El documento describe la importancia de adoptar la tendencia pedagógica del aprendizaje vivencial para los estudiantes de quinto grado. Esta tendencia permite que los estudiantes aprendan de manera más efectiva a través de experiencias activas que involucren todos los sentidos. Al aplicar esta tendencia, las actividades se vuelven menos convencionales y generan aprendizaje individual, grupal y conclusiones que alimentan nuevas formas de pensamiento y conducta. El aprendizaje vivencial también hace que el proceso de aprendizaje sea más divertido para

1. TENDENCIA PEDAGÓGICA EN MI QUEHACER EDUCATIVO
Teniendo en cuenta el entorno en que se encuentran inmersos mis estudiantes de
grado Quinto, preadolescentes y el tiempo actual en que vienen desarrollando sus
diferentes actividades, rodeados de tecnología de una u otra manera, unos más y
otros menos, es de gran importancia y necesario adoptar y adaptar estrategias
pedagógicas unidas a las tendencias tecnológicas que los lleven a crear espacios de
innovación, reforzamiento, complementación y ampliación de conocimientos que los
lleven a apropiarse de manera segura y firme los diversos conocimientos y lo
fundamental que los lleven a vivenciar y ser parte activa de su vida, como es el caso
en el desarrollo de la programación del área de Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales, donde hay temáticas más puntuales que se favorecen con la aplicación
de la tendencia pedagógica de aprendizaje vivencial.
Hay que tener en cuenta que cada uno de nosotros es el resultado de la integración
de una herencia con infinitas experiencias de vida. La acumulación y articulación de
estas experiencias son tan significativas, que en gran medida condicionan y hasta
determinan aspectos tan importantes como la identidad, los talentos y debilidades,
el tipo de relaciones, el carácter, los sueños y las aspiraciones.
De ahí que he visto la importancia de trabajar y desarrollar las diferentes actividades
curriculares basada en la tendencia pedagógicadel Aprendizaje Vivencial, ya que
se la cataloga como una magnífica herramienta educativa y terapéutica, porque es
vivencial, ya que aprendemos mucho más cuando nos involucramos activamente en
el aprendizaje, ya que se activan todos los sentidos y la experiencia es grabada en
cinco campos del cerebro.
Esta tendencia permite un sentido de titularidad respecto a lo aprendido, es decir que
el conocimiento es construido por cada estudiante a partir del recorrido por un
proceso de aprendizaje que es acompañado acertadamente para favorecer al
descubrimiento por sí mismo, o sea el auto descubrimiento.

2. Al abordar esta tendencia pedagógica con los y las estudiantes del grado quinto de
básica primaria, se genera en cada experiencia tanto a nivel individual y grupal una
predisposición hacia el aprendizaje de manera más efectiva y eficiente, donde las
Actividades se vuelven poco convencionales, que generan condiciones de
independencia e integración y donde las consecuencias de cada estudiante y de
cada grupo son fácilmente observables, y desde la observación crítica al cierre de
cada actividad pueden extraerse conclusiones contundentes que alimentan la
búsqueda de nuevas alternativas de pensamiento y conducta.
Cabe destacar que el aprendizaje es generalizable, ya que muchos de los modelos
de comportamiento individual y grupal que se ven reflejados durante cada actividad,
son los mismos que se ponen de manifiesto en otros escenarios de la vida personal
y social. De tal forma que con la adopción y aplicación de esta tendencia pedagógica
el APRENDIZAJE SE VUELVE DIVERTIDO.
En conclusión puedo anotar que la tendencia pedagógica de Aprendizaje Vivencial,
es de gran utilidad y de direccionalidad con proyección de acción mediata e
inmediata que favorece el desarrollo integral de los estudiantes y las estudiantes de
grado quinto con todas sus características particulares que presentan estos
preadolescentes.