Trabajo sobre PISA, se ajunta de varias diapositivas de este mismo canal y diseño propio de mejora Maestria en Gestion Eductiva de Unsaac Cusco -Perú

1. 1
Tema: EVALUACION PISA
Docente:Docente: Dr. Alejandro Chile LetonaDr. Alejandro Chile Letona

2. 2
PISA (PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes))
Es una prueba estandarizada internacional, comparativa y acurricular: no evalúa los
contenidos de los programas de estudio, comienza en el año 2000 con 41 países en total,
Se aplica cada tres años desde: 2000, 2003, 2006, 2009, 2012 y 2015.

3. La prueba PISA 2012La prueba PISA 2012
En el año 2012 participaron de la prueba 65 países.
1.- La pieza clave de la calidad de la educación en el medio escolar son y continúan siendo los
maestros. (Docentes eficientes, para garantizar el sistema).
2.- Más inversión en educación no asegura mejor educación.- No es todo el don dinero “recursos
financieros son necesarias pero no suficiente, saber como distribuir y gastar”.
3.- Más tiempo dedicado a la enseñanza no garantiza por si mismo mejores resultados escolares. ( Mas
jornadas, alto nivel de escolaridad no garantiza un buen resultado, lo que importa es para qué, en qué,
dónde y cómo se usa el tiempo).
4.- incrementar los salarios docente parece tener impacto positivo.- ( Mejor remuneración, mayor
preparación, satisfacción laboral, mayor atención y dedicación).
5.- El estatus socioeconómico del alumnado y su familia es lo que más incide en sus resultados escolares.- Factor
ingreso familiar y nivel educativo son los bajos resultados de la educación. Se requiere urgente intervención integral de
la educación para mejorar y hacer cambios en todos los ámbitos (económico, social, político, etc. Los responsables
deben tomar decisiones correctas y no someterse a los grandes capitales y perjudicar por años a la educación).
Evalúa.- Capacidades para resolver situaciones problemáticas en Lengua, Matemática y
Ciencias. Se aplica cada tres años y hace foco en un área temática:
PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015
Lengua
Matemática
Ciencias
Lengua
Matemática*
Ciencias
Lengua
Matemática
Ciencias
Lengua
Matemática
Ciencias
Lengua
Matemática
Ciencias
Lengua
Matemática
Ciencias

4. ARGENTINA PISA
2000
Foco
Lengua
2003
Foco
Matemática
2006
Foco
Ciencia
s
2009
Foco
Lengua
2012
Foco
Matemática
2012
Promedio
LA
2012
Promedio
OCDE
Matemátic
a 388 -- 381 388 388
397 494
Lengua 418 -- 374 398 396 416 496
Ciencias 396 -- 391 401 406 411 501
Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA)Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA)
Fuente: Elaboración DiNIECE, bases de datos PISA 2012, OCDE
Resultados 2000-2012
Acciones para mejorar los aprendizajes en Lengua, Matemática
y Ciencias.

5. 5
Evaluaciones PISAEvaluaciones PISA
2000 LECTURA
2003 MATEMÁTICAS
2006 CIENCIAS
2009 LECTURA
2012 MATEMÁTICAS
2015 CIENCIAS
Perú no
participó
En PISA 2012 participaron un total de 65 países; de los cuales 35
son miembros de la OCDE y los restantes son países socios; del
total 8 países pertenecen a la región Latinoamericana.

6. Principales características del estudio PISAPrincipales características del estudio PISA
¿Qué se evalúa?
Temporalización:
Muestra:
Evaluación cada tres años (PISA 2000 – PISA 2015)
Conocimientos y destrezas de los alumnos de 15 años en las áreas de
Matemáticas, Lectura y Ciencias.
Áreas de
evaluación:
Área principal: Matemáticas
Áreas secundarias: Lectura y Ciencias
Instrumentos:  Prueba impresa consta de un cuaderno con unidades cognitivas de
Matemáticas, Lectura y Ciencias, que se realiza en un máximo de dos horas.
 Cuestionario de contexto complementado por el alumnado y por los
directores de los centros educativos
Muestra Población
Estudiantes
evaluados
Centros
participantes
Estudiantes de
15 años
Centros con
estudiantes de
15 años
Perú
OCDE

7. 7 PISA Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes.- Se aplica
cada 3 AÑOS desde 2000,2003,20006, 2009, 2012 y 2015 (LENGUA, MATEMATICA Y CIENCIAS
1.- La pieza clave de la calidad de la educación en el
medio escolar son y continúan siendo los maestros.
(Docentes eficientes, para garantizar el sistema).
2.- Más inversión en educación no asegura mejor
educación.- No es todo el don dinero “recursos
financieros son necesarias pero no suficiente, saber
como distribuir y gastar”.
3.- Más tiempo dedicado a la enseñanza no
garantiza por si mismo mejores resultados
escolares. ( Mas jornadas, alto nivel de escolaridad
no garantiza un buen resultado, lo que importa es
para qué, en qué, dónde y cómo se usa el tiempo).
4.- incrementar los salarios docente parece tener
impacto positivo.- ( Mejor remuneración, mayor
preparación, satisfacción laboral, mayor atención y
dedicación).
5.- El estatus socioeconómico del alumnado y su
familia es lo que más incide en sus resultados
escolares.- Factor ingreso familiar y nivel educativo
son los bajos resultados de la educación. Se
requiere urgente intervención integral de la
educación para mejorar y hacer cambios en todos
los ámbitos (económico, social, político, etc. Los
responsables deben tomar decisiones correctas y
no someterse a los grandes capitales y perjudicar
por años a la educación).
participaron 41países
65 países
Capacidades para
resolver situaciones
problemáticas en Lengua,
Matemática y Ciencias.
Se aplica cada tres años y
hace foco en un área
temática
A quien evalúa.-
A los estudiantes de
SECUNDARIA de 15
años seleccionados
independiente del
año que está
cursando.
Qué evalúa PISA.-Qué evalúa PISA.-
Capacidades para
resolver situaciones
problemáticas en
Lengua, Matemática
y Ciencias. Se aplica
cada tres años y hace
foco en un área
temática:
Examina el
rendimiento a los 15
años en áreas clave
así como un amplio
rango de resultados
educativos.
Incluye actitudes de
aprendizaje de los
alumnos y sus
estrategias de
aprendizaje.
Recoge datos
contextuales de
escuelas, padres y
sistemas.
RESUMENRESUMEN
Comenzó con 41 países
2000 LECTURA
2003 MATEMÁTICAS
2006 CIENCIAS
2009 LECTURA
2012 MATEMÁTICAS
Evaluaciones PisaEvaluaciones Pisa
2015 CIENCIAS
Pedro Huachaca Cuéllar