El documento resume la teoría de la comunicación digital interactiva según Scolari, la cual analiza los cambios en el saber, hacer y producción comunicacionales debido a la revolución digital. Scolari describe el Internet como una interfaz con cinco dimensiones (digitalización, hipertextualidad, reticulariadad, interactividad y multimedialidad) que transforman los roles de productores y consumidores en la era digital.

1. Teoría sobre la
Comunicación
Digital Interactiva
Elementos para su
formulación según Scolari

2. La teoría sobre la
Comunicación Digital
• En el texto Scolari hace una 'mirada semiótica
transversal y multimodal a la comunicación de masas”
con el fin de analizar la nueva teoría sobre la
comunicación digital interactiva.
• El autor condensa su trabajo en tres partes, que son:
El saber comunicacional,
El hacer comunicacional, y
La producción comunicacional

3. El saber comunicacional
• Scolari hace un recorrido de contraste entre los
estudios de la “comunicación de masas”, que surgió
allá por los años 30, y las nuevas formas pos-masivas
de comunicación. Con ello, aborda los procesos de la
comunicación mediática a través de la tecnología
digital.
• Además, destaca la tensión que se vive alrededor del
cientifismo y el ensayismo, lo cual revela que algunos
investigadores latinoamericanos, hacen énfasis en el
carácter inter y trans disciplinario de los estudios de la
comunicación y la reivindicación de su autonomía
científica.

4. El saber comunicacional
• Es decir que el saber comunicacional con la llegada
de la revolución digital se ha desatado una verdadera
crisis entre los modelos teóricos tradicionales de la
comunicación y el modelo teórico híbrido de la
comunicación digital interactiva.
• Es evidente que a medida que avanza la tecnología el
discurso cientista de la comunicación en vez de ser un
campo centrípeto, pues es todo lo contrario, se vuelve
un campo conversacional centrífugo. De acuerdo con
la red intertextual de las conversaciones, estas son
prácticas culturales que se sitúan en los discursos
sociales.

5. El hacer comunicacional
• Scolari determina que el proceso tecnológico plantea
el cómo se puede hacer reaccionar a las masas y
cuándo se lo puede hacer. Espacio-tiempo que
teóricamente fue institucionalizado como el sistema de
manipulación.
• Por lo tanto, la idea central del quehacer
comunicacional radica en el uso incorporado de la
teoría de la comunicación de masas, así como la
criticidad a la modernidad, la información a la verdad,
el discurso a la responsabilidad y la cultura a la
popularidad.

6. El hacer comunicacional
• En pocas palabras, estos parámetros nos habla de la
convergencia mediática que incorpora la “industria
elaboradora de la conciencia”, según el espíritu
francfortiano, que va desde la “teoría marxista de los
medios” a la “teoría socialista de los medios”.
• Con ello, los críticos hablan de la “ciberdemocracia” y
del “gobierno electrónico”, que constituyen las redes
de conversaciones y discursos entrecruzados que no
encuadran en sí un esquema, por el sin número, de
enfoques sociológicos que trasmutan. Así tenemos los
grandes paradigmas de la comunicación de masas.

7. COMUNICACIÓN
DE MASAS
Paradigma
interpretativo
cultural
Paradigma
critico Paradigma
semiótico
discursivo
Paradigma
informacional
Paradigma
empírico analítico
Los grandes paradigmas de la comunicación de masas

8. El hacer comunicacional
• En definitiva el hacer comunicacional abarca grandes
cambios en todas sus fases del proceso o ecosistema
comunicacional, que van desde la difusión de una
lógica productiva cooperativa -por ejemplo el
periodismo participativo, los códigos abiertos (open
sourcing) o la red entre pares (P2P)- hasta la aparición
de nuevas rutinas productivas y perfiles profesionales.
• Scolari propone un salto semántico cuando sugiere
que hay que "perder la fascinación por los nuevos
medios, para recuperar las hipermediaciones" (p.
116), reivindicando de esta forma el rol activo
protagonista del perceptor tradicional, transformado
ahora en un prosumidor, simultáneamente productor
y consumidor (p. 98).

9. La producción comunicacional
• En términos generales, la producción comunicacional
se refiere a la acción de “hipermediación”, que Scolari
lo define como el "proceso de intercambio, producción y
consumo simbólico que se desarrollan en un entorno
caracterizado por una gran cantidad de sujetos,
medios y lenguajes interconectados tecnológicamente
de manera reticular entre sí" (p. 113-114).

10. La producción comunicacional
• En esta instancia Scolari diversifica el cuestionamiento
de los distintos contexto, porque describe al Internet
como una interfaz tecnológica con cinco niveles
dimensionales que están estrechamente ligados entre
si, como son:
1. Digitalización
2. Hipertextualidad
3. Reticularidad
4. Interactividad
5. Multimedialidad/convergencia

11. 1. Digitalización
Digitalización es la transformación tecnológica que nació con el fin de reducir
las distorsiones y erradicar la pérdida de información. La información se
vuelve programable

12. 2. Hipertextualidad
Hipertextualidad es la estructura textual no secuencial, adquirida fácilmente
por la mente humana. Los enlaces son la clave del proceso digital.

13. 3. Reticularidad
Reticularidad es la configuración de protocolos que permiten la conexión
entre redes mundiales, referenciándose de uno a muchos, de muchos a
pocos, de muchos a muchos y viceversa.

14. 4. Interactividad
Interactividad es la participación activa de los usuarios. Se
define y define al medio, pero exige identificarse con la
estructura mental de otro sujeto. Crea un tipo de usuario más
poderoso, pero aun el usuario es un sujeto dinámico dueño del
control y libertad del mismo.

15. 5. Multimedialidad
Multimedialidad es la convergencia de medios y lenguajes. Realza la
experiencia del usuario, pero transforma roles desde las dimensiones
profesional y comunicativa. La convergencia crea espacios híbridos que dan
origen a nuevas formas de comunicación. Estilos y sistemas de signos que
se combinan en textos complejos y significaciones que el cibernauta debe
descifrar.

16. Términos
sugeridos
Significado
Cibermedios •Medios presentes en el ciberespacio
•Tienen voluntad de mediación entre hechos y
público.
•Es multimedia, interactivo e hipertextual
•Se debate su poder de control por el hecho
de ser polifónicos y descentralizados
e-comunicación •La tecnología digital está en el centro de los
intercambios simbólicos. Orihuela
Hipermedialidad •Convergencia de medios y lenguajes sumada
a la interacción en un ambiente en red
•Hipermedia es posible gracias a la
digitalización de contenidos y la interactividad
•La información puede ser: fragmentada,
manipulada, enlazada y distribuida

17. De audiencia a
usuarios
De telespectador pasivo a
usuario activo que navega y
produce
De medios a contenidos Medios se definen por su autoridad
en materia de contenidos y no desde
condiciones de producción
De monomedia a
multimedia
Diferentes formatos confluyen
De periodicidad a tiempo
real
Se eliminan restricciones temporales,
ahora se actualiza en tiempo real
De escasez a abundancia Infoxicación e infocontaminación sin
gestión. Existen recursos que
aceleran la búsqueda y localización
de la información
De intermediación a
desintermediación
Al ser descentralizada la
comunicación estas figuras
desaparecen

18. De distribución a
acceso
Del modelo punto-multipunto
se pasa a multipunto-punto y
multipunto-multipunto
De unidireccionalidad a
interactividad
El usuario puede elegir diferentes
contenidos y manipularlos,
reproducirlos, retransmitirlos y
regular tiempo de consumo
De lineal a hipertexto Se pasa a la no linealidad espacial
de las redes
De información a
conocimiento
Aparecen formas colectivas de
generación de saberes