El documento describe el pensamiento complejo propuesto por el filósofo francés Edgar Morin, el cual se refiere a la capacidad de interconectar dimensiones de la realidad de manera no reductiva ni totalizante, sino reflexiva. Morin propuso este pensamiento complejo como un método nuevo para comprender la naturaleza, la sociedad y resolver crisis contemporáneas mediante la relación y complementación del todo y sus partes.
Conferencia sobre "Edgar Morin, Pensamiento Complejo y Educación" a médicos y profesionales de la salud del Hospital Fernández a cargo de los profesores Lic. Rubén José Rodríguez y Dr. Leonardo G. Rodríguez Zoya. El evento fue organizado por elPrograma de Orientación Vocacional del Hospital Fernandez (Buenos Aires, Argentina),
En el siglo XX ningún concepto se resignificó con tanta profundidad como “complejo”; el término “complejo” designa hoy una comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra entrelazado, como en un tejido compuesto de finos hilos, en fin,complexus: lo que está tejido junto.
EDUCACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN Y RELACIONES.mafesita
EDUCACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN Y RELACIONES.
Presentado por: María Fernanda Escorcia De Alba
Para Reflexionar: ¿Qué piensa usted acerca de la postura de Morin?
Considero sobre el pensamiento de Morin que es acertado, porque debemos considerar la educación como un instrumento fundamental para el desarrollo de la humanidad, basada en valores que tengan como uno de sus principales objetivos formar individuos que cumplan un papel pacificador dentro de la sociedad y que promuevan el derecho a la igualdad y a la libertad.
¿Cuál es el papel de la educación y de usted como maestro en el mundo actual al que se le denomina en crisis?
El maestro debe ser consciente que en el cumplimiento de su papel como educador debe promover en sus estudiantes el respeto y la tolerancia a sus semejantes, sin importar la diferencias culturales, raciales y religiosas entre ellos.
Después de leer esta sección del curso, ¿Por qué considera usted que la educación puede ser catalizadora, núcleo y solución de las problemáticas sociales?
Porque la educación hace parte de la solución de lo problemas de desigualdad, pobreza y violencia que afectan al mundo. Cabe anotar que en la aulas de clase no sólo proporcionan información, también se inculcan valores que nos invitan a reflexionar y a encontrar la forma de contribuir a tener una mejor sociedad.
Cibergrafía:
-http://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/3-2012-matoneo-escolar-esa-otra-violencia-oculta.html
-http://es.scribd.com/doc/34006809/Planetarizacion-y-Crisis-de-La-Humanidad
-www.wikipedia.com
Conferencia sobre "Edgar Morin, Pensamiento Complejo y Educación" a médicos y profesionales de la salud del Hospital Fernández a cargo de los profesores Lic. Rubén José Rodríguez y Dr. Leonardo G. Rodríguez Zoya. El evento fue organizado por elPrograma de Orientación Vocacional del Hospital Fernandez (Buenos Aires, Argentina),
En el siglo XX ningún concepto se resignificó con tanta profundidad como “complejo”; el término “complejo” designa hoy una comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra entrelazado, como en un tejido compuesto de finos hilos, en fin,complexus: lo que está tejido junto.
EDUCACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN Y RELACIONES.mafesita
EDUCACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN Y RELACIONES.
Presentado por: María Fernanda Escorcia De Alba
Para Reflexionar: ¿Qué piensa usted acerca de la postura de Morin?
Considero sobre el pensamiento de Morin que es acertado, porque debemos considerar la educación como un instrumento fundamental para el desarrollo de la humanidad, basada en valores que tengan como uno de sus principales objetivos formar individuos que cumplan un papel pacificador dentro de la sociedad y que promuevan el derecho a la igualdad y a la libertad.
¿Cuál es el papel de la educación y de usted como maestro en el mundo actual al que se le denomina en crisis?
El maestro debe ser consciente que en el cumplimiento de su papel como educador debe promover en sus estudiantes el respeto y la tolerancia a sus semejantes, sin importar la diferencias culturales, raciales y religiosas entre ellos.
Después de leer esta sección del curso, ¿Por qué considera usted que la educación puede ser catalizadora, núcleo y solución de las problemáticas sociales?
Porque la educación hace parte de la solución de lo problemas de desigualdad, pobreza y violencia que afectan al mundo. Cabe anotar que en la aulas de clase no sólo proporcionan información, también se inculcan valores que nos invitan a reflexionar y a encontrar la forma de contribuir a tener una mejor sociedad.
Cibergrafía:
-http://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/3-2012-matoneo-escolar-esa-otra-violencia-oculta.html
-http://es.scribd.com/doc/34006809/Planetarizacion-y-Crisis-de-La-Humanidad
-www.wikipedia.com
Esta presentacion muestra los siete aprendizajes basicos de Edgar Morin, Muy interesante para los propositos del diplomado en docencia para la vida universitaria.
Es necesario estructurar el conocimiento en redes, en contexto, en su relación con otros conocimientos para poder ir del todo a las partes, y viceversa. Poder organizar el conocimiento en multi-niveles de complejidad jerárquica, porque así es como se asimila el conocimiento, según la teoría de los mapas conceptuales. Conectar las partes al todo y el todo a las partes, como decía Pascal, porque sólo así podemos entender. Aprender y enseñar de manera sistémica, con el pensamiento complejo, para poder entender la realidad multidimensional, multifactorial, compleja. Es imposible enseñar el pensamiento complejo sin usar las herramientas que ella produce: la teoría de redes, la pedagogía cibernética, los mapas conceptuales como modelos sistémicos.
La historia de la psicología, sus inicios y sus máximos exponentes. Desde Aristóteles, pasando por Augusto Comte y el aporte de Whilhem Wundt, el padre de la psicología científica.
Presentación de diapositivas con un esbozo mínimo de conceptos y principios del pensamiento complejo, con el objetivo de facilitar una primera lectura.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Introducción:
La noción de pensamiento complejo fue
originada por el filósofo francés Edgar
Morin y refiere a la capacidad de
interconectar distintas dimensiones de lo
real.
El sujeto se ve obligado a desarrollar una
estrategia de pensamiento que no sea
reductiva ni totalizante, sino reflexiva.
Morin denominó a dicha capacidad como
pensamiento complejo.
3. LA INTERPRETACIÓN DEL
PENSAMIENTO COMPLEJO: EDGAR
MORIN
Pensamiento complejo, cuando se trata de construir un
método nuevo sobre la base de las ideas complejas que
emanan de las ciencias y su conjugación con el
pensamiento humanista, político social y filosófico, como es
el caso del pensador universalista francés Edgar Morin.
También se utiliza pensamiento complejo para designar a
los estudios científicos que intentan explicar las dinámicas
complejas de los objetos en estudio, sin extraer de ello
consecuencias cosmovisivas o metodológicas más
generales.
Edgar Morin ha denominado esta postura complejidad
restringida, para diferenciarla de aquella más amplia y
humanista que sostiene, donde lo define como un método
de pensamiento nuevo, válido para comprender la
naturaleza, la sociedad, reorganizar la vida humana, y para
buscar soluciones a las crisis de la humanidad
contemporánea.
4. El Pensamiento Complejo de Morin, se
reconoce como un pensamiento que
relaciona y complementa. Su objeto y
sujeto de estudio es el todo, a través de
sus efectos, defectos, dinamismo y
estática, reconociendo la interrelación del
todo con sus partes y viceversa.
5. Web Grafía
Definición de pensamiento complejo - Qué
es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pensamiento-
complejo/#ixzz3Kt4pyWaw
http://www.edgarmorin.org/blog/35-
educacion/387-pensamiento-complejo-y-
educacion.html
http://www.unida.org.ar/Bibliografia/docu
mentos/Modulo_Basico/Pensamiento%20
Complejo.pdf