de forma grupal o individual y no incluye una subescala sobre producción divergente.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En esta presentación se realiza un acercamiento conceptual con relación a la teoría de Aprendizaje Significativo.
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...Sergio Antonio López Rosales
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.Enfoque Ecleptico de Robert Gagne
El documento resume el enfoque eclectico de Robert Gagné sobre el aprendizaje. Gagné propone que el aprendizaje implica cambios en las capacidades o disposiciones humanas que persisten en el tiempo y no pueden ser explicados por la maduración. Su teoría combina elementos del conductismo y el cognitivismo. Identifica cinco tipos de capacidades que pueden ser aprendidas: destrezas motoras, información verbal, destrezas intelectuales, actitudes y estrategias cognitivas. Explica que el aprendizaje implica procesos intern
Condicionamiento operante
Este documento describe el condicionamiento operante, un tipo de aprendizaje asociativo en el que un sujeto asocia un comportamiento con sus consecuencias. Thorndike y Skinner realizaron investigaciones pioneras sobre este tema. El condicionamiento operante implica que los comportamientos aumentan a través del refuerzo positivo o disminuyen mediante el castigo. Existen diferentes procedimientos como el refuerzo, el refuerzo negativo, el entrenamiento por omisión y el castigo.
Teorias desarrollo cognitivo
Este documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas basadas en la capacidad creciente de pensar de forma lógica y abstracta. También describe conceptos clave de Piaget como los esquemas y la búsqueda de equilibrio a través de la asimilación y acomodación. Por último, menciona brevemente que Vygotsky explica la influencia de factores sociales en la adquisición de habilidades intelect
Corazón
Los nuevos estudios revelan que el corazón tiene un sistema nervioso independiente bien desarrollado y genera un campo electromagnético que afecta las emociones y la toma de decisiones. El corazón puede aprender, recordar y comunicarse a través de ondas electromagnéticas. Las emociones positivas mejoran la salud cardiaca y cerebral mientras que las negativas las perjudican. Existen técnicas como la coherencia cardíaca para generar emociones positivas y reducir el estrés.
Corazón
Los nuevos estudios revelan que el corazón tiene un sistema nervioso independiente bien desarrollado y genera un campo electromagnético que afecta las emociones y la toma de decisiones. El corazón puede aprender, recordar y comunicarse a través de ondas electromagnéticas. Las emociones positivas mejoran la salud cardiaca y cerebral mientras que las negativas las perjudican. Existen técnicas como la coherencia cardíaca para generar emociones positivas y reducir el estrés.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
3 teoría de piaget
La teoría de Piaget describe 4 etapas principales del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. En cada etapa, la cognición del niño se vuelve más compleja a medida que adquiere esquemas y estructuras mentales más sofisticadas a través de la asimilación y acomodación.
Conducción neural y transmisión sinaptica.
Este documento resume conceptos clave sobre la conducción neural y la transmisión sináptica. Explica que las neuronas en reposo mantienen un potencial de membrana de -70 mV debido a la desigual distribución de iones. También describe los potenciales postsinápticos, que pueden ser excitadores o inhibidores, dependiendo de si despolarizan o hiperpolarizan la membrana. Finalmente, explica que la integración de estos potenciales determina si una neurona dispara o no un potencial de acción, el cual se genera por
Cuadro sinoptico aprendizaje significativo
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con los conocimientos previos del estudiante. Para que el aprendizaje sea significativo, es necesario que la nueva información interactúe y se incorpore a la estructura cognitiva del estudiante de manera que pueda establecer conexiones entre conceptos. El papel del profesor es facilitar este proceso de asimilación mediante estrategias como la motivación
Teorias conductistas
El documento presenta las teorías conductistas del aprendizaje, en particular el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Thorndike y Skinner. El conductismo sostiene que el comportamiento puede explicarse sin referencia a procesos mentales internos, sino como una relación entre estímulos y respuestas. El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje por asociación, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que vuelva a ocur
ESCALA DE ESTRÉS INFANTIL (STR - INF)
Instrumento de sondeo, para evaluar el estrés infantil.
Instrumento preliminar, sujeto a modificaciones futuras.
Evaluación neuropsicológica
El documento trata sobre la evaluación neuropsicológica. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre la mente y el cerebro. Luego describe los diferentes tipos de pruebas neuropsicológicas utilizadas como baterías de exploración general y pruebas específicas, así como los objetivos de la evaluación neuropsicológica como diagnosticar lesiones cerebrales y facilitar la rehabilitación del paciente.
Test
El documento presenta información sobre tres pruebas o baterías de evaluación psicopedagógica relacionadas con la coordinación: la Batería Evalúa O, las Funciones Básicas y la Batería Piaget-Head. Evalúa O evalúa habilidades como la copia de dibujos y la grafomotricidad. Las Funciones Básicas predicen el rendimiento en lectura y escritura evaluando coordinación visomotora, discriminación auditiva y lenguaje. La Batería Piaget-Head estudia el
Caso clinico
El documento presenta el caso de Andy, un niño de 8 años diagnosticado con retraso mental moderado y déficit de atención. Las evaluaciones psicológicas muestran que Andy tiene un coeficiente intelectual de 30, lo que indica retraso mental moderado, y dificultades en el vocabulario, la memoria y las habilidades académicas. También presenta problemas de atención y conducta. Se recomiendan terapias de aprendizaje, apoyo pedagógico y familiar para mejorar las habilidades de Andy.
Aportaciones de skinner
B.F. Skinner desarrolló el concepto de condicionamiento operante y realizó experimentos pioneros sobre este tema en los años 1930 y 1940. El condicionamiento operante se refiere a que la frecuencia de una conducta depende de las consecuencias que tiene, de manera que las conductas reforzadas positivamente tienden a repetirse y las reforzadas negativamente tienden a extinguirse. Skinner también estudió los diferentes tipos de refuerzos y su papel en el aprendizaje, así como aplicaciones educativas como la enseñanza
Tecnicas del conductismo
Este documento describe varias técnicas conductistas para modificar la conducta, incluyendo la desencibilización sistemática, la terapia racional emotiva, la terapia aversiva, la terapia implosiva e inundación, el entrenamiento asertivo, el condicionamiento operante, el modelado de la conducta y el autocontrol de la conducta. También describe técnicas de condicionamiento clásico como el condicionamiento salivar, el condicionamiento de la membrana nictitante y el condicionamiento de respuestas psic
Didactica de la motivación
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la motivación de acuerdo a Maslow, Rogers y Deci y Ryan. Explica que la motivación puede ser extrínseca o intrínseca, y que esta última favorece más el aprendizaje autónomo. También introduce el concepto de motivación trascendental y concluye presentando diferentes estrategias didácticas.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida. Es más evidente durante la infancia, cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo. El documento explica que el período de mayor plasticidad cerebral ocurre desde la gestación hasta los tres años de vida, y que la estimulación y educación durante este período ayudan a desarrollar las capacidades del niño. También señala que el estrés y la ansiedad maternos durante el embarazo pueden perjudicar
Enfermedades Psicomotrices (Neuromotoras)
Este documento resume varias enfermedades psicomotrices, incluyendo el trastorno psicomotriz que afecta la conducta y las relaciones, la parálisis muscular, la catatonia presente en la esquizofrenia, el mal de Parkinson caracterizado por rigidez y temblor, y la epilepsia crónica que causa convulsiones recurrentes. También menciona la embolia y agradece la atención del lector.
Condicionamiento operante
Presentación sobre condicionamiento operante (antecedentes, principios, definiciones, características), leyes de Thorndike, aprendizaje estímulo-respuesta de Skinner, aprendizaje social de Dollard, Miller y Bandura.
Evaluacion inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes
La prueba SAGES-2 mide el desempeño académico en 3 subescalas: matemáticas y ciencias naturales, lenguaje y literatura así como ciencias sociales, y razonamiento. Se utiliza para identificar a estudiantes con aptitudes sobresalientes académicas e intelectuales entre los 5-14 años. La prueba se aplica de forma grupal o individual y no incluye una subescala sobre producción divergente.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En esta presentación se realiza un acercamiento conceptual con relación a la teoría de Aprendizaje Significativo.
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...Sergio Antonio López Rosales
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.Enfoque Ecleptico de Robert Gagne
El documento resume el enfoque eclectico de Robert Gagné sobre el aprendizaje. Gagné propone que el aprendizaje implica cambios en las capacidades o disposiciones humanas que persisten en el tiempo y no pueden ser explicados por la maduración. Su teoría combina elementos del conductismo y el cognitivismo. Identifica cinco tipos de capacidades que pueden ser aprendidas: destrezas motoras, información verbal, destrezas intelectuales, actitudes y estrategias cognitivas. Explica que el aprendizaje implica procesos intern
Condicionamiento operante
Este documento describe el condicionamiento operante, un tipo de aprendizaje asociativo en el que un sujeto asocia un comportamiento con sus consecuencias. Thorndike y Skinner realizaron investigaciones pioneras sobre este tema. El condicionamiento operante implica que los comportamientos aumentan a través del refuerzo positivo o disminuyen mediante el castigo. Existen diferentes procedimientos como el refuerzo, el refuerzo negativo, el entrenamiento por omisión y el castigo.
Teorias desarrollo cognitivo
Este documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas basadas en la capacidad creciente de pensar de forma lógica y abstracta. También describe conceptos clave de Piaget como los esquemas y la búsqueda de equilibrio a través de la asimilación y acomodación. Por último, menciona brevemente que Vygotsky explica la influencia de factores sociales en la adquisición de habilidades intelect
La actualidad más candente (20)
Evaluacion inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes
Evaluacion inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...
Protocolo de Registro y Anotación del WISC IV incluyendo BUSQUEDA DE SIMBOLOS...
Similar a MOTIVACIÓN, NEUROCIENCIA Y TRABAJO COLABORATIVO
Corazón
Los nuevos estudios revelan que el corazón tiene un sistema nervioso independiente bien desarrollado y genera un campo electromagnético que afecta las emociones y la toma de decisiones. El corazón puede aprender, recordar y comunicarse a través de ondas electromagnéticas. Las emociones positivas mejoran la salud cardiaca y cerebral mientras que las negativas las perjudican. Existen técnicas como la coherencia cardíaca para generar emociones positivas y reducir el estrés.
Corazón
Los nuevos estudios revelan que el corazón tiene un sistema nervioso independiente bien desarrollado y genera un campo electromagnético que afecta las emociones y la toma de decisiones. El corazón puede aprender, recordar y comunicarse a través de ondas electromagnéticas. Las emociones positivas mejoran la salud cardiaca y cerebral mientras que las negativas las perjudican. Existen técnicas como la coherencia cardíaca para generar emociones positivas y reducir el estrés.
CORAZON
El documento resume los hallazgos de nuevos estudios sobre el corazón, que revelan que el corazón tiene un sistema nervioso independiente bien desarrollado y genera un campo electromagnético que puede afectar el estado de ánimo y las emociones. Además, las emociones positivas mejoran la salud cardíaca y cerebral, mientras que las negativas las perjudican. El documento también describe técnicas para cultivar emociones positivas a través de la coherencia cardíaca.
ESCUELA PARA PADRES ENERO 22.pptx
La salud emocional se define como el estado de bienestar que permite a las personas ser conscientes de sus capacidades, gestionar las dificultades normales de la vida y llevar a cabo trabajos productivos. Tener buena salud emocional significa que se pueden comprender y controlar problemas como la depresión y el estrés, y mantener relaciones saludables. Algunas formas de mejorar la salud emocional son dormir y comer bien, hacer ejercicio, limitar el consumo de estimulantes y conversar con otros.
Emocion e Inmunidad.pptx
Este documento discute la relación entre las emociones y el sistema inmunológico. Explica que las células cerebrales y las células inmunitarias comparten los mismos receptores y que las células inmunitarias pueden convertirse en células cerebrales. También describe cómo las emociones, mediadas por moléculas como los neuropéptidos, juegan un papel importante en la organización del cuerpo y la mente y cómo reprimir las emociones puede ser perjudicial para la salud.
Inteligencia emocional curso docentes
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Además, destaca que la inteligencia emocional no consiste en sofocar las emociones, sino en saber dirigirlas y equilibrarlas. Finalmente, señala que el éxito en la vida depende más de la inteligencia emocional y las relaciones con los demás que de la inteligencia cognitiva.
Inteligencia Emocional
Este documento discute el tema de la inteligencia emocional. Explica que las emociones son sentimientos que afectan el pensamiento y el estado psicológico de una persona. Las emociones se originan en el sistema nervioso y producen pensamientos, sentimientos, emociones, movimientos y acciones. También describe las emociones básicas como la ira, el miedo, la felicidad, el amor, la sorpresa y la tristeza, y cómo estas emociones modifican la percepción y la salud de una persona
Desarrollo profesional desde la neurociencia
El documento resume los conceptos clave de la neurociencia. Explica que la neurociencia estudia la relación entre el cerebro, las emociones y el comportamiento. Luego menciona algunas teorías neurocientíficas importantes como las del cerebro dividido en hemisferios, el cerebro total, el cerebro triuno y las inteligencias múltiples. Finalmente, destaca que las emociones son fundamentales y ofrece consejos sobre la salud mental como comer bien, hacer ejercicio y evitar las drogas.
Tarea 2
El documento habla sobre procesos mentales como la percepción, la conciencia, el pensamiento, el lenguaje, el aprendizaje y la memoria. Describe cada uno de estos procesos y explica conceptos como los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, el estrés, el placer y el displacer. En resumen, el documento analiza diversos aspectos de la psicología cognitiva y fisiológica del ser humano.
El Secreto De La Ley De La AtraccióN
Presentación PowerPoint de la Conferencia "El Secreto de la Ley de la Atracción" de Energía Positiva. El terapeuta es Vincent Sigaud.
Emociones que enferman por Miguel Angel Diaz Escoto
Este documento discute cómo las emociones positivas pueden curar el cuerpo y la mente, mientras que las emociones negativas pueden enfermarlos. Explica que las emociones afectan los procesos fisiológicos y bioquímicos, y que pensamientos positivos pueden revertir los efectos del estrés en el cuerpo. También señala que tendemos a experimentar la emoción que expresamos, por lo que expresar emociones positivas puede hacernos sentir mejor.
Carlos Alvarez. Taller de Emociones, Coaching y PNL
Este documento presenta información sobre emociones, coaching y programación neurolingüística (PNL). Habla sobre los cuatro cuerpos (físico, emocional, mental y espiritual) y las cuatro inteligencias (física, emocional, mental y espiritual). También describe varias emociones como el miedo, la alegría, la rabia, la tristeza y el amor. Explica la inteligencia emocional y técnicas de PNL para el manejo emocional como la identificación, aceptación y expresión de
Mindfulness, emociones, dolor y yoga
Tercera sesión del curso MBSR / REBAP (Reducción de Estrés Basado en la Atención Plena).
Mindfulness, atención plena, emociones, dolor, yoga.
¿Para qué sirven las emociones? ¿Cómo actúan? Emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, ira, asco y sorpresa.
Modelo A-B-C de las emociones. Atención plena y regulación emocional. Mindfulness y RAIN (Reconocer, Aceptar, Investigar y No identificarse) Autocompasión.
Sistema nervioso 6to chanel
El documento describe el sistema nervioso y sus partes. El sistema nervioso está compuesto por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. El sistema nervioso central incluye el encéfalo (cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo) y la médula espinal, y se encarga de percibir estímulos y transmitir impulsos. Las neuronas son las células del sistema nervioso y tienen axones, dendritas y núcleos. El sistema nervioso periférico incluye los nervios que se ramific
Programa LINCE - Neuroliderazgo - Autocontrol Emocional
Material impartido durante el Taller de Formación de Autocontrol Emocional y que nos explica los principales aspectos acerca de dicho estado mental.
Clase #4
1) La perspectiva biológica juega un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes, ya que el funcionamiento mental se basa en un cerebro sano.
2) El cerebro humano contiene billones de neuronas que reciben, transmiten y procesan información a través de neurotransmisores como la serotonina y dopamina.
3) Teorías como el psicoanálisis de Freud explican que parte de la conducta se debe a fuerzas inconscientes modeladas por experiencias tempran
Perspectivas Teoricas Iv
1) La perspectiva biológica juega un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes. 2) El cerebro humano contiene billones de neuronas que reciben, transmiten y procesan información a través de neurotransmisores químicos. 3) Las teorías psicodinámicas afirman que gran parte de la vida mental es inconsciente y que las experiencias tempranas afectan fuertemente el desarrollo de la personalidad.
Charla Sonia Lorente - El corazón (2)
El documento habla sobre la importancia de cuidar el cuerpo, la mente y el espíritu para mantener la salud del corazón. Explica que el corazón es el asiento de la mente y las emociones, y que al cuidar el cuerpo a través de una buena alimentación y ejercicio se mantiene una mente clara y un espíritu abierto. También destaca la necesidad de equilibrar las emociones como la ira, la preocupación, el miedo y la tristeza para que no afecten negativamente al coraz
Perspectivas teoricas iv
El documento presenta una perspectiva biológica sobre los trastornos del desarrollo en niños y adolescentes. Explica la estructura y función del sistema nervioso central y periférico, incluyendo las neuronas, neurotransmisores y mecanismos de defensa. También resume las teorías psicodinámicas de Freud sobre el desarrollo de la personalidad a través de las etapas psicosexuales, así como conceptos clave de condicionamiento clásico.
Como llegar a la debilidad utilizando el metodo yuen
Este documento describe el Método Yuen para identificar y corregir las debilidades en el cuerpo, mente o espíritu de un cliente. Explica que es importante verificar si el cliente está dispuesto y comprometido antes de comenzar. Luego, se debe determinar si la debilidad se origina físicamente, emocionalmente o espiritualmente evaluando síntomas, pensamientos, creencias y experiencias pasadas. Finalmente, el método implica fortalecer las correcciones identificadas para eliminar la debilidad subyacente.
Similar a MOTIVACIÓN, NEUROCIENCIA Y TRABAJO COLABORATIVO (20)
Emociones que enferman por Miguel Angel Diaz Escoto
Emociones que enferman por Miguel Angel Diaz Escoto
Carlos Alvarez. Taller de Emociones, Coaching y PNL
Carlos Alvarez. Taller de Emociones, Coaching y PNL
Programa LINCE - Neuroliderazgo - Autocontrol Emocional
Programa LINCE - Neuroliderazgo - Autocontrol Emocional
Como llegar a la debilidad utilizando el metodo yuen
Como llegar a la debilidad utilizando el metodo yuen
Más de José Alejandro Núñez García
Flipped Classroom y gestión del aprendizaje.pptx
Integración de la metodología del aula invertida para la gestión del aprendizaje. Una propuesta actual y activa para los espacios formativos centrados en el estudiante.
¿CUÁLES SON LOS MEJORES MATERIALES?
Diapositivas para la ponencia de diseño y adaptación de materiales educativos acorde a las más actuales tendencias educativas.
Metodologías activas para el aprendizaje.pptx
Las metodologías activas para el aprendizaje se basan en poner al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y fomentar su participación activa y autonomía. Algunas de estas metodologías incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en retos, las cuales promueven el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades a través de la experiencia y la colaboración. Estas metodologías pueden
Desafíos de la educación superior ante la inteligencia artificial
Presentación sobre los desafíos que la educación superior debe asumir ante las nuevas herramientas de inteligencia artificial.
Conferencia desarrollada en la Escuela de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón en Bolivia.
FONÉTICA Y FONOLOGÍA
Este documento describe la fonética y la fonología. La fonética estudia los fenómenos perceptibles de la oralidad humana, mientras que la fonología estudia los fonemas desde un punto de vista funcional. La fonética incluye la fonética articulatoria, acústica y auditiva. La fonología se ocupa de los procesos de abstracción de los sonidos y los sistemas fonológicos de las lenguas. Las diferencias clave entre fonética y fonología son que la fonética estudia los sonidos desde el plano
LAS INFOGRAFÍAS
Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto mínimo que resume un tema de forma clara y visual para facilitar la comprensión. Las infografías usan elementos visuales atractivos para presentar hechos, procesos y noticias de manera breve. Un buen diseño de infografía integra datos, color, fuentes e íconos siguiendo partes como título, cuerpo, créditos y ejemplos.
EL CÓMIC COMO RECURSO EDUCATIVO
El documento habla sobre el cómic. Explica que es una combinación de imágenes y texto que narra una historia a través de viñetas consecutivas. También describe los elementos básicos del cómic como la viñeta, los planos, los ángulos y el color, y cómo estos contribuyen a la narrativa.
PARTICULARIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación virtual ofrece una educación flexible en horario y ubicación geográfica utilizando medios tecnológicos. Promueve un aprendizaje colaborativo con acceso a gran cantidad de información y recursos multimedia que pueden ser revisados frecuentemente. El docente facilita el aprendizaje de manera metacognitiva a través de un seguimiento continuo y una didáctica diversa, mientras que el estudiante aprende a su propio ritmo explotando su creatividad.
Moodle
Este documento describe las características y ventajas de Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Moodle permite crear cursos masivamente, ofrece acceso las 24 horas, concentra recursos, comunicación y actividades en una sola herramienta, y facilita el desarrollo académico. Promueve el aprendizaje colaborativo y permite espacios de aprendizaje tanto sincrónicos como asincrónicos.
Trabajo Colaborativo y Desarrollo Organizacional
Diapositivas en las que se desarrolla el enfoque de trabajo colaborativo orientado al desarrollo organizacional.
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
Ponencia en la que se desarrollan las diferentes dificultades que se presentan al momento de desarrollar espacios de educación virtual.
LA NEUROEMPRESA
Este documento habla sobre la neurociencia y cómo se puede aplicar en el ámbito empresarial. Explica brevemente algunas teorías neurocientíficas clave y conceptos como las neuronas, los hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples. También describe cómo el desarrollo cerebral de los empleados es importante y cómo crear un entorno de aprendizaje significativo que aproveche las emociones y diferentes tipos de inteligencia. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones sobre cómo los empresarios pueden aplicar estos conocimientos neurocient
INVESTIGACIÓN ORIENTADA A LOS PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS PRODUCTIVOS
Presentación sobre la investigación científica orientada hacia los proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de titulación de los tecnológicos en Bolivia.
Diseño de Diapositivas
El documento proporciona consejos sobre la creación de presentaciones efectivas, incluyendo determinar el contenido, público y tiempo disponible, así como el uso apropiado de recursos multimedia, colores, fuentes y diseño de diapositivas para transmitir la información de manera clara y contextualizada.
¿CÓMO PREPARAR Y PRESENTAR UNA CONFERENCIA?
Este documento ofrece consejos sobre cómo preparar y presentar una defensa oral exitosa. Explica que una presentación oral efectiva requiere dominio del tema, habilidades de oratoria y el uso adecuado de recursos visuales. Además, proporciona detalles sobre las etapas clave de preparación, presentación e interacción con la audiencia, incluida la introducción, el desarrollo y la conclusión del tema, así como la ronda de preguntas y respuestas. El documento enfatiza la importancia de la práct
Texto, Párrafo y Formas Elocutivas en la Escritura Académica
Este documento define las propiedades de los textos, párrafos y formas elocutivas en la escritura académica. Explica que un texto es una unidad comunicativa con sentido y coherencia interna, y que los párrafos son divisiones que desarrollan ideas parciales dentro de un texto. Además, identifica formas elocutivas como la descripción, narración, explicación y argumentación.
LEER Y ESCRIBIR
Este documento describe los procesos de lectura y escritura. Define la lectura como un proceso mental y visual para interpretar signos escritos, e identifica tres niveles de lectura: descriptivo, interpretativo y crítico. También describe las etapas de la lectura. Define la escritura como representar ideas mediante letras u otros signos, e identifica etapas en la escritura y consejos para mejorarla. Finalmente, ofrece consejos para leer textos académicos de manera efectiva.
LINGÜÍSTICA CLÍNICA
Conferencia sobre la INGÜÍSTICA CLÍNICA haciendo énfasis en el aporte científico de esta área de estudio que ha sido arrebatado por los profesionales en psicología.
USO DE APLICACIONES MÓVILES EN EDUCACIÓN
El documento describe el uso de aplicaciones móviles en educación. Explica que la sociedad contemporánea está marcada por el avance tecnológico y que las nuevas generaciones de estudiantes obligan a los educadores a replantear los métodos tradicionales de enseñanza. También define el m-learning como un tipo de educación a distancia que enfatiza el aprendizaje a través de dispositivos móviles, y describe algunas ventajas y desventajas de su uso, así como ejemplos de proyectos que lo implementan.
LINEAMIENTOS GENERALES DE INVESTIGACIÓN
Conferencia que abarca los lineamientos generales sobre la investigación científica y todo lo que ello implica. Desarrollado de la manera más sencilla y comprensible.
Más de José Alejandro Núñez García (20)
Desafíos de la educación superior ante la inteligencia artificial
Desafíos de la educación superior ante la inteligencia artificial
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
INVESTIGACIÓN ORIENTADA A LOS PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS PRODUCTIVOS
INVESTIGACIÓN ORIENTADA A LOS PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS PRODUCTIVOS
Texto, Párrafo y Formas Elocutivas en la Escritura Académica
Texto, Párrafo y Formas Elocutivas en la Escritura Académica
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Último (20)
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
MOTIVACIÓN, NEUROCIENCIA Y TRABAJO COLABORATIVO
- 3. Somos lo que hacemos y lo que dejamos de ser
- 6. Todo lo que hacemos en la vida, lo hacemos para satisfacer alguna necesidad ¿Pero cuáles son nuestras necesidades?
- 7. Neurociencia Neuro = Sistema Nervioso Ciencia = Estudio o conocimiento de las cosas Es el estudio de la relación entre el cerebro, las emociones y el comportamiento.
- 13. Las emociones son las protagonistas INTELIGENCIA EMOCIONAL
- 14. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE NO SIGNIFICATIVO
- 16. Las neuronas son eléctricas y trafican sustancias
- 20. LA SALUD MENTAL PROCURA: - Leer y ejercitar la mente - Meditar - Dormir y relajarse - Hacer deporte - Comer Saludablemente - Sentirte bien actitudinalmente EVITA: - Alcohol - Drogas - Golpes - Medicamentos u otras sustancias químicas - Malas sensaciones emocionales
- 39. • Agresiva: Si no me pagas mi dinero, te juro que te vas a arrepentir. • Pasiva: Por favor ¿será que ya tiene el dinero que le presté? No importa si no puede, el día que tenga me avisa, yo lo espero. • Asertiva: Ya se cumplió el plazo que usted me pidió para devolverme el dinero que le presté. Quisiera que nos reunamos para hablar de ello y ver la manera de solucionar el problema.
- 40. Solos podemos ir más rápido pero juntos podemos llegar más lejos