Este documento presenta una lección sobre los medios de comunicación para estudiantes de tercer grado. La lección se centra en reconocer la importancia de las imágenes, símbolos y señales como formas de comunicación y caracterizar la radio y la televisión como medios. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear y presentar una noticia para la televisión, radio o periódico como una actividad práctica.

1. Steven J. Ruiz Redondo
Programa de Formación Complementaria
Escuela Normal Superior del Distrito de
Barranquilla

2.  Identificación:
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
 Nivel :
Básica primaria .
 Docente en Formación
Steven J. Ruiz Redondo.
 Curso: Tercero.
 Asignatura : Lengua castellana.
 Tema : Medios de Comunicación

3.  Competencias: Comunicativa
 Indicadores de logros:
Reconoce la importancia de las imágenes, símbolos y las señales
como una forma de comunicación y los interpreta
Caracteriza la radio y la televisión como medios de
comunicación.
 Estándares:
Comprensión de la información que circula a través de algunos
sistemas de comunicación no verbal, audiovisuales, visuales y
auditivos.

4.  Referente conceptual: los medios de comunicación son elementos
fundamentales que utiliza el ser humano para poder relacionarse con
otros individuos, hoy muchos medios de comunicación. Los más
importantes son: la televisión, la radio, el teléfono, el periódico y la
internet.
En los medios de comunicación siempre encontraremos a un
emisor, medio, mensaje, receptor.
El emisor :es quien envía en le mensaje; el medio: es el mecanismo, método o
elemento con que se va a enviar el mensaje; el mensaje: es la información
que se quiere entregar; el receptor: es el grupo de personas o persona a quien
es enviada la información y por éste ultimo quien la recibe

5. Actividad:
¡Conviértete en el protagonista de la noticia!
En grupos, hablen y lleguen a la conclusión de que
noticia les gustaría trasmitir en un canal de
televisión, en una emisora radial o periódico. Presenten
la noticia en clase, dependiendo de cual hayan escogido.
Graba un video donde presenten su noticia, imprime un
folleto si es para periódico o realiza una grabación donde
se les escuche explicar su noticia. En clase veremos todos
nuestros periodistas.

6. Metodología.
Para establecer equidad en el trabajo, se debe tener en cuenta de que no
todos los estudiantes puedan tener la accesibilidad a una cámara de video, o
grabadora de voz o computador. Es por ello que decidí colocarlos en grupo
para poder apoyarse entre ellos en la realización del trabajo y les di para
que eligieran el tipo de medio con que van a dar a conocer su noticia
dependiendo de el acceso a cuales ellos elijan.
Les explicare los medios de comunicación, para que sirven, que beneficios
nos trae y cuales son los puntos negativos que tienen.
Se organizaran los grupos y se empezara a diseñar la noticia que quieren
mostrar.
En la próxima clase se utilizara el video -vean para proyectar a los niños
que decidieron grabar en formato de video su noticia.

7. Objeto de aprendizaje virtual.
¡Divierte en el mundo de la comunicación!
En la siguiente página encontraras divertidos
juegos, sonidos, imágenes y información con la que
aprenderás divirtiéndote. No te la pierdas, !está
genial!
http://nea.educastur.princast.es/reposit
orio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u22
/

8. Bibliografía:
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/
RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u22/