Según la teoría de Vygotsky, la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) juega un papel fundamental en las prácticas pedagógicas al permitir distinguir entre el nivel de desarrollo real de un estudiante y su nivel de desarrollo potencial con ayuda. La ZDP facilita el diseño de estrategias de enseñanza adecuadas para cada estudiante y fortalece las relaciones sociales y la comunicación entre estudiantes y docentes.

1. Según la teoría de Vygotsky ¿Qué papel juega la ZDP en las practicas
pedagógicas?
En la formación para ser futuros docentes las practicas pedagógicas son parte
totalmente fundamental en el desarrollo de este proceso, ya que son las que nos
permiten acercarnos a la realidad actual, teniendo en cuenta el momento de la
historia y el contexto en el cual sean realizadas, permitiéndonos así acercarnos a
una relación clara entre lo que está sucediendo y los factores que producen dicho
suceso, y lo más importante, nos permiten relacionarnos directamente con los
implicados en el proceso, poder vivir y sentir cercanamente lo que ellos están
viviendo y sintiendo, poder ser parte activa en su desarrollo como seres humanos
y contribuir hacia su integridad personal.
Un claro ejemplo de esto fue cuando realice mis practicas pedagógicas rurales en
la Institución Educativa La Aguada, donde la población es muy vulnerable, y no
obstante a esto lo que se vive en el interior de las aulas es completamente
diferente a lo que de pronto se vive o se ve en otras Instituciones, porque se
encuentras diferentes niños con diferentes problemáticas, que requieren de mucha
atención y ayuda, aunque en algunos casos muchos niños o niñas me decían que
ellas lo podían “hacer sola” aunque en realidad no pudieran.
Hacer sola? Una pregunta que respondo con la teoría de la Zona de Desarrollo
(ZPD) de Lev Vygotsky, la cual puede describirse como el “espacio en que
gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver
un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz
de tener individualmente”. Según Lev el desarrollo no es un proceso estático, por
el contrario, es un procesoactivo, donde se da la relación entre “Aprendizaje” y
“Desarrollo”, los procesos deaprendizaje colocan en marcha los procesos de
desarrollo y permiten que haya unaevolución en el individuo.La ZDP permite
considerar dos niveles en la capacidad del estudiante. Por un ladoel límite de lo
que él solo puede hacer, denominado Nivel de Desarrollo Real. Porotro, el límite
de lo que puede hacer con ayuda, el Nivel de Desarrollo Potencial.Por tal razón la
ZDP juega un papel fundamental en las prácticas pedagógicas, ya alhacer la
distinción entre los niveles en la capacidad de los estudiantes, facilita lacreación y
diseño de estrategias de enseñanza, que sean útiles para cada individuode
acuerdo con su inteligencia, y su forma de adquirir el conocimiento,
ademásfortalece las relaciones sociales y contribuye al mejoramiento de la
comunicaciónentre estudiante-estudiante y docente-estudiante.En conclusión
nosotros los futuros docentes debemos tener en cuenta al momentode realizar las
prácticas pedagógicas como se desenvuelven los niños en losprocesos de
aprendizaje, como hacen para aprender y facilitarles ese aprendizaje,de modo que
no se les dificulte. Un maestro debe poder identificar como suestudiante aprende,
que tipo de inteligencia posee y hacer más fácil y divertido eseaprendizaje,
aprovechando sus habilidades para fortalecer sus debilidades y lo másimportante

2. no imposibilitarles la ZDP, permitirles que interactúen con suscompañeros y
aprendan de ellos.