La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
Actividad 1 de la asignatura de 'Complementos para la formación disciplinar de Tecnología e Informática' dentro del Máster de formación del profesorado en la UNIR.
Analizamos el proyecto innovador del IES Antonio de Nebrija 'Class of Clans'.
Actividad 1 de la asignatura de 'Complementos para la formación disciplinar de Tecnología e Informática' dentro del Máster de formación del profesorado en la UNIR.
Analizamos el proyecto innovador del IES Antonio de Nebrija 'Class of Clans'.
Rol del tutor en el proceso enseñanza-aprendizaje e-learning: Curso Docencia ...Ivanovadel
El presente trabajo corresponde a la tarea 1, de la Unidad 1, del curso Docencia virtual y diseño de curso en Moodle, con el tema: Rol del tutor en el proceso enseñanza-aprendizaje e-learning.
Integración curricular de las TICs en los centros educativos. Seminario 4
AUTORES:
Ainhoa Rodríguez Martínez
Laura Sánchez Moreno
Pilar Rodríguez Sánchez
Sara Sánchez Alonso
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
3. CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE ACCESO SEGÚN
SANDHOLTZ, RINGSTAFF Y DWYER
Nivel de
Acceso
LOS DOCENTES:
-Reproducen las actividades
educativas.
-Utilizan el material de los textos.
-Enfrenta problemas de disciplina y de
administración de recursos.
ESTUDIANTES
Asumen un papel pasivo.
4. Nivel de Adopción
LOS DOCENTES:
-Utilizan las nuevas tecnologías como un complemento.
-La tecnología esta siendo utilizada para enseñar tecnología a los
estudiantes.
-Comienza a anticipar y a realizar pequeños arreglos en su equipo.
LOS ESTUDIANTES
-Siguen asumiendo un papel pasivo.
CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE ADOPCION
SEGÚN SANDHOLTZ, RINGSTAFF Y DWYER
5. Nivel de
Adaptación -Los docentes son
capaces de integrar
plenamente las TIC.
-Los estudiantes
producen las actividades
mas rápido.
CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE ADAPTACION
SEGÚN SANDHOLTZ, RINGSTAFF Y DWYER
6. -Los docentes ponen énfasis
en el trabajo cooperativo,
interdisciplinario y basado en
proyectos.
-Entienden a cabalidad la
utilidad de la tecnología.
-Los estudiantes producen
tareas mas rápido y se
observa mayor interactividad
entre ellos.
CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE APROPIACION
SEGÚN SANDHOLTZ, RINGSTAFF Y DWYER
7. -Los docentes
descubren nuevas
aplicaciones de las
herramientas
tecnológicas
-Experimentan
nuevos patrones de
enseñanza.
-Experimentan
nuevas formas de
relacionarse con sus
estudiantes y con
otros docentes
CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE INVENCION SEGÚN
SANDHOLTZ, RINGSTAFF Y DWYER