no abras esta maldito

1. “Adelante, Adelante hacia el más alto ideal”
COLEGIO “MI HOGAR Y ESCUELA”
FORMATO Nº 03_SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : FEBRERO 2024
VERSIÓN : 004 - 2024
NIVEL: SECUNDARIA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de
Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 009_I BIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/S Comunicación Del 29 de abril al 03 de mayo
GRADO V secundaria VII
DOCENTE/S Javier Conde Benavente
TÍTULO DE LA SESIÓN El reportaje como medio periodístico influyente para la sociedad
PROPÓSITO DE LA SESIÓN Redacta un reportaje acerca de una noticia actual
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
II. PROPÒSITOS A DESARROLLAR
COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO ESPECÍFICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
● Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Escribe un reportaje acerca de una noticia actual
a partir de criterios de redacción
Redacta un reportaje de un hecho
noticioso
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. ✔ Define metas de aprendizaje
✔ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
✔ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje

2. “Adelante, Adelante hacia el más alto ideal”
COLEGIO “MI HOGAR Y ESCUELA”
FORMATO Nº 03_SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : FEBRERO 2024
VERSIÓN : 004 - 2024
NIVEL: SECUNDARIA
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. ✔ Personaliza entornos virtuales
✔ Gestiona información del entorno virtual
III. SECUENCIA DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN:
PROCESOS DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA
ESPACIO
EDUCATIVO
TIEMPO
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
LUNES 29 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identifica el tipo y estructura del reportaje
INICIO
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto cognitivo
Metacognición
Los estudiantes observan el siguiente caso y luego contestan las
preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=k0P2xwQkcto
¿Cuáles son las características de un reportaje?
¿Qué función social puede cumplir un reportaje periodístico?
Salón de clase 10
minutos
multimedia Ordena las ideas
en torno a un
tema, las
jerarquiza en
subtemas e
ideas principales,
y las desarrolla
para precisar la
información sin
digresiones o
vacíos.
Lista de cotejo
PROCESO
Procesamiento de la
información
Aplicación
Consolidación
Metacognición
- Lee el texto: Aporte de las mujeres en la ciencia en las páginas 26 y 27
del libro de Comunicación
-Resuelve el cuestionario literario en el cuaderno de Comunicación las
actividades de la página 29 del libro.
Salón de clase 30
minutos
Cuaderno y
libro de
Comunicación
CIERRE
Evaluación
Metacognición
¿El reportaje puede influir en tu decisión sobre una noticia
controversial?
¿Consideras que los periodistas siempre dicen la verdad en sus
investigaciones?
Salón de clase 10
minutos

3. “Adelante, Adelante hacia el más alto ideal”
COLEGIO “MI HOGAR Y ESCUELA”
FORMATO Nº 03_SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : FEBRERO 2024
VERSIÓN : 004 - 2024
NIVEL: SECUNDARIA
Extensión y
Transferencia
Adjuntar fichas o evidencia de la Sesión
MARTES 30 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Emplea recursos de coherencia y cohesión en la
redacción de un reportaje
INICIO
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto cognitivo
Metacognición
Los estudiantes observan el siguiente video y luego contestan la
pregunta:
https://www.youtube.com/watch?v=tTdT8Q5fms8
¿Qué características tiene la estructura de un reportaje?
¿Consideras que un programa periodístico debe cuestionar siempre
una problemática social?
Salón de
clase
15
minutos
Multimedia Ordena las ideas
en torno a un
tema, las
jerarquiza en
subtemas e
ideas principales,
y las desarrolla
para precisar la
información sin
digresiones o
vacíos.
Lista de cotejo
PROCESO
Procesamiento de la
información
Aplicación
Consolidación
- Selecciona hechos acerca de una problemática actual a través de un
esquema propuesto en el cuaderno de Comunicación
-Organiza los elementos y características para la redacción del reportaje.
-Aplica recursos gramaticales y ortográficas en la versión final del
reportaje
Salón de clase 45
minutos
Cuaderno y
libro de
Comunicación
CIERRE
Evaluación
Metacognición
Extensión y
Transferencia
¿Se puede hacer un reportaje de un hecho que se comparte en
las redes sociales?
¿Es necesario se periodista para hacer un reportaje?
Salón de clase 25
minutos
Cuaderno y
libro de
Comunicación
Adjuntar fichas o evidencia de la Sesión

4. “Adelante, Adelante hacia el más alto ideal”
COLEGIO “MI HOGAR Y ESCUELA”
FORMATO Nº 03_SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : FEBRERO 2024
VERSIÓN : 004 - 2024
NIVEL: SECUNDARIA
VIERNES 03 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Analiza los rasgos psicológicos y físicos de los
personajes principales la relación a la trama narrativa
INICIO
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto cognitivo
Metacognición
Los estudiantes observan la portada de la obra y contestan las
preguntas:
¿Crees que esta obra puede ser de aventuras, policial, juvenil, etc.?
¿Por qué aparece la imagen de un carro en la portada? ¿Qué mensaje
puede dar?
Salón de clase 20
minutos
Multimedia Interpreta el
sentido global del
texto, explicando
el tema,
subtemas,
propósito y
estrategias
discursivas
considerando las
características de
los tipos y
géneros textuales
y elabora
conclusiones
sobre el texto
Actividades del
plan lector
PROCESO
Procesamiento de la
información
Aplicación
Consolidación
- Explica las causas y consecuencias a partir de hechos de los capítulos 4
y 5 del libro de plan lector
-Desarrolla las actividades de series verbales de la página 29 del libro de
RV.
Salón de clase 45
minutos
Cuaderno de
R. verbal y
plan lector
CIERRE
Evaluación
Metacognición
¿Crees que los adolescentes son responsables de sus actos
cuando muestran violencia ante la sociedad?
Salón de clase 15
minutos

5. “Adelante, Adelante hacia el más alto ideal”
COLEGIO “MI HOGAR Y ESCUELA”
FORMATO Nº 03_SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : FEBRERO 2024
VERSIÓN : 004 - 2024
NIVEL: SECUNDARIA
Extensión y
Transferencia
¿Todas las aventuras contienen ingredientes de riesgo y
mucha adrenalina?
Adjuntar fichas o evidencia de la Sesión
Lista de cotejo del reportaje
Estructura del
reportaje
periodístico
Emplea elementos y
características de un
reportaje
Utiliza recursos de
coherencia y
cohesión
Presentación
adecuada del trabajo
escrito