Hoy se habla mucho de educación, pero ¿Necesitamos más de lo mismo? es decir una educación que no resuelve nuestros problemas básicos de sobrevivencia.

1. NO ES LA EDUCACIÓN LO QUE NOS RESCATARÁ, SINO CIERTO TIPO
DE EDUCACIÓN.
Por: Mtro. Fernando A. Granados Hernández.
Definitivamente sin educación, no se avanza, se retrocede. Entonces ¿Por qué
la educación no prospera tanto como la economía, la tecnología, o la ciencia?
Pero, mejor cambiamos la pregunta por las siguientes: ¿Tiene sentido andar un
camino sin saber hacia dónde nos lleva? ¿Se vale centrar la atenciónde
manera preponderante en elproceso de aprender o enseñar, y olvidarse del
contenido de lo que se aprende o enseña? ¿Es posible establecer programas
educativos de “mejora continua” sin considerar quienes somos como especie, y
a dónde deseamos llegar como nación independiente?
Hablando de educación todas estas respuestas se encuentran
relacionadas, o deberían de estarlo. Pues, como raza humana racionalla
principal motivación que debe alentar la educaciónes preservar la vida, y sólo
existe una forma de lograrlo:cuidar la tierra, el agua, las especies; pues a
pesarde que hoy la población del mundo recibe más “educación”,aumenta la
devastación de la naturaleza y con ella se atenta contra nuestra existencia.
Por tanto, la educación debe plantearse en términos de supervivencia
humana. No es la educación laque nos rescatará, sino cierto tipo de educación.
Así, al reflexionar sobre educación inevitablemente no sólo se llega a su
función social y ética, sino a su más noble destino: enriqueceral hombre con el
legado cultural. Y ¿no creó el hombre la cultura para responder a los cambios
que enfrenta?
La raza humana en su devenir histórico, ya sea de forma lenta y gradual
o a través de saltos bruscos en momentos puntuales, ha experimentado
evoluciones biológicas que lo ayudan a adaptarse a su entorno físico. Pero, no
solo ha esperado a que la naturaleza le brinde las herramientas necesarias
para que sobreviva. También, el hombre, se ha dado a la tarea de generar una
cultura que además de apoyarlo en su sobrevivencia, lo ha ayudado en su

2. adaptación social. De esta manera, tanto la cultura, como la educación (que es
parte de la cultura), no pueden apartar al hombre de su sobrevivencia.
Sin meditarlo, la sociedad actual en su deseo de obtener comida rápida,
se ha macdonalizando sin pensar siquiera que se trata de alimento “chatarra”,
es decir sin valor alimenticio y si lleno de grasa. Este concepto, creado por
George Ritzer en su obra La McDonalización de la sociedad, ha desviado al ser
humano de su cauce normal evolutivo, al producir sociedades obesas, llegando
al extremo de que un hombre pese 300 Kg. Si no respeta su propio cuerpo,
menos hará por el planeta.
De manera irreflexiva, este concepto de macdonalizaciónse ha llevado al
campo educativo, ofreciendo educación “chatarra” y rápida. Por lo que la
estupidez no encuentra límites. Diariamente se destruyen 300 Km2 de selva
tropical,
168
Km2se
convierten
en
desiertos
como
resultadode
la
sobrepoblación y el mal manejo de los recursos.Desaparece entre cuarenta y
cien especies, sin que nadie sepa conexactitud cuántas son. El día de hoy la
poblaciónhumana se incrementaráen doscientas cincuentamil personas.
También le agregaremos a la atmósfera dos milsetecientas toneladas de
clorofluorocarbonos y quince millonesde toneladas de carbón. Esta noche la
Tierra estaráun poco más caliente, ysus aguas serán más ácidas.
Lo más triste es que esto no es obra de genteignorante, es depersonas
con licenciaturas, y posgrados. Por lo que surge la siguiente pregunta obligada:
¿Qué estuvo mal en su educación? ¿Se puso mayor énfasis en las teorías que
en los valores?¿En los conceptos, más que en los sereshumanos?¿En la
abstracción antes que en la concientización?¿En las respuestas y no en las
preguntas?¿En la eficiencia yla ideología, mas no en la conciencia? ¿En las
finanzas más que en la ecología?
Hasta hoy, la educación no ha garantizado la decencia, la prudenciao la
sabiduría
requerida
para
garantizar
nuestra
existencia.Realmente,
no
necesitamos más educación de estetipo, porque sólo agrava nuestros
problemas, aunque obviamente,esto no es una razón para preferir la

3. ignorancia. La educación en vez de ser dimensionada en todo tipo de datos
numéricos,
puede
empezar
a
medirse
en
términos
de
decencia
y
supervivenciahumana. No es la educaciónlo que nos rescatará, sino cierto tipo
de educación.
Por ello, lo que se espera de la educación, es que forme
personasíntegras, seguras, con valores, que puedan tomardecisiones sobre su
vida y sobre sus entornos. Se esperade la educación que, enseñe cómo vivir y
convivir, queenseñe a crear relaciones de respeto. No es posible restaurar el
daño ocasionado al planeta, pero se puede conservar lo que tenemos, y
esposible ofrecer una educación con sentido crítico, ecológico y humano a
lasgeneraciones actuales y futuras.