Este documento presenta un plan de lección para una clase de matemáticas de 3er grado sobre las tablas de multiplicar. La lección incluye una discusión sobre el trabajo previo con las tablas, el uso de un juego en línea llamado "Multiplicar sin parar" para practicar las tablas, y una reflexión posterior sobre el juego. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y establezcan relaciones entre los productos de las tablas de multiplicar.

1. Planificación: Juegos didácticos
Practicante:MarielaBarroso
Escuela:Raúl B. Díaz
Grado: 3ero
Área:Matemática
Tema:Las tablasde multiplicar.
Contenido:El reconocimientode lastablasde multiplicar.
Objetivos:
 Que el alumnoreconozcalastablasde multiplicar.
 Que el alumno establezcarelacionesentre losproductos.
 Que el alumnomemorice productos.
Actividades
1) La docente enlasclasesanterioreshatrabajadoconsusalumnosen la construcción de las
tablas de multiplicar. La maestra les ha presentado la tabla pitagórica para relacionar
productos. Les presentó la tabla de las multiplicaciones como un cuadro de doble
entrada, donde debían ordenar los resultados de todas las multiplicaciones de los
números hasta el 10.
2) La docente conanterioridadle habrádichoasus alumnosque en esta clase deberán traer
sus computadoras (si las tienen) para trabajar en el juego didáctico Zona de alumnos de
primaria,multiplicar sinparar.Si no llegasenatenertodoscomputadoraspodrántrabajar
de a dos alumnos.
3) Al comenzar la clase la docente les dirá que seguirán trabajando con las tablas de
multiplicar y les hará una serie de preguntas oralmente:
- ¿Se acuerdan lo que hicimos la clase anterior en matemática?
- ¿Por dónde empezaron a completar la tabla?
- ¿Qué tablas les fueron más fáciles de completar?
- ¿Por qué creen que las columnas del 5 y la del 10 son más fáciles?
- ¿Qué relación tienen?
- ¿Qué columnas se pueden duplicar para obtener otras?
- Si se compara cada númerode la columnadel 2 con cada uno de los de la columna del
6 para la misma fila, ¿qué relación tienen? ¿Y si se compara con la del 10?

2. - ¿Cómo se pueden obtener los números de la columna del 8 partiendo de los de la
columna del 2?
4) Luegodel análisisy reflexión de lo trabajado en la clase anterior en la tabla pitagórica, la
docente les dirá que prendan sus computadoras para trabajar en ella online en un juego
didáctico llamado Zona de alumnos de primaria en el cual hay muchas actividades de las
diferentesáreas,Matemática,Lengua,Ciencias SocialesyCiencias Naturales pero que en
estaocasiónutilizarán http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-
infinity/juegos-jcyl/multiplicar-parar
5) A continuaciónladocente lesirá explicandopasoapaso cómo utilizar el juego didáctico y
les explicará que para jugar y poder ganar deben saber las tablas o poder relacionar los
productos entre sí.
6) Al finalizar el juego didáctico reflexionan sobre el juego utilizado y la docente les
preguntará oralmente:
-¿Les gustó el juego? ¿´Por qué?
-¿Qué estrategias utilizaron?
-¿Les resultó difícil?¿ Por qué?