En esta presentación puedes encontrar información sobre el movimiento circular. Estas diapositivas fueron echas por mi equipo a causa de una tarea de la materia de física.
En esta presentación puedes encontrar información sobre el movimiento circular. Estas diapositivas fueron echas por mi equipo a causa de una tarea de la materia de física.
Decimos que una partícula se encuentra en movimiento circular cuando su trayectoria es una circunferencia. Una partícula que gira atada al extremo de una cuerda, se encuentra en movimiento circular.
En estas diapositivas se muestra todo acerca del movimiento circunferencial, se muestran ejemplos y conceptos. La información fue obtenida del libro "Física General" de Héctor Pérez Montiel.
Decimos que una partícula se encuentra en movimiento circular cuando su trayectoria es una circunferencia. Una partícula que gira atada al extremo de una cuerda, se encuentra en movimiento circular.
En estas diapositivas se muestra todo acerca del movimiento circunferencial, se muestran ejemplos y conceptos. La información fue obtenida del libro "Física General" de Héctor Pérez Montiel.
Presentación del tema "Alquenos", del bloque de Química Orgánica de Física y Química de Bachillerato.
Plan de Ampliación y Mejora
I.E.S. Pablo Neruda. Leganés (Madrid)
Presentación correspondiente al tema "Vectores".
Plan de Ampliación y Mejora
Física y Química Bachillerato
Curso 2010-11
I.E.S. Pablo Neruda
Leganés (Madrid)
No te olvides de visitar http://refuerzofyqneruda.wikispaces.com/
Presentación del tema "Alcanos" dentro del bloque de Química Orgánica de Bachillerato de Física y Química.
Plan de Ampliación y Mejora
I.E.S. Pablo Neruda. Leganés (Madrid)
El movimiento circular es el que se basa en un eje de giro y radio constante: la trayectoria será una circunferencia. Si, además, la velocidad de giro es constante, se produce el movimiento circular uniforme, que es un caso particular de movimiento circular, con radio fijo y velocidad angular constante.
Tema "Química orgánica: Generalidades" del temario de Física y Química de 1º de Bachillerato
Plan de Ampliación y Mejora del I.E.S. Pablo Neruda. Leganés (Madrid)
Tema "Formulación orgánica: Generalidades" del temario de Física y Química de 1º de Bachillerato
Plan de Ampliación y Mejora del I.E.S. Pablo Neruda. Leganés (Madrid)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. En el movimiento rectilíneo medimos posiciones yEn el movimiento rectilíneo, medimos posiciones y
tiempo.
En el movimiento circular además de la trayectoriaEn el movimiento circular, además de la trayectoria
(espacio), medimos el giro que realiza el móvil
(ángulo)(ángulo).
4.
5. Según cambia el espacio o el ángulo a lo largo
del tiempo tenemos dos velocidadesdel tiempo, tenemos dos velocidades:
Velocidad lineal (V): espacio recorrido por unidad
de tiempo
Vel0cidad angular (ω): ángulo recorrido porVel0cidad angular (ω): ángulo recorrido por
unidad de tiempo
6. El espacio recorrido depende tanto del
ángulo recorrido como del radio de laángulo recorrido como del radio de la
circunferencia:
A mayor ángulo, mayor espacio.y g , y p
A mayor radio mayor espacioA mayor radio, mayor espacio.
7. La relación entre las magnitudes lineales y las
l l é d d d dangulares se realiza a través de una unidad de
medida de ángulos: el radián.g
11. A partir de la definición de radián, podemos
l l d l lrelacionar las magnitudes angulares con las
lineales.
12.
13. li l i l l l l i li d“Lo lineal es igual a lo angular multiplicado
por el radio.”p
14. Ya que las velocidades son los cambios del
espacio (velocidad lineal) o del ánguloespacio (velocidad lineal) o del ángulo
(velocidad angular) en el tiempo, de la
ó d b lexpresión anterior podemos obtener la
relación entre velocidad angular y velocidadg y
lineal.
15.
16. A través de la relación entre ángulo y espacioA través de la relación entre ángulo y espacio
también podemos deducir la fórmula de la
l d d l f í llongitud de la circunferencia, así como la
relación entre las distintas unidades de
medida de los ángulos.
17.
18. En el movimiento circular también puede
existir la aceleración es decir un cambio en laexistir la aceleración, es decir, un cambio en la
velocidad. Puede ser:
Aceleración lineal (at): cambio en el módulo de la( t)
velocidad lineal
Aceleración angular (α): cambio en el módulo de
la velocidad angularla velocidad angular
19. Al igual que con el resto de magnitudes, las
l l l l áaceleraciones lineal y angular están
relacionadas a través del radio.
25. UNIDAD EN EL S.I.
OTRAS UNIDADES DE USO
COMÚN
CONVERSIÓN DE
UNIDADES
Kilómetro (Km)
Centímetro (cm)
Espacio (s) Metro (m)
Centímetro (cm)
…
Pulgada (‘)
Milla (mi)
(Sistema anglosajón o imperial)
1 m=100 cm =0.001 km
Ángulo ( ) Radián (rad)
Grado sexagesimal (°)
Vuelta o revolución (rev)
Grado centesimal (g)
2π rad = 360° = 1 rev = 400g
Kilómetros por hora (km/h)
Mediante factores de
Velocidad lineal (V) Metros por segundo (m/s) …
Millas por hora (mi/h)
Mediante factores de
conversión
Velocidad angular (ω) Radianes por segundo (rad/s) ‐
Mediante factores de
conversión
Aceleración lineal o
tangencial (at)
Metros por segundo al
cuadrado (m/s2) ‐
Mediante factores de
conversión
Aceleración angular
Radianes por segundo al
cuadrado (rad/s2) ‐
Mediante factores de
conversión
Aceleración normal (an)
Metros por segundo al
cuadrado (m/s2) ‐
Mediante factores de
conversión