Plan e clase dibujo tecnico

1. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
ESPECIALIDAD DE DIBUJO TECNICO – 2019
GRADO DÉCIMO
PLANEACION DE CLASE
DOCENTE : MARTHA PATRICIA BARRERA MEJIA FECHA: 20 de mayo al 14 de junio del 2019
ASIGNATURA : Taller GRADO: Décimo TALLER (OPTATIVA) – Dibujo Técnico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la importancia de la perspectiva en la interpretación de un espacio tridimensional en una herramienta digital
(AUTOCAD), para lograr entender la percepción real del espacio.
TITULO: LA PERSPECTIVA EN BUSQUEDA DE LAS TRES DIMENSIONES
ENFOQUE: El enfoque pedagógico usado será el de la pedagogía
activa y por competencias.
METODOLOGIA DE TRABAJO: la metodología usada para llevar a cabo la
secuencia didáctica será el trabajo individual y explorativo.
MOTIVACIÓN: La motivación de la clase está enfocada a trabajar el análisis de un cuadro “ Las Meninas” del pintor Diego Velázquez, una obra pictórica donde
se puede observar a través de sus personajes y del espacio, el concepto de perspectiva; con el objetivo de generar la indagación de los conceptos de forma
previa, además del análisis espacial de la obra; de esta manera movilizar al estudiante frente a lo que serán sus nuevos conocimientos , bien sea desde el
concepto desde la evolución del arte o del análisis de profundidad del espacio.
Contextualización Estándares Básicos de competencias Objetivos de aprendizaje Desempeños esperados
• Reconozco, analizó y apreció los
distintos lenguajes que se utilizan en el
Diseño Gráfico.
• Exploró y analizó las implicaciones y
utilidad del diseño, en los sistemas de
comunicación, así como determinantes
fisiológicos, psicológicos,
socioeconómicos y culturales que
inciden en la forma y en la función de un
total gráfico bidimensional y
tridimensional y de un contexto físico.
• Fortalecer el pensamiento
tridimensional para alcanzar a visualizar
mentalmente: objetos o espacios
tridimensionales.
• Identificar la importancia de la
presentación de perspectivas, para la
representación de proyectos
arquitectónicos.
• Identificar los diferentes tipos de
perspectivas, como practica educativa
para los diferentes proyectos de clase.
 Elaborar perspectivas Paralelas o
frontales de un espacio real, con el
propósito de mejorar la práctica de
dibujo y su representación espacial.
 Dominio de las herramientas técnicas,
que servirá como soporte a la
creatividad y comunicación de sus
futuros proyectos como dibujantes de la
especialidad.
 Manejó de la práctica pertinente en la
representación de sus proyectos a nivel
de perspectiva, que pueden ser útiles
en su proceso creativo, espacial y de
diseño en la práctica educativa.
 Reconocimiento de cada uno de los
tipos de perspectivas que se presentan
(1, 2 y 3 puntos de fuga).

2. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
ESPECIALIDAD DE DIBUJO TECNICO – 2019
GRADO DÉCIMO
Propuesta didáctica Actividades de exploración Actividades de introducción a los nuevos
conocimientos
Actividades de estructuración y síntesis
Se les presenta a los estudiantes, obras de
arte de algunos artistas reconocidos, los
cuales pueden motivar la exploración, la
interacción, la interpretación para generar
un aprendizaje en torno al dibujo, el diseño,
la pintura; con el propósito de ejercitar el
manejo de aspectos formales de la
geometría y a la relación espacial de
visualización y representación gráfica.
Se analiza el salón de clase, como espacio
real y se plantea el desarrollo de una
actividad, a partir de la interpretación
espacial del lugar.
Los estudiantes interpretaran los
elementos principales en el desarrollo de
dibujos en perspectiva, a partir del análisis
de obras de arte, con el propósito de
construir sus conceptos y pre-saberes de
forma previa.
Posteriormente los estudiantes, analizar,
interpretaran y construirán, los conceptos
para la interpretación y elaboración de
dibujo de profundidad.
Con base a la actividades realizadas y los
conceptos comprendidos, los estudiantes
tendrán la capacidad de elaborar espacios
en perspectiva de su vida cotidiana, (salón,
habitación, sala, etc) teniendo en cuenta
cada uno de los elementos que hacen parte
de ella y sus diferentes tipos de
representación.
Evaluación Desempeños esperados Tipo de evaluación Momentos de evaluación
• Capacidad de análisis y comprensión
crítica de la realidad, la actitud
investigadora y la creatividad.
• Interpretación espacial de un lugar.
• Elaboración de dibujos de perspectiva,
a partir del manejo de sus elementos.
(proceso y participación en clase)
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
Modelo pedagógico por competencias.
Saber 40%, saber hacer 40%, ser 20% (pre
saberes institucionales).
• Participación activa en cada una de las
actividades de clase.
• Desarrollo de actividades y tareas
propuestas.
• Elaboración de dibujos de la vida
cotidiana.
Referentes y materiales Bibliografía o Cibergrafía (básica y
complementaria)
Se proyectó el enlace: https://es.slideshare.net/chiquita22p/perspectiva-148698184
Materiales SALA DE INFORMATICAMODALIDAD DE DIBUJO TECNICO, TABLERO , COMPUTADORES.