Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad de planificación número 1 en lengua y literatura para quinto grado. La unidad se titula "Reglamento y manual de instrucciones para una mejor convivencia" y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan reglamentos y manuales. El plan incluye destrezas como leer para comprender e interpretar reglamentos, estrategias como ver videos y leer textos sobre manuales de convivencia, y adaptaciones curriculares para estudiantes

1. UNIDAD EDUCATIVA NICOLÁS GÓMEZ TOBAR AÑO – LECTIVO
2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Área/Asignatura Grado/Curso Paralelo
Maribel Zumba
Mayra Catota
Lengua y Literatura Quinto A
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN No.
TÍTULO DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS
1
Reglamento y manual de instrucciones
para una mejor convivencia
Comprender, analizar y producir reglamentos y
manuales de instrucciones adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos específicos para
utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con
su función específica.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Leer:
Comprender e interpretar los reglamentos y de
instrucciones, infiriendo relaciones de causa y
efecto en su aplicación en la vida cotidiana.
Expresa oralmente reglamentos desde la planificación del discurso.
Comprende e interpreta los reglamentos y las instrucciones.
Identifica el propósito comunicativo y establece semejanzas y
diferencias entre diversos tipos de reglamentos.
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO
La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones étnico-culturales en las esferas
local, regional, nacional y planetaria, desde una
visión de respeto y valoración
5 Del 9 al 11 mayo 2016
ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES
DE LOGRO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la dinámica "El Barco se hunde"
Desarrollar las siguientes actividades en casa:
Observar los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc
manual de convivencia
https://www.youtube.com/watch?v=QY0xPMVpVJE
claves para la convivencia
https://www.youtube.com/watch?v=50nLv-7zy
Leer acerca del manual de convivencia.
http://es.slideshare.net/ctinagb/diapositivasconvivencia180565
78.
Leer el texto del estudiante en la pág. 12 y 13.
Responda: ¿Qué contiene lapág. 12? ¿Quées reglamento? ¿Cuál
es la estructura del reglamento?
En el aula. Pedir las orientaciones al docente acerca de lo que no
entienda.
Controlar las actividades desarrolladas con un rubrica
Monitorear al grupo para conocer el avance
Seleccionar la información recopilada y hacer las diapositivas
Exponer el trabajo en plenaria.
Enviar el trabajo a la plataforma educarecuador
Guardar su archivo en el escritorio de la computadora
ComputadorP
royector
internet
texto del
estudiante
diccionario
papel
periódico
marcadores
masquin
Identifica las
funciones de los
reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Define lo que es
un reglamento y
un manual de
instrucciones.
Observación:
Instrumento: escala
numérica
Autoevaluación:
Rúbrica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

2. ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE ADAPATACIÓN APLICAD
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la
lectura y escritura
Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
Estimulación cognitiva, afectiva
Apoyo Psicopedagógico
Adaptación a la metodología
Evaluación diferenciada con menor grado de
dificultad a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO POR REVIUSADO POR APROBADO POR
Docente:
Maribel Zumba y Mayra Catota
Nombre:
Firma: Firma:
Fecha:
4 de mayo de 2016
Fecha: