El documento proporciona orientaciones para la elaboración de informes pedagógicos y de prácticas de enseñanza. Explica que un informe debe comunicar una situación de manera clara y objetiva, y brinda recomendaciones sobre la estructura, elementos y presentación de informes. Asimismo, provee ejemplos de posibles secciones como introducción, desarrollo, resultados y conclusiones. El objetivo es guiar a los estudiantes en la sistematización de la información recopilada durante sus observaciones y prácticas de ense
Cronograma de actividades del proyecto de investigacionJORGE546
El cronograma de actividades del proyecto de investigación incluye 10 actividades principales a realizarse entre marzo y agosto, incluyendo una lluvia de ideas en marzo, la construcción de preguntas en abril, la selección de preguntas en mayo y junio, y el establecimiento de objetivos y el marco teórico en julio.
Encuesta sobre el rendimiento académico de los jóvenes hoy en díaAlejandra Marquez
La encuesta busca evaluar el rendimiento académico de los jóvenes mediante 22 preguntas sobre el tiempo dedicado al estudio, las asignaturas más difíciles, el apoyo familiar y escolar recibido, el acceso a internet, el desempeño individual y del grupo, las aspiraciones profesionales, y aspectos que podrían mejorar el ambiente escolar y doméstico para favorecer el aprendizaje.
El documento describe varias técnicas para identificar problemas, incluyendo el árbol de problemas, la matriz de Vester y la espina de pescado. Explica que la identificación de problemas requiere un análisis riguroso de los elementos involucrados, sus interrelaciones y causas subyacentes. Además, resalta que estas técnicas facilitan el establecimiento de relaciones causa-efecto y la detección de problemas críticos.
El documento describe el análisis FODA como una herramienta para que las instituciones educativas realicen un diagnóstico estratégico. Explica que el análisis FODA identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas internas y externas para desarrollar estrategias. También describe cómo la matriz FODA combina estos factores para generar cuatro tipos de estrategias: aprovechar fortalezas y oportunidades, usar fortalezas para enfrentar amenazas, minimizar debilidades y maximizar
El resumen personal de Manuel Julian Rojas identifica sus fortalezas como un excelente estado de salud, habilidades para resolver problemas y adaptarse a cambios, buen desempeño con tecnología y técnicas didácticas, trabajo en equipo, perseverancia y responsabilidad. Sus debilidades incluyen falta de disciplina para estudiar, nerviosismo y ser demasiado confiado. Oportunidades son apoyo familiar, demanda laboral en su carrera y contactos, mientras las amenazas son competencia experimentada, competitividad laboral, ingresos bajos,
El documento describe el marco teórico como un sistema coordinado de conceptos y proposiciones que permite abordar un problema de investigación. Explica que el marco teórico sitúa el problema dentro de un conjunto de conocimientos previos y ofrece una conceptualización adecuada de los términos utilizados. Además, enumera seis funciones que cumple el marco teórico en una investigación como ayudar a prevenir errores, orientar el estudio y guiar el establecimiento de hipótesis. Finalmente, resume los tipos y
El documento describe los principales métodos de análisis de datos para investigaciones. Explica que el análisis de datos implica determinar los resultados de las variables y las relaciones entre ellas para responder al problema planteado. Luego describe varias técnicas estadísticas como el análisis descriptivo de cada variable, pruebas paramétricas e inferenciales, y análisis multivariados para relacionar las variables.
Cronograma de actividades del proyecto de investigacionJORGE546
El cronograma de actividades del proyecto de investigación incluye 10 actividades principales a realizarse entre marzo y agosto, incluyendo una lluvia de ideas en marzo, la construcción de preguntas en abril, la selección de preguntas en mayo y junio, y el establecimiento de objetivos y el marco teórico en julio.
Encuesta sobre el rendimiento académico de los jóvenes hoy en díaAlejandra Marquez
La encuesta busca evaluar el rendimiento académico de los jóvenes mediante 22 preguntas sobre el tiempo dedicado al estudio, las asignaturas más difíciles, el apoyo familiar y escolar recibido, el acceso a internet, el desempeño individual y del grupo, las aspiraciones profesionales, y aspectos que podrían mejorar el ambiente escolar y doméstico para favorecer el aprendizaje.
El documento describe varias técnicas para identificar problemas, incluyendo el árbol de problemas, la matriz de Vester y la espina de pescado. Explica que la identificación de problemas requiere un análisis riguroso de los elementos involucrados, sus interrelaciones y causas subyacentes. Además, resalta que estas técnicas facilitan el establecimiento de relaciones causa-efecto y la detección de problemas críticos.
El documento describe el análisis FODA como una herramienta para que las instituciones educativas realicen un diagnóstico estratégico. Explica que el análisis FODA identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas internas y externas para desarrollar estrategias. También describe cómo la matriz FODA combina estos factores para generar cuatro tipos de estrategias: aprovechar fortalezas y oportunidades, usar fortalezas para enfrentar amenazas, minimizar debilidades y maximizar
El resumen personal de Manuel Julian Rojas identifica sus fortalezas como un excelente estado de salud, habilidades para resolver problemas y adaptarse a cambios, buen desempeño con tecnología y técnicas didácticas, trabajo en equipo, perseverancia y responsabilidad. Sus debilidades incluyen falta de disciplina para estudiar, nerviosismo y ser demasiado confiado. Oportunidades son apoyo familiar, demanda laboral en su carrera y contactos, mientras las amenazas son competencia experimentada, competitividad laboral, ingresos bajos,
El documento describe el marco teórico como un sistema coordinado de conceptos y proposiciones que permite abordar un problema de investigación. Explica que el marco teórico sitúa el problema dentro de un conjunto de conocimientos previos y ofrece una conceptualización adecuada de los términos utilizados. Además, enumera seis funciones que cumple el marco teórico en una investigación como ayudar a prevenir errores, orientar el estudio y guiar el establecimiento de hipótesis. Finalmente, resume los tipos y
El documento describe los principales métodos de análisis de datos para investigaciones. Explica que el análisis de datos implica determinar los resultados de las variables y las relaciones entre ellas para responder al problema planteado. Luego describe varias técnicas estadísticas como el análisis descriptivo de cada variable, pruebas paramétricas e inferenciales, y análisis multivariados para relacionar las variables.
El documento proporciona orientaciones sobre cómo redactar un informe académico. Explica que un informe es una redacción escrita de manera objetiva que comunica los hechos más importantes de forma sintética. Detalla los tres tipos de informes y cómo deben presentarse, incluyendo una portada, extensión adecuada, y bibliografía al final. Además, enfatiza la importancia de la objetividad, síntesis, claridad y uso de fuentes consultadas para elaborar un buen informe.
El documento presenta un análisis FODA personal donde se enumeran las fortalezas como ser respetuoso, responsable, atento y solidario, las debilidades como ser impaciente, sensible y perfeccionista, las oportunidades como estudiar en el extranjero y realizar una maestría fuera del país, y las amenazas como la alta competitividad, presiones estudiantiles y cambios en la carrera.
El documento presenta un análisis FODA de una institución educativa. Entre sus fortalezas se encuentran el buen clima laboral, el liderazgo de los directivos, la formación continua del personal y la participación de los docentes en actividades extracurriculares. Sus debilidades incluyen la falta de apoyo de algunas familias y de espacios verdes. Dentro de sus oportunidades se mencionan la capacitación docente, los proyectos del Ministerio de Educación y la atención especializada a estudiantes. Por último, las
Este documento justifica una investigación propuesta para aplicar conceptos teóricos sobre salud ocupacional, prevención de riesgos laborales y salud en el entorno laboral para encontrar explicaciones a situaciones internas y del entorno que afectan a una empresa. La investigación empleará encuestas, observación directa y listas de chequeo para establecer observaciones correctivas y minimizar riesgos, con el fin de encontrar soluciones acordes a las necesidades de la empresa y a la normatividad legal vigente sobre seguridad ocupacional y prevención de riesgos.
Este documento presenta la introducción de una investigación sobre los accidentes por negligencia humana en el transporte público en Cancún, Quintana Roo. Brevemente describe que el estudio se llevó a cabo mediante un plan de trabajo y diagnóstico para desarrollar soluciones. Explica que los accidentes ocurren constantemente por la irresponsabilidad de los choferes, poniendo en peligro a los pasajeros. Finalmente, plantea preguntas sobre quién es el culpable de los accidentes y qué medidas se deben tomar para abordar las causas de
PASOS PARA ELABORAR UN INFORME DE Investigación David Marcano
El documento describe los pasos para elaborar un informe de investigación, incluyendo la identificación, índice, resumen, introducción, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones, apéndices y bibliografía. Explica que cada sección tiene un propósito específico como resumir los hallazgos clave, describir cómo se recopiló la información, o enumerar las fuentes consultadas.
El documento resume investigaciones sobre el rendimiento académico, la ansiedad ante los exámenes, el autoconcepto y su relación con el rendimiento. Incluye estudios en el extranjero y nacionales que encontraron correlaciones entre estas variables. Por ejemplo, estudios hallaron que la ansiedad ante exámenes correlaciona negativamente con el rendimiento, mientras que el autoconcepto académico correlaciona positivamente.
Ejemplo para redactar antecedentes del proyecto.Ileana Santos
Este documento resume tres investigaciones previas relacionadas con el tema actual. La primera propone una guía instruccional para la enseñanza de informática a través de objetivos claros y una estructura paso a paso. La segunda presenta un módulo instruccional para promover un aprendizaje significativo de informática II. La tercera es una guía didáctica de proyectos de estadística para alumnos de primaria.
El documento discute la importancia de la ética en la profesión de ingeniería civil. Resalta que los ingenieros deben poner sus conocimientos al servicio de una conciencia moral para beneficiar a la sociedad y no solo buscar ganancias personales. También enfatiza la necesidad de una formación ética continua para que los ingenieros puedan desempeñarse de manera responsable y respetuosa.
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenibetica
El documento describe los pasos para realizar un análisis, una síntesis y un resumen. Explica que un análisis separa las ideas de un texto, una síntesis integra las ideas principales manteniendo el significado original, y un resumen condensa la información esencial en las propias palabras. También provee un ejemplo práctico de cómo aplicar estos métodos a un texto dado.
El documento describe los elementos fundamentales de un informe, incluyendo su definición, partes, clasificaciones y elementos clave. Un informe es un documento escrito que comunica información de manera objetiva con el fin de informar a otros. Generalmente contiene una portada, índice, introducción, cuerpo principal, conclusiones y bibliografía. Los informes pueden ser científicos, técnicos, de divulgación o mixtos, y expositivos, analíticos o persuasivos.
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
Este documento ofrece recomendaciones sobre cómo formular recomendaciones derivadas de un trabajo de investigación. Sugiere que las recomendaciones se basen en los aspectos que necesitan mejora y se identificaron como deficientes a través del estudio. También recomienda que las propuestas respondan a preguntas como qué acción se debe tomar, quién la llevará a cabo, dónde, cuándo y por qué, y a quién beneficiará.
Presentación que describe las propiedades de un informe de investigación técnico-científico. La misma elaborada para la cátedra de diseño de investigación I, doctorado en Gerencia, Universidad Yacambú, Venezuela
Este documento presenta una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) sobre la elaboración de un anteproyecto de investigación. Identifica las fortalezas como el desarrollo de habilidades de investigación, las debilidades como la falta de análisis de datos e interpretación, las oportunidades como la aplicación de conocimientos para futuras investigaciones, y las amenazas como el poco tiempo para profundizar el aprendizaje. También propone estrategias como realizar investigaciones de manera transversal en la carrera, incl
Este documento describe tres tipos de objetivos para la definición de objetivos educativos y proporciona verbos para cada tipo de objetivo. Los objetivos conceptuales se refieren al saber teórico, los objetivos procedimentales al saber práctico y metodológico, y los objetivos actitudinales al saber social y las actitudes. Incluye listas de verbos para definir objetivos relacionados con capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores textuales y su función. Los conectores sirven para ordenar el discurso, añadir ideas, aclarar u opinar, concluir o introducir hipótesis. Hay conectores aditivos, opositivos, causativos-consecutivos, reformulativos, comparativos y ordenadores. Cada tipo de conector tiene funciones específicas como expresar suma, contraste, causa, ejemplos o partes del texto.
Antecedentes de la Investigación, Marco Teórico, Bases Teóricas y Bases LegalesGabriela Gómez
Este documento presenta información sobre los antecedentes, marco teórico y bases teóricas y legales de una investigación. Explica que los antecedentes se refieren a estudios previamente realizados relacionados al tema. El marco teórico consiste en ideas, conceptos y definiciones de autores que sirven de base. Las bases teóricas sustentan el problema e incluyen teorías, mientras que las bases legales son leyes y normas que respaldan el trabajo.
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica AlExia Glizeth
Este documento presenta los elementos fundamentales para elaborar un informe de prácticas profesionales. Explica que debe incluir una introducción, descripción del contexto, actividades realizadas, análisis de resultados, conclusiones y una reflexión final. Además, proporciona detalles sobre la estructura, como la identificación del centro, presentación del trabajo, análisis del proceso pedagógico y líneas de acción. En resumen, provee una guía completa para organizar e informar adecuadamente sobre la experiencia práct
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de investigación estadística que los estudiantes realizarán en grupos. El proyecto se dividirá en tres momentos: planificación, investigación de campo y procesamiento de datos, y presentación. Cada grupo elegirá un tema para investigar, desarrollará un cuestionario, realizará encuestas, analizará los resultados y presentará sus hallazgos.
El documento proporciona orientaciones sobre cómo redactar un informe académico. Explica que un informe es una redacción escrita de manera objetiva que comunica los hechos más importantes de forma sintética. Detalla los tres tipos de informes y cómo deben presentarse, incluyendo una portada, extensión adecuada, y bibliografía al final. Además, enfatiza la importancia de la objetividad, síntesis, claridad y uso de fuentes consultadas para elaborar un buen informe.
El documento presenta un análisis FODA personal donde se enumeran las fortalezas como ser respetuoso, responsable, atento y solidario, las debilidades como ser impaciente, sensible y perfeccionista, las oportunidades como estudiar en el extranjero y realizar una maestría fuera del país, y las amenazas como la alta competitividad, presiones estudiantiles y cambios en la carrera.
El documento presenta un análisis FODA de una institución educativa. Entre sus fortalezas se encuentran el buen clima laboral, el liderazgo de los directivos, la formación continua del personal y la participación de los docentes en actividades extracurriculares. Sus debilidades incluyen la falta de apoyo de algunas familias y de espacios verdes. Dentro de sus oportunidades se mencionan la capacitación docente, los proyectos del Ministerio de Educación y la atención especializada a estudiantes. Por último, las
Este documento justifica una investigación propuesta para aplicar conceptos teóricos sobre salud ocupacional, prevención de riesgos laborales y salud en el entorno laboral para encontrar explicaciones a situaciones internas y del entorno que afectan a una empresa. La investigación empleará encuestas, observación directa y listas de chequeo para establecer observaciones correctivas y minimizar riesgos, con el fin de encontrar soluciones acordes a las necesidades de la empresa y a la normatividad legal vigente sobre seguridad ocupacional y prevención de riesgos.
Este documento presenta la introducción de una investigación sobre los accidentes por negligencia humana en el transporte público en Cancún, Quintana Roo. Brevemente describe que el estudio se llevó a cabo mediante un plan de trabajo y diagnóstico para desarrollar soluciones. Explica que los accidentes ocurren constantemente por la irresponsabilidad de los choferes, poniendo en peligro a los pasajeros. Finalmente, plantea preguntas sobre quién es el culpable de los accidentes y qué medidas se deben tomar para abordar las causas de
PASOS PARA ELABORAR UN INFORME DE Investigación David Marcano
El documento describe los pasos para elaborar un informe de investigación, incluyendo la identificación, índice, resumen, introducción, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones, apéndices y bibliografía. Explica que cada sección tiene un propósito específico como resumir los hallazgos clave, describir cómo se recopiló la información, o enumerar las fuentes consultadas.
El documento resume investigaciones sobre el rendimiento académico, la ansiedad ante los exámenes, el autoconcepto y su relación con el rendimiento. Incluye estudios en el extranjero y nacionales que encontraron correlaciones entre estas variables. Por ejemplo, estudios hallaron que la ansiedad ante exámenes correlaciona negativamente con el rendimiento, mientras que el autoconcepto académico correlaciona positivamente.
Ejemplo para redactar antecedentes del proyecto.Ileana Santos
Este documento resume tres investigaciones previas relacionadas con el tema actual. La primera propone una guía instruccional para la enseñanza de informática a través de objetivos claros y una estructura paso a paso. La segunda presenta un módulo instruccional para promover un aprendizaje significativo de informática II. La tercera es una guía didáctica de proyectos de estadística para alumnos de primaria.
El documento discute la importancia de la ética en la profesión de ingeniería civil. Resalta que los ingenieros deben poner sus conocimientos al servicio de una conciencia moral para beneficiar a la sociedad y no solo buscar ganancias personales. También enfatiza la necesidad de una formación ética continua para que los ingenieros puedan desempeñarse de manera responsable y respetuosa.
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenibetica
El documento describe los pasos para realizar un análisis, una síntesis y un resumen. Explica que un análisis separa las ideas de un texto, una síntesis integra las ideas principales manteniendo el significado original, y un resumen condensa la información esencial en las propias palabras. También provee un ejemplo práctico de cómo aplicar estos métodos a un texto dado.
El documento describe los elementos fundamentales de un informe, incluyendo su definición, partes, clasificaciones y elementos clave. Un informe es un documento escrito que comunica información de manera objetiva con el fin de informar a otros. Generalmente contiene una portada, índice, introducción, cuerpo principal, conclusiones y bibliografía. Los informes pueden ser científicos, técnicos, de divulgación o mixtos, y expositivos, analíticos o persuasivos.
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
Este documento ofrece recomendaciones sobre cómo formular recomendaciones derivadas de un trabajo de investigación. Sugiere que las recomendaciones se basen en los aspectos que necesitan mejora y se identificaron como deficientes a través del estudio. También recomienda que las propuestas respondan a preguntas como qué acción se debe tomar, quién la llevará a cabo, dónde, cuándo y por qué, y a quién beneficiará.
Presentación que describe las propiedades de un informe de investigación técnico-científico. La misma elaborada para la cátedra de diseño de investigación I, doctorado en Gerencia, Universidad Yacambú, Venezuela
Este documento presenta una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) sobre la elaboración de un anteproyecto de investigación. Identifica las fortalezas como el desarrollo de habilidades de investigación, las debilidades como la falta de análisis de datos e interpretación, las oportunidades como la aplicación de conocimientos para futuras investigaciones, y las amenazas como el poco tiempo para profundizar el aprendizaje. También propone estrategias como realizar investigaciones de manera transversal en la carrera, incl
Este documento describe tres tipos de objetivos para la definición de objetivos educativos y proporciona verbos para cada tipo de objetivo. Los objetivos conceptuales se refieren al saber teórico, los objetivos procedimentales al saber práctico y metodológico, y los objetivos actitudinales al saber social y las actitudes. Incluye listas de verbos para definir objetivos relacionados con capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores textuales y su función. Los conectores sirven para ordenar el discurso, añadir ideas, aclarar u opinar, concluir o introducir hipótesis. Hay conectores aditivos, opositivos, causativos-consecutivos, reformulativos, comparativos y ordenadores. Cada tipo de conector tiene funciones específicas como expresar suma, contraste, causa, ejemplos o partes del texto.
Antecedentes de la Investigación, Marco Teórico, Bases Teóricas y Bases LegalesGabriela Gómez
Este documento presenta información sobre los antecedentes, marco teórico y bases teóricas y legales de una investigación. Explica que los antecedentes se refieren a estudios previamente realizados relacionados al tema. El marco teórico consiste en ideas, conceptos y definiciones de autores que sirven de base. Las bases teóricas sustentan el problema e incluyen teorías, mientras que las bases legales son leyes y normas que respaldan el trabajo.
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica AlExia Glizeth
Este documento presenta los elementos fundamentales para elaborar un informe de prácticas profesionales. Explica que debe incluir una introducción, descripción del contexto, actividades realizadas, análisis de resultados, conclusiones y una reflexión final. Además, proporciona detalles sobre la estructura, como la identificación del centro, presentación del trabajo, análisis del proceso pedagógico y líneas de acción. En resumen, provee una guía completa para organizar e informar adecuadamente sobre la experiencia práct
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de investigación estadística que los estudiantes realizarán en grupos. El proyecto se dividirá en tres momentos: planificación, investigación de campo y procesamiento de datos, y presentación. Cada grupo elegirá un tema para investigar, desarrollará un cuestionario, realizará encuestas, analizará los resultados y presentará sus hallazgos.
Este documento proporciona orientaciones para la redacción de un informe de métodos estadísticos como parte de una actividad obligatoria de un curso de Métodos Estadísticos. Explica la estructura requerida para el informe, que debe incluir una introducción, métodos, resultados, conclusiones y referencias. También describe los pasos para realizar una investigación cuantitativa, como definir variables, diseñar una encuesta, analizar datos y presentar los hallazgos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar métodos estadístic
Este documento presenta la información sobre un curso de Proyecto II que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Incluye detalles sobre la facilitadora, el contenido del curso organizado en unidades temáticas, la metodología, el cronograma de actividades y la forma de evaluación. El objetivo del curso es enseñar a los estudiantes a desarrollar un proyecto de investigación mediante diferentes talleres y discusiones sobre temas como tipos de investigación, diseños, recolección de datos y anális
CoACyT - 2015- Informe, Carpeta de Campo, Registro Pedag+¦gico [Modo de compa...GladysLilianaGarca
Este documento proporciona las pautas para la organización de una carpeta de campo y un registro pedagógico para documentar el proceso de indagación llevado a cabo por los estudiantes. Detalla los diferentes componentes que deben incluirse en la carpeta de campo como el título, índice, resumen, introducción, desarrollo, resultados, discusión, conclusiones y bibliografía. También explica que el registro pedagógico es un documento narrativo del docente que describe el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo detal
BLOQUE 1. USO DE NORMAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS.pdfssuser12e787
Este documento presenta una descripción de la asignatura Metodología de la Investigación III, la cual tiene como objetivo continuar desarrollando las herramientas y técnicas para realizar investigación utilizando métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos. La asignatura busca contribuir a la redacción del informe final de tesis y facilitar la escritura de artículos científicos. El documento detalla los componentes de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
La asignatura de Estadística Descriptiva en la Universidad Estatal del Sur de Manabí tiene como objetivo principal enseñar técnicas de recolección, presentación, análisis e interpretación de datos. El curso utiliza métodos como exposiciones, estudios de problemas y talleres grupales. Los estudiantes aprenderán a desarrollar tablas de distribución, calcular medidas de tendencia central y dispersión, y representar datos en gráficos. Serán evaluados a través de exámenes, participación en clase, y actividades individuales
Este documento presenta los elementos estructurales requeridos para un trabajo de graduación para optar al grado de Profesor de Educación Media. Incluye secciones como el título, autores, tutores, fecha de defensa, justificación, marco teórico, metodología, análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. Además, proporciona detalles sobre el formato requerido para cada sección y la longitud recomendada.
Este documento resume un taller de metodología para proyectos de grado impartido a estudiantes de arquitectura. El taller cubrió temas como los pasos del método científico, los enfoques de investigación cualitativo y cuantitativo, y los procedimientos para elaborar documentos de investigación como portadas, índices, introducciones y marcos teóricos. El taller tuvo la intención de preparar a los estudiantes para realizar proyectos de grado exitosos.
Este documento presenta una secuencia didáctica crítica para aplicar conocimientos de probabilidad y estadística. La secuencia consiste en dividir a los estudiantes en equipos para realizar estudios estadísticos sobre temas como redes sociales y gastos escolares. La secuencia se divide en tres momentos: planificación, investigación de campo y presentación de resultados.
El documento presenta preguntas sobre el concepto y uso de portafolios estudiantiles. Se define al portafolio como una colección de evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante. Los estudiantes seleccionan los trabajos para incluir, mostrando progreso. Existen portafolios de trabajo, presentación y evaluación. Los portafolios benefician tanto a estudiantes como docentes, promoviendo la reflexión y mejora continua.
El documento presenta preguntas sobre el concepto y uso de portafolios estudiantiles. Se define al portafolio como una colección de evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante. Los estudiantes seleccionan los trabajos para incluir, mostrando progreso. Existen portafolios de trabajo, presentación y evaluación. Los beneficios incluyen permitir la reflexión, ofrecer información sobre el aprendizaje y ser una herramienta de evaluación cualitativa.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística Descriptiva para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como distribuciones de frecuencia, introducción a la probabilidad, tipos de distribuciones de probabilidad y muestreo. El objetivo es que los estudiantes aprendan herramientas estadísticas para analizar y predecir fenómenos empresariales y tomar mejores decisiones. La evaluación incluye actividades individuales y grupales como proyectos de
Este documento presenta las pautas para la elaboración de informes en el marco de un proyecto de capacitación universitario. Explica la estructura requerida para tres tipos de informes: el informe de diagnóstico, el informe de avance y el informe final. El informe de diagnóstico debe incluir un análisis de la situación actual de la comunidad, las características de los participantes y los objetivos de capacitación. El informe de avance evalúa el progreso hasta la fecha y las dificultades encontradas.
Este documento presenta la asignatura Taller de Investigación II, la cual forma parte del eje de investigación que apoya el proceso de titulación de los estudiantes. La asignatura se enfoca en profundizar el protocolo de investigación de los estudiantes, desarrollando el marco teórico y metodología de sus proyectos. Los estudiantes reelaboran sus protocolos, realizan presentaciones de sus proyectos ante un sínodo, y reciben asesoría para integrar un proyecto de investigación, creatividad o desarrollo te
Este documento presenta la asignatura Taller de Investigación II. La asignatura tiene como objetivo profundizar el protocolo de investigación de los estudiantes con énfasis en la fundamentación y el diseño del método. El documento describe la estructura y contenido de la asignatura, incluyendo las competencias a desarrollar, el temario, sugerencias didácticas y de evaluación, y tres unidades de aprendizaje centradas en el análisis del protocolo existente, la reelaboración del protocolo, y la defensa del proyecto de investigación
El documento presenta las directivas para un curso de Metodología del Trabajo Universitario. Los estudiantes deben desarrollar las unidades temáticas del sílabo consultando libros recomendados. Cada unidad debe resumirse en 5 páginas. Los estudiantes entregarán el trabajo al profesor para recibir comentarios. La evaluación considerará la claridad, coherencia y redacción de cada tema. Los estudiantes necesitan autorización para cursar la asignatura.
Este documento describe un estudio que utilizó técnicas de minería de datos para determinar los estilos de aprendizaje dominantes entre 89 estudiantes de ingeniería en Argentina. Los estudiantes completaron un cuestionario sobre sus estilos de aprendizaje y los datos se analizaron para identificar patrones. Los resultados mostraron que los estudiantes tienden a aprender mejor a través de información concreta y visual, con participación activa y una perspectiva global del material.
1.1. ¿Qué se entiende por investigar en educación?
Existen distintos tipos de investigación. Cada disciplina concibe la investigación de un modo específico y se propone ciertas pautas o métodos propios del área en cuestión.
En general, se puede definir “investigar” como la acción de llevar a cabo una serie de actividades intelectuales o aplicadas, planificadas con cuidado y ejecutadas con rigor y objetividad, con el objetivo de lograr la generación de saber en un campo del conocimiento humano.
En la educación, como ciencia social, la investigación es una actividad sistemática y planificada, cuyo propósito consiste en conocer, explicar o comprender la realidad educativa para generar conocimiento sobre ella y/o mejorar o transformar dicha realidad.
Este documento presenta la descripción de una asignatura llamada "Proyecto de Mejoramiento de la Infancia" que se orienta al desarrollo de la capacidad de los estudiantes para diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos. El documento explica los contenidos de la asignatura, los aprendizajes esperados, la metodología, el sistema de evaluación y la bibliografía de referencia.
Similar a Objetivos generales de los informes (20)
El orden europeo a fines del siglo XIX - Mapa conceptualDuoc UC
El documento describe el imperialismo europeo entre los siglos XVI y XIX, cuando potencias como Portugal, España, Inglaterra, Rusia, Francia, Bélgica y Holanda, y más tarde Alemania e Italia, ejercieron el control sobre naciones ajenas a sus territorios a través de colonias. Explica factores como el exceso de población, avances médicos, búsqueda de recursos, nacionalismo y racismo que impulsaron el imperialismo, y las consecuencias demográficas, políticas, económicas, culturales, geográ
El documento describe el contexto histórico y político de Europa a finales del siglo XIX. La revolución industrial transformó las sociedades y economías, mientras que el imperialismo llevó a las potencias europeas a expandirse y competir por nuevos mercados y recursos. En este período también surgió la carrera armamentista y las alianzas militares que condujeron a la Primera Guerra Mundial. Ideologías como el liberalismo y el socialismo influyeron en este periodo de cambios globales.
Contenido: contexto de produccion; contexto de recepcion; vision de mundo; la entrevista; telerrealividad; discurso publico; caracteristicas de la obra dramatica moderna; caracteristicas del teatro contemporaneo; vanguardia del siglo XX; teatro del absurdo; intertextualidad
Materia del resumen : El ensayo; Secuencia discursiva; literatura distopica; El debate; Discurso publico; Tipos de Discursos; Argumentacion; Tipos de Argumentos; Literatura Contemporanea; Tipos de Focalizacion; Collage; Relato fragmentado; Foro; Panel; Figuras Literaria; Modernismo; Posmodernismo.
Este documento presenta una prueba de Historia y Ciencias Sociales sobre el proceso de independencia y la construcción del Estado en Chile. La prueba contiene 23 preguntas de selección múltiple sobre este tema, con instrucciones sobre su duración, puntaje y reglas. El examen evalúa objetivos como identificar los cambios sociales, políticos y económicos durante la independencia de Chile.
Este documento presenta un examen sobre lenguaje y sociedad. El objetivo es comprender que las lenguas no son meros reflejos pasivos de la realidad, sino que están estrechamente relacionadas con los modos de vida de las comunidades que las usan. También busca comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación y comunicación de su comunidad. El examen contiene preguntas de selección múltiple, pareados y definiciones sobre conceptos lingüísticos como fonema, morfema y lengua.
Guia apoyo " La infuenza aviar " 4 Medio HC Duoc UC
El documento describe la amenaza de una pandemia de gripe aviar causada por el virus H5N1. Explica que el H5N1 es altamente patógeno, se transmite fácilmente entre aves y en algunos casos a humanos, y ha causado la muerte de más de la mitad de las personas infectadas. También advierte que una pandemia podría tener graves consecuencias sociales y económicas debido a la escasez de recursos médicos y la interrupción de servicios. Por el momento no existe una vacuna para proteger a los humanos contra este virus
El documento presenta los aprendizajes esperados de una visita a un sitio de memoria sobre la dictadura militar en Chile en la década de 1980. Los estudiantes deben valorar la lucha por los derechos humanos y la recuperación de la democracia, así como caracterizar los principales rasgos del golpe de estado y la dictadura, incluyendo la violación sistemática de derechos humanos y la supresión del estado de derecho. Se les pide responder preguntas sobre el contexto histórico del sitio, la importancia de la memoria
Prueba de ingles tercero medio cientifico humanistaDuoc UC
This document provides a written test on conditional sentences for a 3rd grade student. It contains 3 sections:
1) Rewrite sentences in the first, second, or third conditional form.
2) Fill in the gaps of sentences with the correct verb form based on whether it is the first, second, or third conditional.
3) Match the beginning of conditional sentences with the correct ending.
The test aims to assess the student's understanding and ability to use the first, second, and third conditional tenses to describe hypothetical situations. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and matching questions.
This document appears to be a test containing questions in English about reporting direct and indirect speech. The test contains 3 sections - the first asks to report indirect questions, the second asks to report direct questions, and the third asks to translate reported sentences into English. Each question is worth 2 points and the sections test the ability to report questions asked between various people in both direct and indirect forms.
Guia de 3 medio flujo de energia en los ecosistemasDuoc UC
Los ecosistemas dependen de los flujos de energía entre organismos. La fotosíntesis convierte la energía solar en materia orgánica utilizando dióxido de carbono y agua. Los organismos autotróficos, como las plantas, sintetizan sus propios nutrientes mediante fotosíntesis o quimiosíntesis. Aunque los autotróficos solo convierten el 1% de la energía solar en materia orgánica, esto produce grandes cantidades de biomasa. Sin embargo, gran parte de esta energía se pierde a medida que circula entre
Guia de 3 medio "los ciclos de la vida la conexion neurologica"Duoc UC
Este documento proporciona una guía de 21 preguntas sobre el video "Los ciclos de la vida la conexión neurológica". Las preguntas cubren temas como quimiorreceptores, potenciales de acción, neurotransmisores, sistema nervioso autónomo, desarrollo neuronal embrionario y diferencias entre niños y adultos. El objetivo es que los estudiantes respondan las preguntas en su cuaderno para comprender mejor los conceptos neurológicos presentados en el video.
contenido del resumen: biodiversidad, factores que inciden la perdida de la biodiversidad, estrategia de vida R y K, relaciones intraespecificas, relaciones interespecificas, medio ambiente, los ecosistemas y biomas, tipos de piramides.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
Objetivos generales de los informes
1. Analizar cada componente del quehacer pedagógico como una
manera de socializar la información recogida.
2. Sistematizar en textos informativos los momentos de cada clase con
sus respectivas actividades, tanto de aprendizaje como de
evaluación.
3. Organizar en formatos específicos los datos observados para poder
explicitarlos en un lenguaje académico.
Modelos y caracteres de realizar un informe escrito y pedagógico :
desde las observaciones y pautas áulicas de clases.
Un informe es un escrito que tiene como fin el de comunicar y dar cuenta
de una situación desde diferentes perspectivas, un informe puede ser
solicitado en cualquier ámbito, puede este ser el laboral, el estudiantil,
universitario, religioso, comercial, etc., pero para elaborarlos existen pasos
que debemos conocer y seguir.
Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y
educativo del hombre como medio de trabajo físico, de defensa y de
creación artística.
El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de
niños y niñas de las escuelas, es una oportunidad para analizar,
reflexionar y decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que
los/las estudiantes aprendan lo que deben aprender.
La tarea está ahora en manos de docentes, facilitadores y especialistas
quienes deben tomar decisiones informadas con el propósito de ofrecer a
sujetos las herramientas para aprender y seguir aprendiendo a lo largo de
su vida.
lenguaje claro, preciso, concreto,
objetivo, se deben excluir apreciaciones personales como creo, pienso, me
gustaría, deseo y se debe utilizar términos como se observa, se ha
analizado, se procedió, etc.
demostrativa. El informe expositivo es una secuencia de hechos narrada
2. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
sin análisis e interpretaciones del autor, debe contener antecedentes que
ayuden a comprender lo que se narra, por ejemplo la venta de productos
en tiendas comerciales.
informe interpretativo analiza las situaciones para sacar
conclusiones y poder dar las recomendaciones por ejemplo realizar la
evaluación sobre prácticas pedagógicas.
El informe demostrativo es el que se plantea después de un estudio, se
describe los pasos seguidos, las conclusiones obtenidas, también recibe el
nombre de científico o técnico.
seleccione la información, analice la misma, evalué y verifique, estructure
su informe, y proceda a trabajar en el mismo.
fijar el objetivo hágase estas preguntas: ¿Para quién es el
informe?, ¿Cuál es el uso que le va a dar?, ¿Qué es lo que se quiere
conocer?, ¿Qué conocimientos tiene del tema?
fase preliminar de las actividades que va a realizar para
lograr los criterios de evaluación propuestos. Determine las fuentes de la
información, los recursos humanos y recursos materiales para extraer los
datos.
Analice la información seleccionada de los datos, su organización y
comparación.
Evalúe los datos y proceda a verificar los mismos, consolide la
información, organice y elabore el informe escrito.
ELEMENTOS DEL INFORME PEDAGOGICO( para el caso de hacer una
observación de un alumno o de un grupo.)
Un buen informe pedagógico incluirá:
* Datos personales del alumno.
*Identificación del informe: Motivo de la evaluación, fecha, autor.
3. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
* Contexto escolar
*. Antecedentes médicos y socio-familiares del alumno.
* Impresiones obtenidas a través de entrevistas realizadas a los padres y al
alumno.
* Resultados de pruebas de lectoescritura.
* Informes sobre rendimiento escolar en las distintas áreas (lo que se viene
en llamar nivel de competencia curricular del alumno), adaptaciones que
tiene sobre el currículum ordinario.
* Informaciones sobre los estilos de aprendizaje del alumno, sus puntos
fuertes y sus debilidades.
* Directrices curriculares y metodológicas recomendadas por el
orientador.
* Conclusiones, orientaciones para la intervención y propuesta de
seguimiento.
RECOMENDACIONES GENERALES
PARA LA PRESENTACIÓN DE INFORMES y
REGISTRO PEDAGÓGICOS (cuando finalizas una observación de clase)
SOBRE LOS ELEMENTOS A PRESENTAR JUNTO AL TRABAJO
Cada trabajo de prácticas de enseñanza, deberá estar acompañado de tres
documentos impresos:
(1) una carpeta de campo ( allí colocar las planillas –hojas de ruta-
anotaciones-etc),
(2) un informe de la realidad áulica(nómina de alumnos-modelos de
libros de temas-diseños-planificaciones etc)
(3) un registro pedagógico ( desarrollo descriptivo de por lo menos una
clase)
Recomendaciones para el armado e impresión del informe:
· Usar hojas tamaño A4 (21 cm por 29,7 cm.) a simple faz. Usar letra de
fuente Arial, con tamaño 11. Con respecto los espacios entre oraciones,
usar 0 para el espaciado anterior, y 6 para el espaciado posterior, con
interlineado sencillo. Justificar los textos a izquierda, sin división de
palabras. Por último, las páginas deberán estar numeradas.
· Utilizar la extensión que crean necesaria, aunque es recomendable un
máximo de aproximadamente 500 palabras texto, y agreguen toda
4. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
información gráfica que se considere pertinente (gráficos, tablas,
fotografías, esquemas, etc.).
Otros datos de interés:
· Datos de la institución donde ha realizado la practica: nombre, dirección
postal, correo
electrónico, teléfono, localidad y jurisdicción de procedencia.
· Nombre y apellido del docente y alumno practicante
.curso, materia, carga horaria
ESTRUCTURA SUGERIDA PARA LOS INFORMES DE PROYECTO (hacer
un solo modelo de una clase como mínimo)
Fecha Día, mes y año de la clase.-
Título o tema de la clase Debe ser claro, breve, atractivo e informar
acerca del objetivo fundamental de la observación escolar llevada adelante
por el practicante
Resumen Describir en forma sintética todos los pasos de las observaciones
realizadas El resumen sirve para dar al lector una idea clara y completa
sobre el desarrollo del tema Su extensión no debe exceder las500 palabras
Introducción En ella se exponen los antecedentes, marco teórico o
referencial y razones que motivaron el trabajo, situación problemática, o
precisión del problema, los objetivos e hipótesis, si hubiere.Agregar aquí todo
lo vinculado con la motivación y lenguaje
Desarrollo Materiales y metodología. Materiales utilizados. Actividades
llevadas acabo durante la indagación, diseño de las experiencias,
recolección y elaboración de los datos, métodos empleados. Planificación y
ejecución de proyectos
Resultados obtenidos
Presentación de los resultados luego del desarrollo . Tablas, gráficos
ilustraciones que expresen lo obtenido como producto de la observación
llevada a cabo. Se expone aquí las apreciaciones generales y la descripción
comunicativa de la clase.
5. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
ALGUNAS ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR EL INFORME FINAL
DE RESIDENCIA (Práctica Educativa IV)
El trabajo final inicia desde el ingreso de los residentes a las
instituciones que han elegido hasta la culminación de sus intervenciones.
Todo lo observado (clima institucional, recreos, clases,
documentación, reuniones etc.), las entrevistas realizadas a los distintos
sujetos institucionales, el análisis de documentación institucional, las
planificaciones presentadas, las apreciaciones de los profesores que
supervisaron las prácticas etc., serán insumos para la elaboración de un
Informe Final que es requisito indispensable (junto con la aprobación del
Parcial) para poder acceder al examen de la asignatura Práctica IV.
La finalidad esencial del informe es comunicar ideas e informaciones
de una manera clara, concisa y fidedigna. Como autor, debe precisar con
claridad cuáles son sus aportes personales y lo que pertenece a los otros,
la universalidad de sus conclusiones o la aplicabilidad de los resultados
que se han obtenido.
A modo de visualizar las partes que debe tener dicho informe se
presenta una breve descripción de contenidos del mismo:
1. Carátula: datos del alumno, de la asignatura, del profesor
solicitante del informe (1º hoja)
2. Índice (2º hoja)
3. Introducción: Justificación del motivo de elección de la
institución, la asignatura, los contenidos de la asignatura.
Donde se explicite qué es lo que se va a leer, a quién está
dirigido y por qué fue solicitado. En qué consiste el informe y
qué objetivos persigue. El lector al leerlo debe tener en la
introducción una idea global del trabajo. El objetivo de la
introducción es interesar al lector para que desee continuar la
6. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
lectura, y alertarlo sobre los objetivos y el orden que seguirá
esa exposición. Por ello, debemos cuidar su redacción (3º hoja)
4. Informe institucional:
Localización
Descripción edilicia
Descripción de la carrera
Descripción del espacio de intervención curricular:
Descripción contextual de la población estudiantil
5. Marco teórico: En relación al posicionamiento metodológico
fundamento de la intervención. En relación a la/las estrategias
empleadas para las diversas instancias de observación y
relevamiento de información (Contextual, Institucional, y
Pedagógica en si). En relación a los criterios de evaluación,
tanto en las observaciones de clases realizadas como en las
intervenciones propiamente dichas (autoevaluación)
6. Análisis de las observaciones de clases
7. Análisis y Autoevaluación de las intervenciones realizadas
como Prácticas Formales.
8. Conclusión del trayecto de formación en su conjunto
9. Reflexión Final Individual. Donde se aprecie el balance que
Uds. hacen de sí mismos como residentes, lo positivo, los
obstáculos… (mínimo 3 a 4 hojas)
10. Bibliografía utilizada
11. Anexo
Gráficos y Fotografías
Planes de Clase
Observaciones
Entrevistas
7. Cedsa-Centro de Estudio a Distancia de Salta- Nº 8129
Zuviría 778- Tel: 0387-4220075
www.cedsasalta.com
Evaluaciones
Documentos complementarios. (no hay límite de páginas)