Socrative es un recurso educativo digital que permite a docentes crear preguntas de opción múltiple, verdadero/falso y de desarrollo corto para estudiantes de 7° básico a 4° medio. Los estudiantes responden las preguntas en la aplicación y los docentes pueden analizar los resultados e informar sobre los aprendizajes. El recurso es útil para la ejercitación de contenidos y la evaluación formativa si se integra adecuadamente en la planificación docente.

1. Pauta Evaluación de Uso Recursos Educativos Digitales
Título de recurso:
Socrative, www.socrative.com
Descripción curricular:
Nivel(es) educativo(s) que cubre:
7° Básico a 4° Medio
Asignatura(s) que permite abordar:
Todas
Eje(s) y Objetivo(s) de Aprendizaje que permite cubrir:
Utilizar la aplicación permite crear preguntas de tipo alternativas, verdadero/falso y preguntas de desarrollo
cortas, además se pueden crear informes de las respuestas realizadas por los alumnos y analizar estos
resultados

2. El recurso es de Tipo:
Ejercitación Tutorial Simulación Juego
Educativo
Material de
Referencia
Multimedial
Editor Hiperhistoria Otro
x X X
Categoría de uso: Ejercitación de Contenidos.
Evaluación de usos:
Criterio de Evaluación Sí No ¿Por qué?
¿Permite que el estudiante construya, que tenga
actividad?
X Porque el alumno no construye sino que
responde algo ya estipulado
¿Es adaptable al nivel de desempeño de los
estudiantes?
X En primer lugar responde al desarrollo cognitivo
de los estudiantes y a los intereses de los
aprendices del siglo XXI, por ende se trasforma
en una herramienta atractiva y útil en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Siendo utilizado de
diversas formas: como apoyo a la enseñanza,
como expansión de habilidades y modificación
de prácticas pedagógicas.
¿El recurso es coherente con uno o más modelos de
aprendizaje?
X Permite generar un análisis en base a los
contenidos descendidos por parte de los
estudiantes
¿El recurso apoya el desarrollo de contenidos
curriculares?
X El recurso apoya el desarrollo de contenidos si
se utiliza como apoyo a la enseñanza y como
expansión de habilidades, siempre y cuando se
inserte de forma adecuada en la planificación,
permitiendo el desarrollo de habilidades tanto
del pensamiento superior como habilidades
TIC, que se desarrollan por medio del
cumplimiento del OA establecido en las Bases
Curriculares.
¿El recurso permite alcanzar el logro de objetivos
curriculares o metodológicos?
X El recurso va a permitir alcanzar el logro de los
objetivos curriculares y metodológicos, en la
medida que cuente con la superación de las
barreras de primer, segundo y tercer orden,
siendo pertinente y bien aplicado a la
planificación, la estrategia didáctica y a el
instrumento evaluativo.

3. ¿El recurso permite que los estudiantes apliquen y
desarrollen las destrezas que se espera lograr?
X Dado que solo es un medio para medir
habilidades y/o contenidos en los estudiantes, a
través de distintos tipos de preguntas.
¿Es fácil para los estudiantes usar este recurso en una
actividad propuesta?
X Si, dado que tienen que deben ingresar a una
clase y responder de acuerdo a la pregunta
realizada por el docente.
¿El uso de este recurso hace que la actividad resulte
más motivante?
X Con Socrative la actividad se hace más
atractiva, ya que en general los estudiantes se
motivan con recursos multimediales, donde se
les permite desarrollar la creatividad, la
innovación, la búsqueda de información, videos
audio, entre otros
Sugerencias de uso pedagógico:
Dentro de los usos que se pueden dar a Socrative, debemos considerar el uso dado por el docente y el uso dado por el
estudiante.
a) Para el docente: Los usos que se pueden dar son de apoyo a la enseñanza y de modificación de prácticas
pedagógicas, en cualquier asignatura. Permite que el docente genere preguntas en línea durante el
desarrollo de la clase, generando un monitoreo constante de sus estudiantes.
b) Para el estudiante: Su principal categoría permite que el estudiante se interiorice con el uso de una
herramienta tics, para el logro de sus aprendizajes, medidos a través de preguntas de distintos formatos,
además de poder realizar una retroalimentación en el momento, de aquellos contenidos descendidos o no
alcanzados.