DIPLOMADO

2. PRESENTACION DOCENTE/ESTUDIANTE
YAMILE QUINTERO PINTO licenciada en
ciencias de la educación con especialidad en
administración educativa Actualmente laboro en el
Instituto club unión sede C colorados en el grado
2° de primaria .
Mi profesión es de vocación , de un gran amor
por los niños, me gusta aprender cada día mas.
Los mejores descubrimientos de mi vida
profesional es que enseño mejor no lo que se,
sino lo que quiero aprender , infundiendo en los
niños la creatividad, el positivismo, la alegría y el
anhelo de triunfar.

3. REFUERZO MATEMATICO CON LAS TIC.
JUEGO LAS MATEMATICAS CON
LAS TIC

4. PROBLEMA
 Los estudiantes del grado segundo de la
Institución CLUB UNION, sede C Colorados,
presenta dificultad en su aprendizaje de las
tablas de multiplicar, por esta razón es útil
explorar un aprendizaje que les agrade que
sea llamativo para ellos, y por que no,
utilizar las TIC un medio en que los chicos
hoy en día se desenvuelven manejándolo
con gusto.

5. OBJETIVO GENERAL
 LOGRAR EN EL ESTUDIANTE UN MEJOR
DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE DE
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR,
UTILIZANDO LAS TIC,
 .

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Integrar las tecnologías informáticas y de la
comunicación al proceso educativo.
• Despertar e incentivar en los estudiantes de
segundo grado de la sede, el interés y gusto
por las matemáticas.
• Enseñar las tablas de multiplicar con
actividades y juegos donde se trabaje con
recursos pedagógicos digitales innovadores.

7. PLAN DE ACCION.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJ
E
RECURSOS TIEMPO RESULTADFO
S
RESPONSABL
ES
Desarrollo de
guías para la
explicación de
las tablas de
multiplicar.
Guía de
estudiantes.
2 Horas Facilidad del
aprendizaje.
Refuerzo con
los tic en clase
de
matematicas.
Computador
aplicación
educativa
(tablas de
multiplicar)
para niños
internet.
2 Horas Fomentar en el
estudiante
agrado en el
aprendizaje de
las tablas por
medio de
juegos del
computador .

8. INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y
COMPETENCIAS.
ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS.
• Reconoce la adición de sumados
iguales como una multiplicación y la
representa con los símbolos
apropiados.
• INTERPRETATIVA: Maneja las tablas
de multiplicar comprendiendo su
significado.
• Reconoce distintos usos de la
multiplicación (para encontrar el área
de un rectángulo por ejemplo).
• ARGUMENTATIVA: Explica como se
obtienen las tablas de multiplicar.
Encuentra factores de una
multiplicación utilizando las tablas de
multiplicar.
• Conoce las tablas de multiplicar y
lleva a cabo cálculos mentales
sencillos.
• PROPOSITIVA: Encuentra la solución
a diversas situaciones utilizado las
tablas de multiplicar.

9. DISEÑO DE PRACTICA DEL PROYECTO
 Los chicos buscan paginas de juegos didácticos
sobre las tablas de multiplicar.
 Seleccionan los juegos que mas les agrada y
practicar durante la clase de dos horas
semanales de informática.
 En las clases cotidianas se realizan
evaluaciones formativas, para observar su
desempeño.
 Se selecciona una sola pagina para trabajar en
forma general.

10. EVALUACION
 La iniciativa de acercamiento al uso de las tic
entre los maestros, ha mejorado la visión de
quehacer pedagógico por que se actualiza los
conocimientos con formas de enseñanza
innovadora,
 Los padres de familia se expresaron
positivamente, mostrando deseos de inicios en
las nuevas tecnologías, usadas con
responsabilidad.
 La evaluacion de los logros en los niños mejoro
comparada con el método tradicional.

11. RESULTADOS ESPERADOS
 Lograron resultados significativos en su
aprendizaje.
 Los estudiantes se vieron muy animados y
participaron con agrado en las actividades.
 Se adquirió el compromiso de todos los
niños por el aprendizaje de las tablas.
 Se mantuvo el interés y dinamismo dentro
del grupo para lograr un mejor ambiente de
aprendizaje.

12. ACTIVIDAD EN CLASE