Este documento describe el paradigma constructivista en la educación. Explica que el constructivismo concibe el conocimiento como una construcción mental que surge de las actividades cognoscitivas, donde los estudiantes aprenden incorporando nuevas experiencias a sus conocimientos previos. También presenta los enfoques constructivistas de Piaget, Vygotsky y Ausubel, y describe el rol del docente y estudiante en un contexto educativo constructivista, donde el estudiante es un participante activo y el docente guía el proceso de aprendizaje.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Núcleo Académico Miranda
Facilitadora: Ada Gómez Rosana Solorzano
C.I 12.877.904
Desarrollo de los Procesos
Cognitivos

2. Paradigma
Constructivista

3. Paradigma
Conocimientos
Creencias
Cosmovisión
Perspectiva
Esquema
Ideas
Convicciones del saber

4. Paradigma
Comprender la realidad
Organizar las ideas
Limita y condiciona

5. Concibe el conocimiento,
como una construcción
mental que surge de las
actividades cognoscitivas
donde se aprende algo nuevo
incorporando las
experiencias previas,
ayudando a los estudiantes a
internalizar, reacomodar, o
transformar la información
nueva.
Constructivismo

6. Enfoques
constructivistas
Psicogenético
Piaget
Desarrollo Intelectual
Cognitivo
Piaget/Vygotsky
Habilidades de Pensamiento
Social
Vygotsky
Aprendizaje cooperativo
Zona de desarrollo próximo
Disciplinario
Ausubel
Significativo
experiencias
nuevas

7. Aprendizajes
constructivistas
Cognoscitivos
Conocimientos
Nuevos Adquiridos
Descubrimientos
Hechos
Contextualizado
Aprendizaje a través de
experiencias concretas
Generativo
Aprendiz
activo en su
proceso

8. Docente constructivista Cede su protagonismo al estudiante.
Planificar
Diagnosticar
Función
Diseñar y coordinar
Promover pensamiento crítico.

9. Rol del estudiante
Participante activo
Proponer y defender ideas.Integrar las ideas de otros.
Proponer soluciones.

10. Clasificación de los Paradigmas en las
Ciencias Sociales.
Positivista
Cualitativo
Empírico
Analítico
Racionalista
Explica
Controla
Predice
No esta sujeta a valores
Interpretativo
Constructivo
Múltiple
Divergente
Comprender
Entender
Participar
Toma en cuenta los
valores
Socio-Critico
Liberar
Desarrollar
Identificar potencial
Marcada por los
valores
Constructivo
Holístico
Múltiple

11. Los Paradigmas están orientados a la búsqueda del
entendimiento de los problemas, y proponen utilizar la
investigación para dar respuestas a los problemas Sociales y
Educativos.
Es un proceso de desarrollo con base en conocimientos
anteriores que se produce al construir nuevas ideas o
conceptos con base en los conocimientos adquiridos con
anterioridad resultando el aprendizaje que se da a través
de la construcción; con el único fin que lo aprendido sea
significativo.
El Paradigma Constructivista