Búsqueda y análisis de cursos MOOC

1. Un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo. Resumiendolo,
lo que quiere decir es que es un curso a distancia, accesible a través de internet donde se puede apuntar
cualquier persona y prácticamente sin límite de participantes. Dentro de las MOOC, podemos
diferenciar el, xMOOC, cMOOC y el MOOC híbrido.
xMOOC
Los xMOOC, están basados en la escalabilidad, es decir, cuanto este tipo de MOOC tenga más gente
matriculada mejor. Se basa en realizar hacer unas tareas. No se puede pasar o saltar a la siguiente
tarea, sin haber superado el ejercicio anterior. En sí, lo importante aquí es realizar esas tareas.
Estos cursos son más de tipo conductista, se parecen más a los cursos on-line basados en LMS. El tipo
de conocimiento que persiguen estos cursos está basado en los contenidos, tareas, es decir, es un
conocimiento de tipo más empírico.
En cuanto a la evaluación, se les da más importancia a las diferentes pruebas objetivas que tienen que
realizar, en la entrega de los trabajos y en la evaluación por pares. Tengo que recalcar que sería
imposible que el docente corrigiera todos los trabajos teniendo en cuenta la cantidad de los alumnos.
Por lo tanto para hacer esta evaluación, a los alumnos se les facilita una serie de rubricas para evaluar
los trabajos de los demás.
cMOOC
Respecto al cMOOC o también llamados conectivistas hay que destacar que el primer MOOC que fue
inventado se basaba en este. En concreto, FUE el que lo realizaron Siemens y Downes. Este MOOC
está basado en un planteamiento conectivista, le pone el acento en la colaboración de los usuarios (en
la relación que se establece), en cómo avanzan en el conocimiento y en el aprendizaje, gracias
precisamente a la relación que establecen a través de nodos que se van multiplicando, a la vez que se
va multiplicando la relación entre las personas.
Estos se basan en el uso de las redes sociales, en la utilización de PLE´s por parte de los usuarios del
curso. El tipo de conocimiento que persiguen estos cursos es más holístico, es decir, más global,
mucho más donde hay relación entre distintas partes de ese conocimiento.
Respecto a la evaluación, el conocimiento aportado es lo que le da el valor a ese aprendizaje y también
creado a través de los PLE´s de los entornos personales de aprendizaje de cada uno de los usuarios del
curso.

2. MOOC híbrido
El tMOOC, es uno híbrido que adopta planteamientos de cMOOC y del xMOOC. Desde esta posición,
en el tMOOC se hace especial hincapié en la resolución de determinados tipos de tareas y actividades
por parte del estudiante, que debe ir realizando progresivamente para poder ir avanzando a lo largo del
curso.
Las tareas que se incorporan pueden ser de diferente tipo: resolución de casos, lectura y análisis de
documentos, construcción de recursos en diferentes formatos, análisis de sitios web, elaboración de
blog y wikis, elaboración de mapas conceptuales, resolución de problemas, configuración de
crucigramas sobre términos científicos,… Actividades que pueden ser elaboradas tanto de forma
individual como grupal o colaborativas. (Cabero, Llorente & Vázquez, 2014).
Referente a la evaluación de los alumnos, en estos MOOC se sigue el procedimiento del análisis de la
calidad de las tareas efectuadas, evaluación que puede llevarse a cabo por un ayudante en el programa,
o mediante evaluación por pares.
Para finalizar estas referencias a los tres modelos de MOOC señalados, se debe indicar que cada uno
de ellos recibe sus planteamientos para el diseño de los materiales desde perspectivas teóricas
diferentes; así los xMOOC vienen marcados desde la posición objetivista, los tMOOC desde la visión
constructivista, y los cMOOC desde la conectivista. Al mismo tiempo los más formalizados y
estructurados son los xMOOC, posteriormente nos encontramos con los tMOOC, y finalmente los
cMOOC.
ANALIZANDO CURSOS
Después de haberme informado sobre diferentes tipos de MOOC, he analizado unos cursos de estos.
1. CURSO
Un ejemplo del xMOOC es este: Pensamiento Científico.
Universidad Nacional Autónoma de México.
Plataforma: Coursera.
Podemos decir que se trata de un xMOOC por las siguientes características:
El tipo de conocimiento que persigue este curso está basado en los contenidos y tareas, es decir, es un
conocimiento de tipo más empírico. El curso destila conceptos de ciencias y filosofía a un nivel
accesible al público general. Ademas de esto, se les da importancia a las diferentes pruebas objetivas
que tienen que realizar como es la entrega de los trabajos. No se puede pasar o saltar a la siguiente

3. tarea, sin haber superado el ejercicio anterior. En cuanto a la evaluación, se les da más importancia a
las diferentes pruebas objetivas que tienen que realizar.
2.CURSO
Un ejemplo del cMOOC es elsiguiente: Aprendizaje Basado en Proyectos
Plataforma: educalab
Podemos decir que se trata de un cMOOC por las siguientes características:
Se le da una gran importancia a la interacción e intercambio de ideas entre las personas que toman
parte en el curso. Para ello, este MOOC tiene por ejemplo una cuenta de twitter. Se le da mucha
importancia a la socialización entre los alumnos.
Para la realización de las tareas, se da importancia al aprendizaje colaborativo, es decir, que los
alumnos realicen de manera conjunta las tareas propuestas de este curso MOOC .
Respecto a la evaluación, el conocimiento aportado es lo que le da el valor a ese aprendizaje y también
creado a través de los PLE´s de los entornos personales de aprendizaje de cada uno de los usuarios del
curso.
3. CURSO
Un ejemplo de este tipo de cMOOC es: Búsqueda y Gestión de la Información en la Web
Universidad de Santiago de Chile.
Plataforma: Miriada x
Formado por 4 módulos.
Podemos decir que se trata de un cMOOC por las siguientes características:
Las actividades son principalmente colaborativas. Se basan en mostrar a los pares sus avances en el
uso de las estrategias sugeridas.
Se basa en el uso de las redes sociales, en la utilización de PLE´s por parte de los usuarios del curso.
Respecto a la evaluación, el conocimiento aportado es lo que le da el valor a ese aprendizaje y se
utiliza como principal forma de refuerzo la evaluación entre pares.
4. CURSO
Un ejemplo de este tipo de MOOC híbrido es: Nuevos escenarios de aprendizaje digital
Plataforma Miriada x

4. Podemos decir que se trata de un MOOC híbrido por las siguientes características:
Su estrategia es conectivista, porque se usan diferentes redes sociales. Respecto a las evaluaciones se
realizan por medio de test, entrega de trabajos y estas últimas son corregidas por los alumnos (cada
alumno tiene que corregir trabajos de otras 3 personas).
En cuanto al aprendizaje se puede aprender de los alumnos, miembros del curso y a través
investigación más avanzada de contenidos y conceptos nuevos.
Bibliografía
Caber, J. ; Llorente, M.C. y Vázquez, A.I. (2014): Las tipologías de MOOC. Su diseño e
implicaciones educativas. Revista de Curriculum y Formación d