Panel habilidades y destrezas

1. PANEL DE CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES POR ÁREAS CURRICULARES COLEGIO SAN PIO X 2011

2. ÁREA MATEMÁTICA PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

3. CAPACIDADES DE ÁREA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

4. AREA DE MATEMÁTICA (1) PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: MATEMÁTICA CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESTREZAS  Identificar  Analizar  Demostrar- fundamentar Aplicar (Calcular) • Decodificar • Codificar • Representar • Trazar – Dibujar Interpretar Procesar Comprobar ( verificar) Formular ( proponer) Organizar la información. (1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseño curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por Jaime Tejeda Navarrete.

5. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: MATEMÁTICA DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR 1. Observar 2. Distribuir 3. Relacionar 4. Asociar 5. Comparar 6. Reconocer 7. Identificar ANALIZAR 1. Observar 2. Identificar 3. Diferenciar 4. Descomponer 5. Relacionar 6. Organizar 7. Analizar

6. DEMOSTRAR 1.Observar 2.Identificar 3.Interpretar 4.Formular proposiciones 5.Justificar 6.Demostrar 7.Inferir APLICAR( CALCULAR ) 1.Observar 2.Identificar 3.Descomponer 4.Transformar 5.Simplificar 6.Elegir el algoritmo 7.Aplicar 8.verificar DECODIFICAR 1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Decodificar- expresar CODIFICAR 1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Expresar

7. REPRESENTAR 1. Observar datos 2. Identificar 3. Discriminar 4. Organizar 5. Utilizar 6. Instrumentos 7. Graficar 8. Representar TRAZAR - DIBUJAR 1. Leer – observar 2. Identificar elementos 3. Organizar 4. Utilizar instrumentos 5. Trazar – dibujos INTERPRETAR 1. Observar 2. Identificar 3. Relacionar 4. Inferir / deducir 5. Formular 6. Interpretar PROCESAR 1. Observar 2. Identificar 3. Analizar 4. Interpretar 5. Relacionar 6. Realizar el planteamiento 7. aplicar un algoritmo 8. Comprobar COMPROBAR (VERIFICAR) 1. Observar 2. Analizar 3. Organizar 4. Aplicar 5. Calcular 6. Comprobar

8. FORMULAR (PROPONER) 1.Analizar 2.Relacionar 3.Comparar 4.Generalizar 5.Formular ORGANIZAR LA INFORMACIÓN 1.Buscar información 2.Leer 3.Seleccionar 4.Clasificar 5.Ordenar 6.Organizar la información

9. ÁREA COMUNICACIÓN PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

10. CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PRODUCCIÓN DE TEXTOS

11. AREA DE COMUNICACIÓN PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL/COMUNICACIÓN CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PRODUCCIÓN DE TEXTOS DESTREZAS  Identificar  Analizar Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctas Representar producir Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar  Redactar Demostrar Originalidad Investigar Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú . Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).

12. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: COMUNICACIÓN DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR 1. Observar y / o leer con atención 2. Contrastar 3. Discriminar 4. Reconocer 5. Registrar o marcar ANALIZAR 1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de análisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado. RELACIONAR 1.observar y/ o leer con atención 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios SERIAR 1.Observar y / mo leer con atención 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio

13. SINTETIZAR 1.Observar con atención 2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo más relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual. INFERIR 1.Observar con atención 2.Identificar las características 3.Seleccionar los elementos más relevantes 4.Contextualizar la situación 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir ) INTERPRETAR 1.Observar con atención 2.Identificar los aspectos más relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la información 6.Expresar con claridad su razonamiento VALORAR 1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar

14. LEER 1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.) DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL 1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado. UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA CORRECTAS UTILIZAR CALIGRAFÍA : 1. Observar el texto y su forma gráfica 2. Adoptar la posición adecuada para escribir 3. Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto. UTILIZAR ORTOGRAFÍA : 1. Escribir el texto 2. Leer con atención 3. Recordar las reglas ortográficas 4. Aclarar dudas 5. Aplicar reglas ortográficas 6. Revisar el texto 7. Correguir el texto 8. Reelaborar el texto UTILIZAR GRAMÁTICA : 1. Escribir el texto 2. Leer con atención 3. Recordar reglas morfosintanticas 4. Aclarar dudas 5. Aplicar reglas morfosintácticas 6. Revisar el texto 7. Corregir el texto 8. Reelaborar el texto

15. REPRESENTAR 1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar PRODUCIR 1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar 2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar 3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa 4.Analizar y sintetizar la información 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción 8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.

16. OBSERVAR 1.Prestar atención 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales SECUENCIAR 1.Observar y/o leer con atención 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciación 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido COMPARAR 1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparación 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar CLASIFICAR 1.Observar y /o leer con atención 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificación 6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases

17. ARGUMENTAR 1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relación al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura INGERIR 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Diseñar 10.Ejecutar DEMOSTRAR ORIGINALIDAD 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinámicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear INVESTIGAR 1.Buscar información 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla

18. ÁREA INGLÉS PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

19. CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PRODUCCIÓN DE TEXTOS

20. AREA DE INGLÉS PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: INGLÉS CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PRODUCCIÓN DE TEXTOS DESTREZAS  Identificar  Analizar Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctas Representar producir Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar  Redactar Demostrar Originalidad Investigar Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú . Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).

21. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: INGLÉS DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR 1. Observar y / o leer con atención 2. Contrastar 3. Discriminar 4. Reconocer 5. Registrar o marcar ANALIZAR 1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de análisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado. RELACIONAR 1.observar y/ o leer con atención 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios SERIAR 1.Observar y / mo leer con atención 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio

22. SINTETIZAR 1.Observar con atención 2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo más relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual. INFERIR 1.Observar con atención 2.Identificar las características 3.Seleccionar los elementos más relevantes 4.Contextualizar la situación 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir ) INTERPRETAR 1.Observar con atención 2.Identificar los aspectos más relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la información 6.Expresar con claridad su razonamiento VALORAR 1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar

23. LEER 1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.) DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL 1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado. UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA CORRECTAS UTILIZAR CALIGRAFÍA : 1. Observar el texto y su forma gráfica 2. Adoptar la posición adecuada para escribir 3. Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto. UTILIZAR ORTOGRAFÍA : 1. Escribir el texto 2. Leer con atención 3. Recordar las reglas ortográficas 4. Aclarar dudas 5. Aplicar reglas ortográficas 6. Revisar el texto 7. Correguir el texto 8. Reelaborar el texto UTILIZAR GRAMÁTICA : 1. Escribir el texto 2. Leer con atención 3. Recordar reglas morfosintanticas 4. Aclarar dudas 5. Aplicar reglas morfosintácticas 6. Revisar el texto 7. Corregir el texto 8. Reelaborar el texto

24. REPRESENTAR 1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar PRODUCIR 1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar 2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar 3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa 4.Analizar y sintetizar la información 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción 8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.

25. OBSERVAR 1.Prestar atención 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales SECUENCIAR 1.Observar y/o leer con atención 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciación 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido COMPARAR 1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparación 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar CLASIFICAR 1.Observar y /o leer con atención 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificación 6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases

26. ARGUMENTAR 1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relación al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura INGERIR 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Diseñar 10.Ejecutar DEMOSTRAR ORIGINALIDAD 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinámicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear INVESTIGAR 1.Buscar información 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla

27. ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

28. CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

29. AREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CAPACIDADES COMPRENSION DE INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTA CIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESTREZAS 1. Identificar 2.Relacionar 3.Definir 4.Analizar 5.Interpretar 1.Observar 2.Utilizar instrumentos 3.registra información 4.Representar 5.Elaborar conclusiones 6.Formular hipótesis 1.Organizar información 2.Procesar información 3.Aplicar – utilizar logaritmos 4.Verificar – comprobar

30. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR Observar Discriminar características Comparar Identificar DEFINIR Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras ANALIZAR Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar RELACIONAR Observar Definir hechos o fenómenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar

31. INTERPRETAR Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos más relevantes Analizar la información Interpretar el mensaje que ofrecen OBSERVAR •Fijar la atención •Utilizar los sentidos •Percibir •Anotar •Ordenar •Captar características esenciales REGISTRAR DATOS •Conocer y manipular los instrumentos de medición •Observar •Identificar •Discriminar •Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) •Presentar la información FORMULAR HIPÓTESIS •Observar el fenómeno •Formular problemas •Identificar las variables •Relacionar variables •Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación

32. UTILIZAR INTRUMENTOS Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente REPRESENTAR Observar Identificar Discriminar Ordenar la información Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar ELABORAR CONCLUSIONES Interpretar la información obtenida Relacionar información con las hipótesis o enunciados Verificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problema Concluir ORGANIZAR INFORMACIÓN Observar datos Analizar interpretar la información Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesará la información Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios) Organizar

33. PROCESAR INFORMACIÓN Observar los datos Identificar características Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS Observar Identificar características Organizar la información Analizar la información Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio VERIFICAR- COMPROBAR Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado

34. ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

35. CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

36. EDUCACIÓN RELIGIOSA PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA CAPACIDADES ÁREA COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIEN TO DE FE ORIENTACIÓN ESPACIO - TEMPORAL DESTREZAS ÁREA  Explicar Inferir Analizar Sintetizar Interpretar Argumentar Valorar Asumir actitudes humano -cristianas Crear Discernir Demostrar originalidad Producir Representar Investigar Celebrar la fe. Observar Identificar Ubicar Relacionar Comparar Secuenciar Organizar información Referente más menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once años de estudios). cada I.E.las seleccionará de acuerdo a su realidad

37. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… EXPLICAR 1. Buscar información 2. Recopilar 3. Leer con atención 4. Seleccionarla 5. Organizarla 6. Esquematizarla 7. Explicarla INFERIR 1. Leer escuchar y observar con atención 2. Identificar las características 3. Seleccionar los elementos más relevantes 4. Contextualizar la situación 5. Relacionar los elementos 6. Concluir (indicar , deducir o colegir ) ANALIZAR 1. Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar 2. Determinar los criterios de análisis 3. Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4. Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5. Identificar cada parte del todo 6. Relacionar las partes ,elementos,y propiedades del texto analizado SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere transmitir 3. Extraer las ideas del texto 4. Seleccionarlas 5. Organizarlas 6. Esquematizarlas.

38. INTERPRETAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Identificar los aspectos más relevantes 3. Relacionar los saberes previos con los nuevos 4. Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5. Sintetizar la información 6. Expresar con claridad su razonamiento ARGUMENTAR 1. Determinar el tema que se va a trabajar 2. Delimitar el aspecto que se va a tratar 3. Investigar en relación al aspecto elegido 4. Definir o formular tesis 5. Contrastar las tesis con otras posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesis 6. Establecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura VALORAR 1. Observar 2. Discrimina r( reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3. Identificar 4. Comparar/contrastar. 5. Interpretar 6. Juzgar y criticar.

39. ASUMIR ACTITUDES HUMANO CRISTIANAS 1. Leer y/ o observar 2. Identificar 3. Analizar 4. Relacionar 5. Comparar 6. Discernir 7. Asumir / actuar CREAR 1. Disponer la mente 2. Desconectarse 3. Observar y/ o leer 4. Analizar 5. Relacionar 6. Contrastar 7. Discriminar 8. Esbozar 9. Diseñar 10. Ejecutar DISCERNIR 1. Leer, escuchar ,mirar, observar 2. Buscar información 3. Analizar 4. Relacionar 5. Contrastar 6. Reflexionar 7. Interiorizar 8. Deducir 9. Actuar DEMOSTRAR ORIGINALIDAD 1. Activar saberes previos 2. Transferir dinámicamente sus saberes previos 3. Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4. Elaborar representaciones mentales 5. Construir y/o crear

40. PRODUCIR 1. Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va a elaborar 2. Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar 3. Buscar la información pertinente con la situación comunicativa 4. Analizar y sintetizar la información 5. Generar un esquema de ideas previas 6. Organizar las ideas de acuerdo ala estructura 7. Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción 8. Redactar el texto de forma lógica , secuenciada y ordenada 9. Verificar que el texto responda a as características solicitadas REPRESENTAR 1. Observar 2. Identificar características 3. Analizar 4. Comparar 5. Seleccionar los elementos que se van a presentar 6. Representar o simbolizar INVESTIGAR 1. Buscar información 2. Recopilar 3. Leerla 4. Seleccionarla 5. Organizarla 6. Esquematizarla 7. Presentar o exponerla

41. CELEBRAR LA FE 1. Buscar la información sobre el tema o motivo de la celebración 2. Recopilar dicha información 3. Seleccionarla 4. Organizarla 5. Esquematizarla 6. Elaborar la guía de la celebración 7. Ejecutarla/ participar en la misma OBSERVAR 1. Prestar atención 2. Examinar 3. Discriminar 4. Diferenciar 5. Ver los aspectos fundamentales IDENTIFICAR 1. Observar y / o leer con atención 2. Contrastar 3. Discriminar 4. Reconocer 5. Registrar o marcar UBICAR 1. Identificar los hechos ,fenómeno ,datos,fechas,personajes que hay que situar 2. Conocer sobre lo que se va a identificar 3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información 4. Situar La información en dicho esquema.

42. RELACIONAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Identificar 3. Comparar 4. Analizar 5. Seleccionar en base criterios COMPARAR 1. Identificar estructuras 2. Clasificar las características 3. Establecer criterios de comparación 4. Relacionar elementos 5. Establecer semejanzas y diferencias 6. Contrastar SECUENCIAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Identificar 3. Comparar 4. Analizar 5. Relacionar 6. Catalogar o seriar ORGANIZAR INFORMACIÓN 1. Leer con atención la información 2. Seleccionarla 3. Ordenarla mediante algún tipo de organizador gráfico

43. ÁREA CIENCIAS SOCIALES (Historia) PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

44. CAPACIDADES DE ÁREA JUICIO CRÍTICO COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

45. ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES COMPRENSIÓN INFORMACIÓN SOCIALIZACIÓN COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (INICIAL)  Identificar Interpretar comparar •Demostrar •Autoestima •Trabajo en grupo •Comunicar •Mostrar sentido de orientación •Seguir indicaciones •Secuenciar •Relacionar PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES COMPRENSIÓN INFORMACIÓN JUICIO CRÍTICO COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (PRIMARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Explicar •Comparar •Demostrar •Originalidad •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •representar DESTREZAS (SECUNDARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Argumentar •Investigar •Demostrar •Originalidad •Evaluar (valorar) •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •Representar.

46. PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a… AREA: CIENCIAS SOCIALES DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Reconocer 3. Discriminar 4. Contrastar 5. Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar ANALIZAR 1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar 2. Determinar los criterios de analisis 3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar 4. Descomponer el todo de sus elementos constituyentes 5. Identificar cada parte del todo 6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere transmitir 3. Extraer las ideas del texto 4. Seleccionarlas 5. Organizarlas 6. Esquematizarlas según un esquema ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características 3. Establecer y clasificar sus partes 4. Ordenar según criterio lógico 5. Esquematizarla información

47. EXPLICAR 1. Determinar el tema 2. Delimitar el aspecto que se va a tratar 3. Identificar las ideas principales 4. Organizar las ideas 5. Exponer en forma lógica las ideas personales e impersonales COMPARAR 1. Identificar estructuras 2. Observar las características de los objetos 3. Establecer criterios de comparación 4. Relacionar elementos 5. Establecer semejanzas y diferencias 6. Contrastar 7. Realizar la comparación DEMOSTRAR ORIGINALIDAD 1. Activar seberes previos 2. Transferir dinámicamente sus saberes previos 3. Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4. Elaborar representaciones mentales 5. Construir y/o crear. ARGUMENTAR 1. Determinar el tema que va a trabajar 2. Delimitar el aspecto que se va a tratar 3. Investigar en relación al aspecto elegido 4. Definir o formular tesis. 5. Contrastar la tesis con otras posturas 6. Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7. Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

48. INVESTIGAR 1. Buscar información. 2. Leerla con atención y de forma selectiva 3. Recopilarla 4. Seleccionarla 5. Organizarla 6. Esquematizarla 7. Presentarla o exponerla EVALUAR 1. Observar los datos o características del objeto 2. Identificar sus características 3. Determinar los criterios de evaluación 4. Argumentar emitiendo juicio de valor 5. Hacer un juicio de valor LOCALIZAR 1. Identificar los hechos ,fenómenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar 2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica 3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio) 4. Situar la información en dicho esquema RELACIONAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Identificar características 3. Comparar 4. Analizar 5. Seleccionar características en base a criterios SECUENCIAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Identificar 3. Comparar 4. Relacionar 5. Ordenar 6. Secuenciar REPRESENTAR 1. Observar 2. Identificar características 3. Analizar 4. Comparar 5. Seleccionar los elementos que se van a representar 6. Representar o simbolizar.

49. ÁREA CIENCIAS SOCIALES ( Formación ciudadana y cívica) PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

50. CAPACIDADES DE ÁREA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA EJERCICIO CIUDADANO

51. ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES CONSTRUCCIÓ N DE CULTURA CÍVICA EJERCICIO CIUDADANO ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (INICIAL)  Identificar Interpretar comparar •Demostrar •Autoestima •Trabajo en grupo •Comunicar •Mostrar sentido de orientación •Seguir indicaciones •Secuenciar •Relacionar PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES CONSTRUCCIÓ N DE CULTURA CÍVICA EJERCICIO CIUDADANO ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (PRIMARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Explicar •Comparar •Demostrar •Originalidad •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •representar DESTREZAS (SECUNDARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Argumentar •Investigar •Demostrar •Originalidad •Evaluar (valorar) •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •Representar.

55. ÁREA CIENCIAS SOCIALES ( Persona, Familia y Relaciones Humanas) PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

56. CAPACIDADES DE ÁREA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONALES

57. ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES CONSTRUCCIÓ N DE AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONAL ES ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (INICIAL)  Identificar Interpretar comparar •Demostrar •Autoestima •Trabajo en grupo •Comunicar •Mostrar sentido de orientación •Seguir indicaciones •Secuenciar •Relacionar PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES CONSTRUCCIÓ N DE AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONAL ES ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (PRIMARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Explicar •Comparar •Demostrar •Originalidad •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •representar DESTREZAS (SECUNDARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Argumentar •Investigar •Demostrar •Originalidad •Evaluar (valorar) •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •Representar.

61. ÁREA EDUCACIÓN FISICA PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

62. CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

63. ÁREA. EDUCACIÓN FISICA PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES COMPRENSIÓN SOCIALIZACIÓN ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (INICIAL)  Identificar Interpretar comparar •Demostrar •Autoestima •Trabajo en grupo •Comunicar •Mostrar sentido de orientación •Seguir indicaciones •Secuenciar •Relacionar PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS CAPACIDADES COMPRENSIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL DESTREZAS (PRIMARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Explicar •Comparar •Demostrar •Originalidad •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •representar DESTREZAS (SECUNDARIA) •Identificar •Analizar •Sintetizar •Organizar •Argumentar •Investigar •Demostrar •Originalidad •Evaluar (valorar) •Localizar ( ubicar) •Relacionar •Secuenciar •Representar.

64. ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

65. CAPACIDADES DE ÁREA GESTIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA EJECUCIÓN DE PROCESOS

66. PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE / EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR Observar Discriminar características Comparar Identificar DEFINIR Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras ANALIZAR Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar RELACIONAR Observar Definir hechos o fenómenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar

67. INTERPRETAR Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos más relevantes Analizar la información Interpretar el mensaje que ofrecen OBSERVAR •Fijar la atención •Utilizar los sentidos •Percibir •Anotar •Ordenar •Captar características esenciales REGISTRAR DATOS •Conocer y manipular los instrumentos de medición •Observar •Identificar •Discriminar •Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) •Presentar la información FORMULAR HIPÓTESIS •Observar el fenómeno •Formular problemas •Identificar las variables •Relacionar variables •Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación

68. UTILIZAR INTRUMENTOS Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente REPRESENTAR Observar Identificar Discriminar Ordenar la información Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar ELABORAR CONCLUSIONES Interpretar la información obtenida Relacionar información con las hipótesis o enunciados Verificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problema Concluir ORGANIZAR INFORMACIÓN Observar datos Analizar interpretar la información Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesará la información Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios) Organizar

69. PROCESAR INFORMACIÓN Observar los datos Identificar características Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS Observar Identificar características Organizar la información Analizar la información Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio VERIFICAR- COMPROBAR Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado

70. ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y HABILIDADES

71. CAPACIDADES DE ÁREA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA

72. PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a… AREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar… IDENTIFICAR 1. Observar y/o leer con atención 2. Reconocer 3. Discriminar 4. Contrastar 5. Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar ANALIZAR 1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar 2. Determinar los criterios de analisis 3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar 4. Descomponer el todo de sus elementos constituyentes 5. Identificar cada parte del todo 6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención 2. Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere transmitir 3. Extraer las ideas del texto 4. Seleccionarlas 5. Organizarlas 6. Esquematizarlas según un esquema ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención 2. Identificar elementos o características 3. Establecer y clasificar sus partes 4. Ordenar según criterio lógico 5. Esquematizarla información

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