Para qué sirve un blog de aula
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Los blogs de aula son útiles para maestros y estudiantes ya que permiten comentarios y el intercambio de información. Los maestros crean blogs individuales o colectivos para que los estudiantes publiquen trabajos y comentarios. Los estudiantes usan los blogs como diarios de trabajo, cuadernos o para compartir cosas personales.
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![Para qué sirve un blog de aula Son muy útiles en la educación tanto para maestros como para estudiantes ya que ahí pueden hacer comentarios. Los centros educativos son los que incentivan a los estudiantes y maestros a utilizar las Tics. El maestro realiza estos blogs con los estudiantes ya sea en forma colectiva o individual, el les da las debidas instrucciones para que hagan el trabajo de mejor manera. El estudiante utiliza estos blogs de algunas formas como: -Diario de Trabajo ,[object Object],- Cosas personales, etc.](https://image.slidesharecdn.com/paraqusirveunblogdeaula-110511145624-phpapp01/85/Para-que-sirve-un-blog-de-aula-1-320.jpg)
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El documento describe las diferentes formas en que los blogs de aula pueden utilizarse en el entorno educativo. Los blogs de aula permiten a los profesores comunicarse con los estudiantes y publicar materiales de clase, y permiten a los estudiantes llevar un diario de aprendizaje y trabajar de forma colaborativa. Los blogs de aula también pueden usarse como herramientas para desarrollar habilidades con las TIC y fomentar la expresión escrita y la creatividad entre los estudiantes.
Blog de aula
El documento describe los usos y beneficios de los blogs de aula. Los blogs de aula pueden ser usados como cuadernos de trabajo para que los estudiantes documenten su progreso, como diarios de clase, o para fomentar la colaboración entre estudiantes. También ayudan a desarrollar habilidades digitales y creativas en los estudiantes.
Tarea1
El documento describe las ventajas del uso de blogs en la educación. Los estudiantes pueden crear sus propios blogs individuales o participar en un blog colectivo con su profesor. Los blogs permiten a los estudiantes documentar su trabajo y progreso, y facilitan la colaboración y discusión. También ayudan a los profesores a reflexionar sobre su enseñanza y ofrecer recursos adicionales a los estudiantes.
Para que sirve un blog
Un blog de aula sirve para que estudiantes y profesores compartan opiniones y experiencias, y trabajen de forma colaborativa bajo la supervisión del profesor. El profesor decide cómo configurar las herramientas del blog para apoyar el aprendizaje, y los estudiantes realizan trabajos individuales y colectivos que fomentan la creatividad y el rendimiento académico. Los blogs de aula ofrecen ventajas como el apoyo de recursos audiovisuales y la mejora de habilidades comunicativas.
Yarely pech para que sirve un blog
Este documento describe qué es un blog y para qué sirve en el contexto educativo. Explica que un blog es una herramienta flexible que permite a docentes y estudiantes publicar contenido sin experiencia en informática. También describe tres tipos comunes de blogs educativos - blogs del profesor, blogs del aula y blogs de estudiantes - y menciona algunas plataformas populares para crear blogs como Blog.com, Blogger y Weebly.
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Para qué sirve un blog de aula
El documento describe los usos y beneficios de un blog de aula. Un blog de aula permite a los estudiantes buscar, compartir y comunicar información; expresar conocimientos y opiniones; y realizar actividades como investigar, analizar y resolver problemas. Los blogs de aula ofrecen ventajas como publicar trabajos, continuar conversaciones de clase, y proponer lecturas adicionales. Tanto los profesores como los estudiantes tienen responsabilidades al crear y usar un blog de aula de manera efectiva.
Usos educativos de los blogs
Este documento describe los blogs y su uso en la educación. Define un blog como un archivo cronológicamente organizado que contiene enlaces, comentarios y reflexiones de un autor sobre un tema. Explica que los blogs educativos o "edublogs" se usan con fines educativos por profesores y estudiantes. Luego, ofrece varios ejemplos de cómo los blogs pueden usarse en la educación, incluyendo como portafolios electrónicos, páginas web para cursos, revistas en línea y libros publicados en blogs. Finalmente, anima a
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Resumen lectura 02
El documento describe tres tipos de blogs que se usan comúnmente en la educación. El primer tipo es un blog del profesor que proporciona actividades, enlaces y ejercicios para los estudiantes. El segundo tipo es un blog del aula que tanto estudiantes como profesores usan para colaborar en actividades. El tercer tipo es un blog personal de cada estudiante para compartir experiencias o documentar actividades. Los blogs pueden ayudar a construir nuevas metodologías educativas al ofrecer formatos y dinámicas para experimentar con nuevos modelos
Gutierrez ziga gandhi_guia_docente
Describe la definición del blog, blog educativo; muestra características del blog, objetivos, como lo puede usar el docente, tipos de blogs, como crear un blog, ejemplos entre otras cosas que le pueden servir tanto al docente como al estudiante para crear un blog bien estructurado
El blog recurso_educativo
Este documento describe los beneficios del uso de blogs en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden ser creados por profesores, estudiantes o ambos, y que su uso facilita el aprendizaje colaborativo y la adquisición de habilidades digitales. También destaca que los blogs permiten publicar material educativo y realizar actividades que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lauraelisa
El documento describe las actividades propias de un blog en el aula, incluyendo que los estudiantes y docentes se comunican y publican opiniones, experiencias y archivos de forma interactiva. También destaca las ventajas de usar un blog en el aula como desarrollar estrategias de aprendizaje con las TICs, formar mesas de trabajo con directivos, docentes y estudiantes, e intervenir desde la realidad del aula o casa. Además, menciona que un blog puede usarse como herramienta de apoyo en el plan de estudios y es un recur
Doce
Este documento describe el diseño de un plan de lecciones para una clase de preparatoria que utiliza varias herramientas digitales. Los estudiantes verán un video sobre el autor de un libro que leerán, discutirán el libro en un grupo de Facebook, enviarán borradores de resúmenes críticos a través de Google Classroom, y publicarán sus resúmenes finales en blogs individuales. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente el libro y que el maestro pueda dar retroalimentación a lo largo del proceso
Guion estudiante
Este documento presenta un guion docente para una lección sobre la comprensión de un afiche. La lección tiene como objetivos que los estudiantes lean e interpreten textos no literarios para entretenerse y ampliar sus conocimientos, así como buscar información sobre un tema en una fuente dada. La lección está dividida en tres partes: antes, durante y después de la lectura, e incluye actividades como hacer predicciones sobre el afiche, leer el texto, identificar palabras desconocidas, responder preguntas, verificar predicciones y comentar sobre el mensaje del afiche
Herramientas para elaborar blogs educativos
Existen cuatro tipos principales de blogs educativos: diseñados por profesores, diseñados por alumnos y profesores, diseñados por estudiantes, y diseñados por miembros de la institución escolar. Los blogs educativos permiten contenido multimedia e hipertextual, son fáciles de usar, organizan la información cronológica y temáticamente, y estimulan el intercambio de ideas. Los docentes deben definir objetivos, seleccionar materiales, establecer la dinámica del blog, y monitorear el
Uso didactico del blog
Este documento describe el uso didáctico de los blogs en el aula. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila contenidos de uno o más autores de forma cronológica. Los blogs educativos, llamados edublogs, apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje. Se pueden usar blogs institucionales, del profesor, de los alumnos o de un proyecto para publicar material, estimular la participación y trabajar de forma colaborativa.
Aprendizaje cooperativo a través de la internet: Una herramienta potenciadora...
Este documento propone estrategias para involucrar a estudiantes en actividades de aprendizaje cooperativo a través de Internet. El objetivo es sumergir a los estudiantes en un entorno virtual mediante tareas de grupo que desarrollen sus habilidades cognitivas y sociales. Las actividades incluyen búsquedas en la web sobre partes del cuerpo humano, comentarios con compañeros, y la creación de recursos para presentar lo aprendido. El resultado esperado es que los estudiantes vean la Internet como una herramienta útil para trabajar temas
Blog como recurso educativo
Este documento describe los blogs como recursos didácticos para el aula. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores que recopila contenidos de forma cronológica. También destaca que los blogs educativos o "edublogs" pueden utilizarse para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje y describen diferentes tipos como blogs institucionales, de profesores, de alumnos y de aula.
Herramientas docentes para la web 2.0
El documento presenta una discusión sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Señala algunos objetivos como evitar considerar la tecnología como un fin en sí mismo y clasificar las herramientas docentes. También describe algunas ventajas y desventajas de recursos como catálogos de herramientas y reseñas, así como buenas prácticas educativas y el perfil deseable de un profesor experto en tecnología educativa.
03 Blogs Educativos
El documento describe los blogs educativos, sus usos y ventajas. Los blogs educativos sirven como espacio de comunicación entre estudiantes y profesores, para compartir información, recursos y trabajos. Ofrecen ventajas como introducir a los estudiantes en el uso de las TIC, desarrollar habilidades como la expresión escrita y búsqueda de información. El profesor enseña a los estudiantes a crear y participar en blogs, mientras que los estudiantes pueden crear blogs personales o colaborar en blogs de grupo.
Los Blogs Educativos
El documento proporciona ejemplos de cómo usar un blog como una herramienta para apoyar el contenido curricular, permitir la participación de los estudiantes, almacenar recursos para el aula, funcionar como un cuaderno de clase y boletín de noticias de la escuela. También ofrece ejemplos de cómo usar un blog para ampliar el contenido de las asignaturas, apoyar la formación del profesorado y compartir noticias educativas y de la biblioteca escolar.
Que es un blog
Un blog es una publicación en la web que presenta contenido actualizado de manera cronológica. Los blogs son autoeditados por un blogger y pueden incluir historias, enlaces recomendados y comentarios de lectores. Existen diferentes tipos de blogs educativos como blogs de aula, de centro, del profesor, de proyectos o del alumno.
Palabras anagramas
El documento narra la fábula de los tres cerditos. Los tres hermanos cerditos deciden construir cada uno su propia casa, siendo la del menor la única hecha de ladrillo. El lobo sopla y derriba las casas de paja y madera, pero no puede con la de ladrillo y huye quemado.
Línea de tiempo
El documento presenta una línea de tiempo que resume los orígenes y desarrollo de tres sistemas operativos: Windows, Linux y Mac OS X. Windows comenzó como MS-DOS en 1975 y fue adoptado por IBM, llevando al éxito de Microsoft. Linux fue creado por Linus Torvalds en 1991 basado en Minix. Mac OS X se lanzó en 2001 luego de varios intentos fallidos de Apple por competir con Windows 95.
Empresaaa de equipo 3
El documento presenta la propuesta de creación de un nuevo hospital llamado H.I.R.A (Hospital de Infecciones Respiratorias Agudas) en Medellín. El hospital se especializará en el tratamiento de infecciones respiratorias agudas y pediatría. Brindará atención de calidad a pacientes del régimen contributivo y subsidiado. La misión es prevenir y tratar infecciones respiratorias agudas con alta tecnología y personal experto para mejorar la calidad de vida de los pacientes. La visión es expandirse a otras ci
Planif del 3 al 7 octubre
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales. En cada área, se detallan los temas a cubrir, actividades, materiales, y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Web 2.0 de Aprendizajes en la Educación Secundaria
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 como los blogs y los motores de búsqueda pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes y docentes. La Web 2.0 facilita el intercambio de ideas y la colaboración. Las herramientas de la Web 2.0 son recursos tecnológicos que apoyan a docentes y estudiantes y les permiten adaptarse a aprender haciendo para la vida cotidiana.
power point
Este documento analiza cómo la publicidad de juguetes puede reforzar los estereotipos de género y cómo debería cambiar. Discute que los anuncios de juguetes a menudo muestran roles de género tradicionales y que esto puede afectar la forma en que los niños se ven a sí mismos. También sugiere que la publicidad debería promover la igualdad, evitar los estereotipos y mostrar una variedad de juguetes para niños y niñas.
Animais
O documento apresenta uma lição interativa sobre os diferentes grupos de animais, incluindo mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes e insetos. O leitor é desafiado a identificar imagens corretas de cada grupo e recebe feedback sobre suas respostas.
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1) El documento define varios términos relacionados con las tecnologías web como blogs, wikis, RSS, podcasts, videocasts, marcadores sociales, Web 1.0, 2.0 y 3.0. 2) También describe las utilidades de Google como Google Base, Google Alerts, Google Calendar, Google Docs, entre otras. 3) Por último, presenta nuevas tendencias de aprendizaje en la red como las comunidades, aplicaciones web 2.0 y recursos colaborativos.
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El desarrollo comunitario es un proceso que permite a las personas mejorar su calidad de vida y autoestima. Algunas evidencias del desarrollo comunitario incluyen una mayor participación ciudadana en organizaciones locales, un sentido más fuerte de identidad y pertenencia en la comunidad, y mejores servicios e infraestructura que satisfacen las necesidades básicas de los residentes.
Evidencias investigacion accion
Las evidencias de escrituras, dictados y copias muestran que en el pasado la gente comunicaba ideas a través de la escritura a mano, dictando a otros y copiando textos de forma manual.
Evidencias investigacion accion
Las evidencias de escrituras, dictados y copias sugieren que el autor original del documento creó varias versiones y réplicas del contenido para distribuir la información a otros. El proceso de creación y distribución involucró la transcripción manual de la información en diferentes formatos. El documento original y sus copias buscaban comunicar ideas y mensajes a una audiencia más amplia.
Plan de investigación acción
Este plan de investigación acción busca mejorar la lectoescritura de los estudiantes de tercer año de educación básica en la Escuela “Carlos Oña Benavides”. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades como leer palabras incompletas, escribir dictados y usar signos de puntuación. El plan propone realizar dictados, lecturas y copias diarias, así como actividades lúdicas de lectura y escritura, para desarrollar estas habilidades de manera gradual. El objetivo es que los estudiantes puedan escribir correctamente
Matriz de evaluación de diagnostico
Este documento presenta dos matrices de evaluación diagnóstica para los estudiantes de tercer grado de educación básica. La primera matriz evalúa habilidades de lenguaje y comunicación como escuchar, hablar, leer, escribir y comunicarse. La segunda matriz evalúa habilidades de matemáticas como comprender conceptos numéricos, geometría y operaciones aritméticas. Cada matriz incluye actividades evaluativas con claves de corrección y valoración para medir el progreso de los estudiantes en diferentes áreas académicas.
Prueba de madurez
Este documento describe una prueba de madurez para niños que consta de 6 subtests. Evalúa habilidades como coordinación visomotriz, memoria visual y auditiva, atención concentrada y fatigabilidad. En cada subtest, los niños realizan tareas como copiar figuras, dibujar objetos vistos/oídos, y marcar puntos en una cuadrícula. Los puntajes en cada subtest y en total permiten diagnosticar el nivel de madurez del niño como superior, medio, inferior o muy inferior.
Planificación didáctica complementarias
Este plan de estudios describe las actividades de educación física y estética para estudiantes de segundo y tercer grado. Incluye objetivos como valorar el entorno natural mediante habilidades físicas y desarrollar la expresión artística a través de técnicas sencillas. Propone estrategias como juegos, modelado, dibujo y canto para desarrollar destrezas motrices y apreciación musical, evaluando el progreso de los estudiantes.
Planificación didáctica diagnostica 2° y 3°
Este documento presenta la planificación didáctica diagnóstica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemática. Incluye los datos informativos de cada área, los objetivos educativos, la relación entre los componentes curriculares, y las estrategias y actividades de evaluación. El objetivo es diagnosticar el nivel de los estudiantes y planificar las enseñanzas para los próximos bloques.
Plan de desarrollo comunitario..
Este documento presenta un plan de desarrollo comunitario para abordar tres problemas en una escuela: la falta de un portón metálico, basureros y murales. El plan propone actividades como enviar oficios a organismos gubernamentales, realizar comisiones con padres, recolectar fondos y realizar mingas con la comunidad para solucionar estos problemas y mejorar la escuela.
PLANIFICACIONES DE NOVIEMBRE
Este documento presenta los planes de trabajo simultáneo para una maestra en práctica docente. Incluye información sobre el área, método, técnica y temas a cubrir en segundo y tercer año de básica. En segundo año, los temas son valores en familia y números naturales 8 y 9. En tercer año, los temas son suma con reagrupación y redacción de instrucciones. El plan describe las actividades de elaboración y transferencia del conocimiento para cada tema.
PLANIFICACIONES OCTUBRE
Este plan de trabajo presenta actividades para estudiantes de segundo y tercer año de básica en tres áreas: Lengua y Literatura, Matemática y Entorno Natural y Social. Para segundo año, las actividades se centran en cuentos sin palabras, patrones y la convivencia humana. Para tercer año, los temas son juegos de mesa, conjuntos y la relación entre seres bióticos y abióticos. El plan describe objetivos, materiales, pasos y evaluación para cada actividad.
Planif del 19 al 23 de sept
Este documento presenta tres planes de trabajo simultáneo para una estudiante maestra. Cada plan incluye información sobre el área de estudio, los temas, las actividades de aprendizaje y evaluación para segundo y tercer año de educación básica. Los temas incluyen figuras geométricas, suma, el cuerpo humano, línea inclinada y la fábula "El león y el ratón".
Bloques de segundo y tercer año
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de matemáticas en segundo año de básica. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades con números hasta 10, reconocer patrones y figuras geométricas, y medir usando unidades no convencionales. Las actividades se centrarán en clasificar objetos, contar elementos naturales, y representar conjuntos y subconjuntos numéricos. La planificación durará 6 semanas y abarcará relaciones y funciones, números, geometría, medición, estadística y probabil
Bloques de segundo y tercer año
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de Lengua y Literatura en 2do año de básica. La planificación incluye 6 semanas para el bloque temático de Biografía y Autobiografía, con objetivos como comprender y producir conversaciones y textos escritos sobre experiencias personales. Se describen estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir.
Planif del 14 al 18 noviembre
El documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. El primer plan se enfoca en lengua y literatura e incluye actividades sobre fonemas y la estructura de reglas de juego. El segundo plan se enfoca en matemáticas e incluye actividades sobre la semirrecta numérica y suma con descomposición. Ambos planes detallan los objetivos, métodos, recursos y formas de evaluación para las lecciones.
Planif del 14 al 18 noviembre
Este documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. En segundo año, el tema es "Mi familia" y "La semirrecta numérica", y en tercer año, los temas son "Reducir, reutilizar y reciclar" y "Suma con descomposición". El documento incluye información sobre la institución, los datos curriculares, recursos, evaluación e indicadores de logro.
Planif del 14 al 18 noviembre
El documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. El primer plan se enfoca en lengua y literatura e incluye actividades sobre fonemas y la estructura de reglas de juego. El segundo plan se enfoca en matemáticas e incluye actividades sobre la semirrecta numérica y suma con descomposición. Ambos planes detallan los objetivos, métodos, recursos y formas de evaluación para las lecciones.
Planif del 7 al 12 noviembre
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de segundo y tercer grado. En segundo grado, el tema es valores en familia, con enfoque en reconocer valores importantes para la convivencia. En tercer grado, el tema es el suelo, con enfoque en reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos. Cada plan describe objetivos, métodos, temas y actividades para los estudiantes.
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Para qué sirve un blog de aula
- 2. La utilización de los blogs sirven como:- un escaparateun panel de noticias-un espacio de comunicación-un espacio de expresión escrita-un espacio de participación para todosDiario del profesor. Con este fin, el blog se convierte en una herramienta en la que el profesor deja constancia de la actividad realizada en el aula.Diario del alumno. Si el blog es el diario del alumno, este le sirve para desarrollar capacidades de autorreflexión sobre su propio aprendizaje. Puede ser una de las herramientas de evaluación incluidas en el portafolio del alumno.
- 3. Buscar, recoger o comunicar información.Ofrecer recursos de interés disponibles en Internet, ordenados y si es posible comentados.Expresar conocimientos, opiniones y emociones a través de distintos lenguajes.Elaborar nuevos contenidos, generar formas distintas de transmitir, organizar o reformular.Investigar.Analizar.Buscar soluciones.Desarrollar contenidos.Sintetizar contenidos.
- 4. Plantear cuestiones, situaciones problemáticas, casos prácticos.Escribir por el placer de escribir.Leer diferentes tipos de textos, algunos de ellos nuevos dentro de la tipología textual.Diferenciar para el alumno entre qué es escribir un artículo y escribir un comentario dentro de un blog.Seguir un comentario entre varios blogs individuales siguiendo enlaces o tags o trackbacks.