investigación, educación, primaria,

2.  Prevención y resolución de problemas.
 Identificación de necesidades sociales, naturales, económicas y tecnológicas,
a nivel nacional, regional y local.
 Generar proyectos que respondan a la realidad comunitaria y sus procesos de
cambio y transformación.
 Consolidar la cultura y respeto a la producción de conocimiento, para fortalecer
los principios y valores de la comunidad académica.
 Promoción de mecanismos de integración a nivel nacional, regional y local, conducentes
a todo tipo de cooperación.
 Conformación del Currículo como espacio para la profundización, generación y divulgación
del conocimiento, para promover el cambio y la actualización en el aspecto educativo.
 Generación de grupos multidisciplinarios con una visión holística del problema a solucionar.

3. Metodología
Investigación
Acción, Participa
tiva y
transformadora
Contextualización como
principio
curricular
* no existen formas únicas
*propicia la creatividad del y
la docente
*innovación en su
construcción
*colectivos de investigación y
reflexión permanente de
docentes

4. Los proyectos educativos en un sentido global, son definidos por Lozano y
Lara (2006) como una acción cultural o acción instrumental con dos
grandes tendencias sobre las concepciones inherentes al mismo
ACCIÓN
METODOLOGIA
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PARTICIPACIÓN
COMUNIDAD
TRANSFORMACIÓN
En el caso concreto de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios
(PEIC), son en definición del Ministerio de Educación y Deportes (2004), una
herramienta contextualizada en la nueva escuela comunitaria en el escenario de
la institución educativa

6. PSP
DERIVADO DEL DIAGNÓSTICO
ELABORADO EN EL PEIC
CONTEXTUALIZACIÓN DE
CARÁCTER SOCIAL

8. PE
ACCIÓN
INTEGRACIÓN
PLANTELES
COMUNIDAD
PSP
PRODUCTIVIDAD
FAMILIA
PARTICIPACIÓN