El documento describe el contexto de la práctica pedagógica del autor. Explica que la práctica está influenciada por factores contextuales como la institución, la sociedad, la cultura, los estudiantes y sus familias. También analiza su propia práctica a la luz de diferentes enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial, concluyendo que se alinea parcialmente con el enfoque de aprendizaje flexible que ofrece opciones a los estudiantes. Finalmente

1. EL CONTEXTO DE MI PRÁCTICAPEDAGÓGICA1
La práctica educativa entre docente y estudiantes es el dar cuenta de lo que
acontece de una manera crítica, reflexiva y constructiva antes, durante y después
de los procesos de interacción en el aula de clase; o sea nuestra intervención
pedagógica.
Toda nuestra práctica educativa está permeada por los diferentes contextos
(institucional, socioeconómica, cultural…) que son los que nos dan cuenta del tipo
de comunidad que tenemos, cómo es nuestro espacio físico, que intereses tienen
nuestras estudiantes, cuáles son sus espacios de socialización, cuál es su
comprensión de la realidad social, cómo son nuestros padres de familia, cómo es
nuestra relación con nuestros compañeros, cuáles son nuestras expectativas y
conocimientos. Son todas las circunstancias que nos permiten o nos impiden
directa o indirectamente el desarrollo del maestro en la escuela y en el aula de
clase.
Al hacer una revisión sobre mi práctica pedagógica, enmarcada sobre las
diferentes tendencias pedagógicas que propone el documento, me doy cuenta que
ésta no se encuentra ligada totalmente en ninguna de ellas: aprendizaje basado
en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en
retos, aprendizaje flexible. Pero de igual forma siento que está un poco dirigido al
aprendizaje flexible “se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo,
dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus
necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y
forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede
incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo,
aceleración o desaceleración de programas, entre otros”.
En mi práctica pedagógica al trabajar los ritmos de aprendizaje de las estudiantes,
partiendo desde sus intereses y expectativas, siento que es totalmente necesario
1 Olga Lucía Toro Zuleta, escrito para Diplomado Innovatic. Octubre2016

2. el acompañamiento de los padres de familia en el proceso; ya que la estudiante
debe asumir mucho compromiso con su proceso. Por esta razón veo en el
diplomado, y las herramientas que estamos trabajando en él, una oportunidad
para tratar de jalonar el proceso que deseo implementar.