Plan de proyecto escolar victor caiza

Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”
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PROYECTOS ESCOLARES 2018-2019
UNIDAD EDUCATIVA
“PEDRO VICENTE MALDONADO”
Fundado en 1867
CAMPO DE ACCIÓN
CIENTÍFICO
PROYECTO ESCOLAR
SUB NIVEL
SUPERIOR
GRADO
9no EGB PARALELO “E-F-G”
DOCENTE.
DR. VICTOR HUGO CAIZA
AÑO LECTIVO.
2018-2019

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1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Pedro V. Maldonado”
1.2 Nombre del Rector. Mg. Sc. Elidar Becerra
1.3 Niveles educativos de atención en la
Institución.
Educación Básica, Básica Media y Superior.
1.4 Campo de acción del proyecto: Científico.
1.5 Nombre del proyecto: Robot eléctrico de botellas de plástico
1.6 Nombre del responsable del
proyecto.
Dr. Victor Hugo Caiza
1.7 Nivel educativo en el que se aplica
el proyecto
9° Grado E F G
1.8 Número de participantes: 36 por paralelo aproximadamente
1.9 Ubicación geográfica de la
Institución.
Riobamba – Chimborazo
1.10 Zona educativa: Zona N° 3
1.11 Provincia: Chimborazo
1.12 Cantón Riobamba
1.13 Parroquia : Velasco
1.14 Dirección: Avenida Antonio José de Sucre-Vía a Guano
1.15 Distrito: 06D01
1.16 Circuito: 06D01C03_04
1.17 Régimen: Sierra
1.18 Sostenimiento Fiscal
1.19 Jornada Matutina
1.20 Código amie: 06H00159
1.21 Lema del proyecto: La Ciencia si puede ser divertida.
1.22 Logo del proyecto:
1.23 Fecha de inicio: 26/09/2018
1.24 Fecha de finalización 10/05/2018

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2. PROBLEMÁTICA.
El reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre
diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. En la naturaleza, gracias a
estos procesos de reciclaje, los nutrientes esenciales para la vida, vuelven a circular en
los diferentes ecosistemas de la Tierra, ya sean estos terrestres, acuáticos o aéreos. Los
nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para
regresar nuevamente al ambiente.
Un ejemplo es la materia orgánica de los seres vivos que al morir vuelve a ser utilizada
por las plantas, al ser degradada por los microorganismos en compuestos minerales
simples que incorporan las plantas para formar sus estructuras y realizar sus funciones.
En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologías, el reciclaje es una de las alternativas
utilizadas por el hombre en la reducción del volumen de desperdicios sólidos. Este
proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que aún son
aptos para elaborar otros productos o prefabricar los mismos. El reciclaje implica el
regreso de materiales recuperados, que no se pueden usar más en el proceso
manufacturero en sus etapas primarias, como la molienda y la fundición. Ejemplo de
materiales reciclables son los metales, vidrio, plástico, papel y cartón entre otros.
Si queremos colaborar en el reciclaje de materiales, comencemos en nuestros hogares
separando la basura en orgánica e inorgánica. No desechar los cuadernos escolares si
aún tienen hojas utilizables, reutilizar las botellas de agua y otros frascos y recipientes.
Juntar las latas de refresco para venderlas a algún sitio recolector de aluminio o
adornemos algunas latas para regalarlas como lapiceros, es decir, utilicemos nuestro
ingenio para comenzar a reciclar.
La mayoría de los robots se llevan a cabo con mucha tecnología y materiales caros. Sin
embargo, siempre hay una forma de hacerlos funcionar con materiales reciclados y una
tecnología más sencilla. Por ejemplo, hacer robots que se muevan con energía solar o que
estén hechos de tu cepillo de dientes. ¿Te imaginas?

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3. OBJETIVOS.
3.1 OBJETIVO GENERAL.
Diseñar y construir un robot eléctrico utilizando las botellas plásticas como material
reciclado aplicando principios de robótica para demostrar la capacidad de creatividad
dentro de los procesos físicos que le permitan aproximarse al conocimiento científico
natural mediante la socializando en la comunidad educativa.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Investigar sobre la robótica para el conocimiento de la ciencia y la tecnología.
 Construir un robot eléctrico con material plásticos reciclado del medio.
 Dar a conocer el proyecto innovador y avances científicos de la zona mediante la
presentación a la unidad educativa
4. IMPORTANCIA.
El ser humano es parte de la naturaleza, como lo son el agua, el viento, las rocas, el suelo,
las plantas y animales; sin embargo, es el único ser que puede transformarlo.
Desde su aparición sobre la Tierra ha demostrado su capacidad de dominio y adaptación,
conocido cómo aprovechar los recursos y rebasado las fronteras del planeta, explorando el
espacio exterior.
Los particulares rasgos del hombre, como su capacidad de lenguaje y comunicación, la
posición erecta y sobre todo su complejo cerebro, han determinado su desarrollo cultural.
Al observar, estudiar y comprender el ambiente que lo rodeaba, el ser humano descubrió
la aplicación de la ciencia.
La ciencia no sólo ha contribuido al desarrollo intelectual del hombre, también ha generado
beneficios a su salud y a su calidad de vida.
Si los experimentos se diseñan como predicciones derivadas de una hipótesis, ¿cuál es su
objetivo? Desde luego, su objetivo no es producir más datos que contribuyan a generar una
ley o teoría general científica, como quería lord Bacon; su objetivo es discriminar entre
diferentes hipótesis. Se trata de una función mucho más importante y definitiva que el
simple aporte de más hechos dentro de un problema específico; su objetivo es resolver el
problema, contribuyendo a seleccionar la hipótesis que mejor lo explique, o sea aquella

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cuya predicción se cumpla. El club permitirá la aplicabilidad de procesos científicos
aplicables con una visión dinámica, flexible e interactiva.
5. VALORES Y COMPROMISOS.
VALORES COMPROMISOS.
 Participación cooperativa.
 Constancia
 Reto personal.
 Respeto
 Autodisciplina.
 Responsabilidad.
 Autorrealización.
 Trabajo en equipo.
 Fomentar el autoconocimiento desde su
íntima percepción apegada al rigor
científico.
 Promover el desarrollo del pensamiento
crítico-reflexivo-sistémico y el
pensamiento evolutivo de los estudiantes.
 Aplicar la observación, recolección de
datos, interpretación de situaciones o
fenómenos, establecer condiciones,
argumentar y plantear soluciones.
6. PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO.

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7. ACTIVIDADES.
El proceso creativo en los niños y niñas es muy importante, puesto que en ellos está
flotando la curiosidad, la imaginación y la creatividad. Por tal motivo el Proyecto ROBOT
ELECTRICO DE BOTELLAS DE PLASTICO, consideran señalar las siguientes actividades:
 Socialización a los actores educativos.
 Determinar un torbellino de ideas acerca del significado de ciencia y experimento.
 Cuestionar: ¿Cuáles son los pasos de la experimentación?
 ¿Qué me permite la experimentación científica? Observar el entorno y escribir sus
inquietudes sobre fenómenos que suceden o cuestionamientos generados.
 Determinar la importancia de los inventos producto de la experimentación.
 Establecer un proceso científico para comprobar o verificar sus hipótesis.
 Plantear hipótesis que requieran de un proceso experimental.
 Seleccionar el experimento de su interés y que esté al alcance de ejecutarse.
 Aplicación del proceso experimental.
 Análisis y comprobación de datos.
 Realizar conclusiones y plantear las soluciones.
8. RECURSOS.
8.1 RECURSOS HUMANOS.
 Estudiantes
 Facilitador
 Personal docente
 Padres de familia
8.2 RECURSOS DIDÁCTICOS.
 Botellas de plástico
 Pegamento
 Pilas
 Luces
 Alambres

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 Silicona
 Estaño para soldar los alambres
9. RESPONSABLES Y ALÍADOS ESTRATÉGICOS.
 Comisión Institucional de proyectos
 Docentes de apoyo
 Estudiantes participantes
 Aliados estratégicos.
10. RESULTADOS.
Al terminar el presente proyecto ROBOT ELECTRICO DE BOTELLAS DE PLASTICO, se
observara el interés que prestaran los estudiantes, padres de familia, docentes y
autoridades; en el desarrollo surgirán nuevas incógnitas que apasionaran a los estudiantes
investigadores para proseguir en la puesta en práctica de los resultados.
Gracias al apoyo que prestaran los padres de familia, se podrá llevar a cabo todas las fases
planteadas para el desarrollo del proyecto, se culminara con la exposición de los trabajos
terminados a la comunidad educativa, mediantes la demostración del producto elaborado
por los estudiantes.

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11. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR: “ROBOT ELECTRICO DE BOTELLAS DE PLASTICO”
Tiempo
Actividades
2018-2019
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la
importancia de la aplicación del proyecto
escolar en la institución educativa.
Socialización y promoción de los campos de
acción de los proyectos escolares estudiantil.
Conformación de los proyectos escolares.
Inscripción de los estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto escolar
de Ciencia y Tecnología.
Socialización a los representantes legales de
los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Desarrollo de los Microproyectos
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos. (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del anecdotario del proyecto
escolar. (Vivencias relevantes: memorias,
fotos y videos).

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12. BIBLIOGRAFÍA.
 https://educacion.gob.ec/proyectos-escolares/
 https://registroecuador.com/ejemplos-de-proyectos-escolares-2017-recopilacion-
modelos/
 http://desarrollandoamerica.org/tecnologia/robots-materiales-reciclados-
caseros.html
 https://educarplus.com/2016/10/nueva-estructura-de-proyectos-escolares-2018-
ministerio-de-educacion.html
 http://www.quo.es/tecnologia/16-robots-que-puedes-hacer-en-casa-con-tus-hijos
 https://www.pinterest.es/pin/465770786440019491/
 https://www.google.com/search?q=robot+de+botella+experimento&tbm=isch&tb
o=u&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjtmavQu7TdAhXO3VMKHWAPCgEQsAR6B
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