DATOS PARA EL ANALISIS DE LO QUE ES LA PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA

1. PAULO FREIRE

2. I. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
En la practica educativa, el docente debe tener presente que:
• Enseñar no es transferir conocimiento, si no crear las posibilidades de su
producción o de su construcción.
• No hay docencia sin discencia: no se puede enseñar si no hay un agente educativo,
al cual entregarle herramientas, aparte de aprender de esta misma persona.
• Interviniendo educo y me educo.

3. 1. Enseñar exige rigor metódico
• El educador debe reforzar la capacidad crítica del
educando, su curiosidad, su insumisión.
• La tarea del educador no es solo enseñar contenidos,
sino también enseñar a pensar correctamente.

4. 2. Enseñar exige investigación
• El maestro mientras enseña debe seguir buscando e
indagando, comprobar saberes, investiga para saber más
y comunicar los nuevos hallazgos.
• El profesor no tiene la verdad absoluta.

5. 3.Enseñar exige respeto a los saberes de
los educandos
• El profesor debe respetar los saberes con los que llega el
educando y a su vez discutir con los estudiantes la razón de
ser de dichos saberes y relacionarlos con los contenidos.

6. 4. Enseñar exige crítica
• Una de las tareas de la práctica educativa – progresista es el
desarrollo de la curiosidad crítica, curiosidad como inquietud
indagadora.
• Sin curiosidad no hay creatividad.

7. 5. Enseñar exige estética y ética
• La práctica educativa tiene que ser, en sí, un testimonio riguroso
de decencia y pureza.

8. 6. Enseñar exige la corporificación de las
palabras en el ejemplo
• Pensar acertadamente es hacer acertadamente.
• El docente debe tener coherencia entre lo que dice y lo que hace;
no es solo el haz lo que te digo y no lo que yo hago.
• El docente enseña con los actos, con las palabras.

9. 7. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y
rechazo de cualquier forma de discriminación
• Es propio del pensar acertado la disponibilidad al riesgo.
• La asunción de lo nuevo: algo no puede ser negado o recibido solo
porque es nuevo.
• El rechazo a cualquier forma de discriminación forma parte del
pensar acertadamente.
• El docente debe enseñar a todos por igual: pensar acertadamente
implica que todos somos iguales, las diferencias entre sexo o raza no
son tenidas en cuenta.

10. 8. Enseñar exige reflexión crítica sobre la
práctica
• La práctica docente crítica implícita en el pensar acertadamente,
encierra el movimiento dinámico, dialéctico entre el hacer y el pensar
sobre el hacer.
• El docente debe reflexionar sobre la forma de realización de su
práctica, debe ser crítico consigo mismo y aprender de sus errores.

11. 9.Enseñar exige el reconocimiento y
asunción de la identidad cultural.
• El educador debe propiciar espacios en los que los estudiantes se
relacionen entre sí y con los otros, reconociéndose y asumiendo que
es un sujeto social que razona, piensa, siente, se comunica,
transforma, crea, que realiza sus sueños, que forma parte de una
cultura y que tiene una historia.