El documento distingue cuatro amplios modelos de aprendizaje: conductistas, de interacción social, personales y de procesamiento de la información. Explica que el aprendizaje implica desarrollar estructuras cognitivas significativas a través de procesos como la asimilación, reflexión e interiorización, y desarrolla actitudes como la crítica y toma de decisiones. También describe tres tipos de aprendizaje: de representaciones, conceptos y proposiciones.

1. DISTINGUE CUATRO MODELOS AMPLIOS
Modelos conductistas
Modelos de interacción social
Modelos personales
Modelos de procesamiento
de la información

2. El aprendizaje es un proceso de
desarrollo de ¨insights¨ o
estructuras significativas. Se
identifica con ¨conocer¨
definido como ¨comprensión
del significado¨

3. ESTRUCTURA COGNITIVA
construcciones hipotéticas, es
decir, entidades supuestamente
hipotéticas que tanto deben
explicar la unidad, cierre y
homogeneidad individual, como
las semejanzas

4. APRENDER A
APRENDER
supone desarrolla
Se relacionan ACTITUDES
PROCESOS
de de
asimilación Reflexión Interiorización critica Toma de
decisiones

5. Caracterizado por la adquisición
de los conocimientos a través de
unos procedimientos repetitivos.
La información nueva no se
asocia con los conceptos
existentes en la estructura
cognitiva.

7. Relacionar el nuevo material con
las ideas ya existentes en la
estructura cognitiva del alumno .
El material sea potencialmente
significativo permite establecer
relación sustantiva con
conocimiento e ideas ya existentes

8. * APRENDIZAJE DE
REPRESENTACIONES
* APRENDIZAJE DE
CONCEPTOS
* APRENDIZAJES DE
PROPOSICIONES

9. APRENDIZAJE DE
REPRESENTACIONES

10. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS

11. APRENDIZAJES DE PROPOSICIONES