Este documento presenta el Plan de Acción para la Mejora de los Aprendizajes 2016 de la Institución Educativa Inicial N° 516. El plan tiene como objetivo identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes, determinar metas por aula e institución, y establecer estrategias y compromisos para que los estudiantes mejoren sus aprendizajes. Se incluye un diagnóstico inicial basado en las listas de cotejo de entrada que muestra los resultados de los estudiantes en diferentes áreas

1. IE N°516 PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES-2016- UGEL. 01 – LIMA SUR
PERÚ
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DRELM
UGEL 01-
SJM.
IE N°516
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES 2016
San Juan de Miraflores, Febrero de 2016
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"La libertad no es la ausencia original de
condicionamientos, sino la conquista de una autonomía
por medio del aprendizaje que nos aclimata a
innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la
Comunidad Educativa."
Fernando Savater (1997): El valor de educar. Ariel, Barcelona. Página
93.

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MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA METROPOLITANA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 01 LIMA SUR.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°516
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 10
Villa María del Triunfo
Visto el anteproyecto del Plan de acción de mejora de los
aprendizajes para el período 2016.
CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0431-2012-ED,
ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes la cual, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en
todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y
niñas, especialmente en comunicación, matemática, ciudadanía, e interculturalidad .
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044
General de Educación, Proyecto Nacional de Educación Ley Nª 29944 Ley de la
Reforma Magisterial D.S. Nª 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación,
RM N° 0431-2012-ED; Directiva N° 007-2013/UGEL01/AGP/AGI/AGA, estando con la
opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas.
SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período
2016 de la Institución Educativa Inicial N° 516
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes
para el período 2016 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia superior para su conocimiento y asesoría técnica en la
implementación de las Rutas del Aprendizaje – 2016.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
__________________________________________
CARMEN ROSA MEDINA ROSAS
DIRECTORA
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PRESENTACIÓN.
El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los
estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades
que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.
Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible
superarlo si todos los estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades
educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante
este problema.
En ese marco, el Ministerio de Educación implementa los tres Momentos de la
Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender,
nadie se queda atrás, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños
mejores oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposición de los docentes
algunos documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué
deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este
conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, para los
aprendizajes fundamentales con énfasis en Ciudadanía e Interculturalidad.
El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del
Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes fundamentales de
nuestros estudiantes, con la participación real y efectiva del docente, como factor
clave de la Movilización Nacional por los aprendizajes en los tres momentos “Buen
Inicio del Año Escolar”, “La Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que Queremos”, y
el “Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas”.
Atentamente
La Dirección
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PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2016
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Información de la institución educativa
1.1.1. Nombre de la IIE: I.E.I. N° 516
1.1.2. Código Modular: 0328740
1.1.3. Nivel educativo de La IIE: Educación Inicial
1.1.4. Característica de las Institución Educativa
1.1.5. Fecha de Inicio de clases: 14 de marzo de 2016
1.2. Datos del Director:
1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: Carmen Rosa Medina Rosas
1.2.2. Tiempo de servicios: 16
1.2.3. Condición laboral: Designado
1.2.4. Celular de contacto:937551655
1.2.5. Correo electrónico: cmedina.rosas@gmail.com
1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:
1.3.1. Docentes por grados y secciones.
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO /SECCIÓN
SITUACIÓN
LABORAL
1. Aquije Tipiana, Olga Paz Nombrada
2. Jurado Chaparro, Luz Andrea Bondad Nombrada
3. Sánchez Gutiérrez, Bertila Respeto Nombrada
4. Corbera Anderson, Rosa Superación Nombrada
5. Vásquez Acevedo, Rosa Libertad Nombrada
6. Purizaga Reyes, Juana Amistad Contratada
7. Chávez Rivera, Ysabel Tolerancia Nombrada
8. Ponce Pardo, Myriam Amor Nombrada
9. Mejía Meza, Sara Optimismo Nombrada
10. Alarcón Hinostroza, Emilia Alegría Nombrada
11. Moreno Huamaní, Lucy Fermina Armonía Nombrada
Fuente: Plan de Matrícula 2016
1.3.2. Número toral de estudiantes por grados y secciones.
GRADOS TOTAL MATRICULADOS RETIRADOS PROMOVIDOS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL
% 100%
Fuente: Padrón de matrícula 2016
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2. OBJETIVO DEL PLAN
2.1. Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes
ASPECTOS CAUSAS AVANCES
ACTORES
RESPONSABLES
Uso del tiempo
Uso inadecuado del
tiempo en actividades
rutinarias.
Reforma en la distribución de
tiempo de cada aula.
Directivo y plana docente.
Uso de materiales
educativos
El uso inadecuado de los
materiales educativos.
Practica continua para la
conservación y uso adecuado
de los materiales educativos.
Directivo y plana docente.
Demanda
cognitiva
el bajo nivel cognitivo Desarrollo de las capacidades
de acuerdo a la demanda
cognitiva y edad de los
estudiantes.
Directivo y plana docente.
Desempeño
docente
Falta de tiempo para
evaluar la cantidad de
indicadores.
Elaboración del plan de
mejora para revertir los
resultados adversos.
Directivo y plana docente.
Apoyo de la
familia
Desconocimiento del
nivel inicial y etapa
evolutiva de su hijo (a).
Sensibilización sobre la
importancia del nivel inicial y
etapa evolutiva de los niños.
Directivo y plana docente.
Motivación y
compromiso de
los estudiantes
Aplicación de las
Rutas de
Aprendizaje.
Otros
2.2. Determinar metas por aula e institución
2.3. Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
Aprendizajes
2.4. Establecer compromisos de los diversos actores que permiten lograr las metas
de aprendizaje planteadas
3. DIAGNÓSTICO
3.1. Análisis de los resultados de la lista de cotejo de entrada:
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - LISTA DE COTEJO DE ENTRADA
3 AÑOS
SI NO SI NO SI NO SI NO
PAZ 9,1% 90,9% 26,7% 73,3% 23,1% 76,9% 7,7% 92,3%
BONDAD 33,6% 66,4% 33,8% 66,2% 37,0% 63,0% 32,7% 67,3%
RESPETO 36,3% 63,7% 38,3% 61,7% 37,0% 63,0% 37,7% 62,3%
SI NO SI NO SI NO SI NO
26,3% 73,7% 32,9% 67,1% 32,4% 67,6% 26% 74%
MATEMATICA CIENCIA Y AMBIENTEPERSONAL SOCIALCOMUNICACIÓN
RESULTADOS POR EDAD:
SECCIÓN
TOTAL
MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
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4 AÑOS
SI NO SI NO SI NO SI NO
SUPERACIÓN 24,6% 75,4% 25,9% 74,1% 86,9% 13,1% 23,1% 76,9%
LIBERTAD 63,0% 37,0% 68,2% 31,8% 75,9% 24,1% 75,4% 24,6%
AMISTAD 57% 43% 37% 63% 62% 38% 65% 35%
TOLERANCIA 33,5% 66,5% 33,5% 66,5% 33,5% 66,5% 33,5% 66,5%
TOTAL 178,1% 221,9% 164,6% 235,4% 258,3% 141,7% 197,0% 203,0%
44,5% 55,5% 41,2% 58,9% 64,6% 35,4% 49,3% 50,8%
SI NO SI NO SI NO SI NO
44,50% 55,50% 41,20% 58,90% 64,60% 35,40% 49,30% 50,80%
RESULTADOS POR EDAD:
MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
SECCIÓN
SECCIÓN
MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
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10. IE N°516 PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES-2016- UGEL. 01 – LIMA SUR
5 AÑOS
SI NO SI NO SI NO SI NO
AMOR 36,5% 63,5% 32,0% 68,0% 31,5% 68,5% 34,0% 66,0%
OPTIMISMO 85,0% 15,0% 80,0% 20,0% 86,2% 13,8% 82,6% 17,4%
ALEGRIA 43% 57% 29% 71% 36% 64% 41% 59%
ARMONIA 31,0% 69,0% 27,0% 73,0% 27,0% 73,0% 26,0% 74,0%
SI NO SI NO SI NO SI NO
48,90% 51,10% 42% 58% 45,20% 54,80% 45,90% 54,10%TOTAL
RESULTADOS POR EDAD:
SECCIÓN
MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
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3.2. DIAGNÓSTICO (¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?)
Nivel Problemas (resultados a
considerar de los últimos
tres años)
Causas y/o factores Efectos
4. PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS ¿Qué queremos lograr?
SITUACIÓN ACTUAL (RESULTADOS) META
Áreas Lista de Cotejo Primer
Trimestre
Segundo
Trimestre
Tercer
Trimestre
Matemática 3 años
Si No
4 años
Si No
5 años
Si No
Comunicación 3 años
Si No
4 años
Si No
5 años
Si No
Personal
Social
3 años
Si No
4 años
Si No
5 años
Si No
Ciencia y
Ambiente
3 años
Si No
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4 años
Si No
5 años
Si No
5. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
Nª ESTRATEGIAS RESPONSABLE
S
CRONOGRAMA
M M J J A S O N D
Jornadas de reflexión con
Directivos, docentes y
administrativos
Jornadas de reflexión con padres
de familia
Jornadas de mejora de
aprendizajes en la escuela de
padres
Aplicación e implementación de
Procesos Didácticos
Primer y Segundo Día del Logro
Aplicación de Monitoreo a las
aulas
Sistematización de los Registros
de Evaluación
Reuniones de Interaprendizaje
Jornadas de Autoformación
docente
Monitoreo y acompañamiento de
logro de aprendizajes
Balance de metas logradas
6. COMPROMISOS
RESPONSABLE SE COMPROMETA A FIRMA Y SELLO
Director Convocar a los maestros y liderar las
“Jornadas de Reflexión de los
Aprendizajes”, donde se elabora y
aprueba el Plan de Acción de mejora de
los aprendizajes
Docentes A continuar trabajando en forma
organizada y coordinada con los
estudiantes y comunidad educativa
en mejora de la calidad educativa,
empleando las herramientas
pedagógicas actualizadas (rutas de
aprendizaje 2015).
Estudiantes los niños se comprometen en
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esforzarse
7. RECURSOS
HUMANOS ¿Con
quiénes?
MATERIALES ¿Con qué contamos? FINANCIEROS
1 Director
11 Docentes
1 Trabajador de
Servicio
3 Aliados
Fotocopiadora
Multimedia
Laptop
Papelógrafos
8. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
8.1. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos
planteados en la planificación.
8.2. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en la
instalación de las prácticas.
8.3. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones
diagnósticas.
Villa María del Triunfo, Junio 2016.
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