Este documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, causas, síntomas y manifestaciones comunes en niños. Explica que el TDAH se caracteriza por patrones persistentes de falta de atención, hiperactividad e impulsividad, y puede causar problemas de aprendizaje y conducta. Afecta generalmente a niños en edad escolar, aunque puede persistir hasta la edad adulta, y representa desafíos en su adaptación y desarrollo.

1. NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES DE
NIÑAS Y NIÑOS
CON
TRASTORNO DE
ATENCIÓN CON
Y SIN
HIPERACTIVIDAD

2. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO
POR DÉFICIT DE LA
ATENCIÓN?
 Patrón persistente de
desatención y/o
hiperactividad.

3. SubtiposTDAH, tipo combinado
TDAH, con predominio
de inatención
TDAH, predominio
hiperactivo-impulsivo

4. Problemas asociados
 Daño cerebral
 Daño cerebral mínimo
 Disfunción cerebral mínima
 Síndrome hiperkinetico
 Problemas de aprendizaje
 Reacción hiperkinetica de la infancia.

5.  Duración mínima de seis meses, más
frecuente o grave que el observado
habitualmente en niños con un grado de
desarrollo similar.

6. Características
 Problemas de aprendizaje: Dislexia, Discalculia (suele ser
un 30% de los casos)
 Problemas del desarrollo: Autismo, Problemas de
conductas (suele ser un 50% de los casos)
 Mayor probabilidad en varones, y ocurre en la etapa infantil
y se puede desarrollar hasta la edad adulta.
 Trastornos de distracción grave, con una inquietud motora,
inestabilidad emocional con conductas impulsivas.

7. Causas
 Anomalías en el funcionamiento:
 Nivel químico
 Nivel estructural
 Factores de las causas:
 Genéticos
 Adquiridos

8. Factores del TDAH
 Falta de Atención.
 Hiperactividad.
 Impulsividad.

9. ¿CÓMO PODEMOS IDENTIFICAR
EN EL AULA A LOS NIÑOS O
NIÑAS CON TDA?

10. Falta de atención
Se manifiesta como:
 Dificultades para mantener la atención durante
un período de tiempo determinado.
 Poca atención a los detalles.
 Problemas para finalizar tareas.
 Baja capacidad de escucha.
 Problemas para organizar tareas y establecer planes.
 Evitar actividades que requieren un esfuerzo mental
sostenido.
 Tendencia a perder cosas.
 Distraerse muy fácilmente.
 No seguir las órdenes, indicaciones o instrucciones.

11. Hiperactividad
Se manifiesta como:
 Exceso de movimiento, actividad motriz y/o cognitiva fuera
de contexto.
 Dificultad para permanecer quieto en cualquier contexto que
lo exija.
 Hablar en exceso.
 Producir mucho ruido durante actividades tranquilas.
 Pasar de una actividad a otra sin terminar ninguna.

12. Impulsividad
Se manifiesta como:
 Impaciencia.
 Dificultad para aplazar respuestas o esperar un turno.
 Interrumpir con frecuencia a los demás.
 Respuestas prepotentes: espontáneas y dominantes.
 Tendencia a tocarlo todo durante la infancia.
 Conflictos con los adultos y tendencia a tener conductas de
riesgo en la adolescencia.

13. LOS SÍNTOMAS MÁS
FRECUENTES EN ESTE SUBTIPO
“HIPERACTIVO-IMPULSIVO” SON:

14. Algunos de los síntomas deben de haber estado
presentes antes de los siete años, aunque la
mayoría de los niños son diagnosticados cuando
son obvios durante varios años.

15.  (TDA/H) es más común en la
población infantil.
 Afecta de 3 a 5% de niños en edad
escolar, lo que significa que un salón
de 25 alumnos exista uno o dos
niños con este problema.
 Este trastorno se presenta en la
niñez y continúa en la adolescencia
y en la adultez.

16.  Representa serios problemas en su adaptación familiar,
escolar y social.
 Esta asociado con otros trastornos o desordenes
conductuales como el desorden del oposicionismo
desafiante, trastornos depresivos y de ansiedad.

17. El TDAH tiene también muchos
aspectos positivos.
 Son ambiciosos, quieren ser "todo cuando sean mayores".
 Son buenos para hablar en público.
 Son buenos en las relaciones públicas.
 Son capaces de ver un orden en el caos.
 Son buenos resumiendo y sintetizando.
 Son buenos ante los cambios.
 Son grandes generadores de ideas.
 Son compasivos consigo mismos y con los demás.
 Son hábiles para solucionar problemas.
 Siempre están dispuestos a probar y aprender cosas nuevas.
 Siempre están dispuestos a hacer nuevos amigos.
 Siempre están dispuestos a ayudar.
 Siempre tienen una gran decisión.
 Siempre buscan caminos alternativos hacia un fin.

18.  Se preocupan mucho por su familia.
 Tienen buena reacción en situaciones de emergencia.
 Tienen buena capacidad para enfrentarse a situaciones difíciles.
 Tienen la habilidad de encontrar caminos para superar obstáculos.
 Tienen soluciones ocurrentes para resolver problemas.
 Tienen gran sentido del humor.
 Tienen una gran memoria visual.
 Tienen un buen procesamiento en información por imágenes.
 Tienen una personalidad atractiva.
 Pueden hablar de muchas cosas al mismo tiempo.
 Pueden hacer que la gente se sienta escuchada.
 Pueden llevar a cabo muchos proyectos al mismo tiempo.
 Miran las situaciones desde todos los ángulos.
 Necesitan dormir menos que los demás.
 Evolucionan constantemente.
 Perdonan fácilmente.

19. “SIEMPRE ESTÁN LLENOS DE
ENERGÍA"