Pautas de crianza desde el enfoque de las neurociencias.

1. Viviendo sanamente
Neuroparentalidad y pautas de crianza
“Por una sociedad inclusiva con iguales
oportunidades para todos y todas”
Mg. Hermila Amoroto

2. La crianza
Constituye los conocimientos, actitudes y creencias que los
padres asumen en relación con la salud, la nutrición, la
importancia de los ambientes físico y social así como las
oportunidades de aprendizaje de sus hijos en el hogar.

3. Los procesos psicosociales de la crianza
Hacen referencia al
conocimiento acerca de
cómo se debe criar un
niño, a las explicaciones
que brindan los padres
sobre la forma como
encausan las acciones de
sus hijos.
Las pautas de crianza Las prácticas de crianza Las creencias acerca de la crianza.
Las pautas se
relacionan con la
normatividad que
siguen los padres
frente al
comportamiento de
los hijos siendo
portadoras de
significaciones
sociales.
Se ubican en el contexto de
las relaciones entre los
miembros de la familia
donde los padres juegan un
papel importante en la
educación de sus hijos. Esta
relación está caracterizada
por el poder que ejercen los
padres sobre los hijos y la
influencia mutua

4. La relación entre las
pautas, los estilos de
crianza y el desarrollo
durante la infancia es
muy fuerte.

5. Las pautas de crianza – buen trato
• Las pautas de crianza, son las
acciones, hábitos o costumbres
que miembros de una familia
realizan en relación a la atención y
al cuidado de sus niños y niñas.
• Se desarrollan en la vida diaria y
generalmente no existe una
conciencia o reflexión sobre dichas
prácticas.

6. Las prácticas de crianza y el desarrollo del
niño
• Tanto la conducta como el
desarrollo socioemocional del niño
estan fuertemente influidos por las
prácticas de crianza.
• Pero, a su vez, el propio
comportamiento del niño, así como
otra serie de factores inherentes [a
él], modulan progresivamente el
tipo de prácticas parentales.

7. Estilos y pautas de
crianza
Cada estilo de crianza tiene
su propia forma de orientar
la crianza de sus hijos e
hijas

8. Estilos de crianza
Características de
los estilos de
crianza
Mucho control, poca
calidez, estricto,
inflexible, rígido,
castigador
Se establecen reglas
reflexionadas sobre las
consecuencias de los actos.
Existe comunicación empática y
asertiva. Se prioriza el trato
afectivo y respetuoso.
Mucho afecto. No se
establecen reglas o son
muy débiles. Los roles
no se definen con
claridad.
No hay preocupación por el
futuro. Se prioriza el trabajo
o las actividades sociales.
No se establecen límites.

9. Consecuencias de
los estilos de
crianza en las
actitudes de los
hijos/ hijas
Timidez, inseguridad,
dependencia,
frustración, rebeldía,
infelicidad.
Alta autoestima y buenas
relaciones interpersonales.
Asertividad, creatividad.
Buen nivel de aprendizaje.
Impulsividad
Abuso de sustancias.
Baja autoestima.
Desinterés.
Ansiedad
Baja autoestima,
sentimiento de soledad,
depresión, bajo
rendimiento académico

10. Estilo de crianza basado en la
parentalidad positiva:
• Se basa en “conocer,
comprender y
responder
adecuadamente a las
necesidades del niño
o de la niña”
• Lo que busca este
estilo es velar por un
desarrollo adecuado
a nivel físico,
emocional, social e
intelectual de los
niños(as).
La parentalidad ,
hace referencia a
las funciones
maternas y
paternas en
relación al cuidado
y crianza de sus
jihos/hijas.

11. Las relaciones que los niños y niñas tienen con sus
cuidadores primarios y con el ambiente en el cual
crecen, es fundamental para la formación de la
personalidad y demás características psicológicas.

12. Pautas de crianza
Pautas de crianza y
prevención de
problemas en el
desarrollo
socioafectivo y
cognitivo en la infancia

13. 1. Fortalecer la inteligencia emocional.
Autoestima y habilidades sociales
Los niños desde
que nacen y aún
antes, aprenden
cómo reaccionar
en cada una las
situaciones
simples que
observan en la
familia.
Los gestos
son
importantes
Los primeros 48 meses son cruciales para el
desarrollo del cerebro
Las reacciones de los padres ante las emociones de los hijos
juegan un papel importante en el desarrollo socioemocional.

14. 2. Eliminar el estrés
El estrés incrementa la
reactividad y la presión
sanguínea haciendo
que el niño se vuelva
más impulsivo y
agresivo

16. 3. Estimular el desarrollo de las funciones
cognitivas superiores

17. Estimulación temprana del cerebro

18. a. El cerebro necesita movimiento
Gateo,
caminata,
carrera
Juego
Actividad física
Dibujar,
colorear
Explorar

19. b. Desarrollo del lenguaje
Escuchar música
Hablar -
conversar
Gestos
Cantar
Imágenes

20. c. Dulces sueños
La falta de sueño
perjudica la
memoria, la
atención, el
razonamiento
lógico, las
habilidades
motoras o el
humor, todos
ellos factores
críticos en los
procesos
educativos de
enseñanza y
aprendizaje.
Un sueño reparador dura en torno a ocho horas y
se divide en fase REM (rapid-eye movement,
movimientos rápidos de los ojos), en la que el
cerebro muestra tanta actividad como cuando su
dueño está despierto, y sueño no-REM, un estado
de sueño más profundo que predomina en la
primera mitad de la noche.
El sueño no-REM permite consolidar las memorias y adquirir y
refinar nuestras habilidades motoras.
El sueño REM interviene en nuestra capacidad para superar los
sentimientos negativos, leer adecuadamente las emociones de otras
personas y resolver problemas.

21. d. Emociones
Risa,
alegría,
disfrute
Reflexión
sobre
causa -
efecto
Evitar violencia
Evitar el estrés

22. d. Alimentos para el cerebro

23. e. Proporcionar ambientes enriquecidos
Retos –
estímulos
cognitivos
Solución de
problemas
Cerebro es maleable
Realimentación

24. f. Promover la lectura y el lenguaje

25. g. Promover el cultivo de artes y la práctica de
artesanias

26. Disciplina Positiva
La Disciplina Positiva es un enfoque respetuoso
(no punitivo, ni permisivo) que está diseñado
para educar niños y adolescentes capaces,
independientes, empáticos y compasivos.
Aplica estrategias que favorece el desarrollo
de habilidades socio-emocionales y
cognitivas para enfrentar y afrontar las
situaciones diversas de la vida.
Fortalece la creatividad, la resiliencia, la
autoestima y las habilidades sociales.

27. La familia el mejor lugar para crecer
La familia es fundamental en el
desarrollo de funciones
cognitivas, conductas
prosociales y la autorregulación
emocional , así como para la
prevención de problemas de
salud mental en la infancia
como depresión, agresividad,
baja autoestima y ansiedad,
entre otras.