Este plan departamental de apoyo a Plan Ceibal en Tacuarembó para 2011 tiene como objetivo principal avanzar en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas del departamento para mejorar la calidad educativa. El plan describe la situación actual incluyendo desafíos como la falta de capacitación docente y XO, y propone objetivos como capacitar docentes, desarrollar competencias web, difundir experiencias educativas y favorecer el trabajo con familias.
El documento presenta un plan de acción para la implementación de las TIC en el proceso educativo de la Institución Educativa Comuneros. El plan contiene 3 oportunidades de mejora: 1) capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, 2) dotar una sala especializada con recursos tecnológicos y 3) capacitar a los padres de familia en el uso básico de las TIC para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta un plan de capacitación en aplicaciones pedagógicas para docentes de la Institución Educativa "Los Jazmines del Naranjal". El plan tiene una duración de 36 horas y capacitará a los docentes en el uso de herramientas como Writer, Calc, Impress, ExeLearning, Xmind, Scratch y TortugArt para desarrollar materiales educativos e innovar en sus sesiones de aprendizaje.
El documento presenta el cronograma de acciones para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa EDUC AGROP STA BARBARA en el municipio de COMBITA para 2010-2011. Los objetivos son lograr el nombramiento del personal requerido, gestionar el servicio de internet las 24 horas y apoyar el modelo Escuela Nueva utilizando también las TIC. Las acciones incluyen solicitar personal a la Secretaría de Educación, gestionar convenios de internet, conseguir equipos, capacitar docentes y educar
Proyecto de capacitación_fase_planificación_grupo_unocavequ
El documento propone estrategias de capacitación sobre el uso de las TIC en procesos educativos para docentes del Colegio Omega de Nicaragua. Se analizará la situación actual del uso de TIC, se diagnosticarán necesidades de capacitación, y se diseñarán estrategias de capacitación. El proyecto incluye encuestas a docentes, conversatorios, y capacitación en tres niveles (básico, intermedio y avanzado) con un costo total estimado de 179,000 bolívares.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de SmartArt y Word art en Microsoft Word 2010. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Mariscal Cáceres" y tuvo una duración de 90 minutos. El practicante explicó a los estudiantes cómo crear mapas conceptuales utilizando las herramientas SmartArt y Word art en Word 2010 a través de demostraciones prácticas y ejercicios guiados. Al final, los estudiantes aplicaron lo aprendido para crear sus propios mapas conceptuales.
Taller teórico práctico de búsqueda avanzada de información en internetLic Guillermo Mico
Este documento presenta un proyecto para realizar un taller teórico-práctico de búsqueda avanzada de información en Internet dirigido a profesores del nivel secundario en Bolivia. El taller consiste en cuatro sesiones que cubren temas como navegación básica en Internet, búsqueda de información, correo electrónico y mensajería instantánea. El objetivo es mejorar las habilidades de los profesores para buscar información en Internet.
Este proyecto propone trasladar el aula de innovación tecnológica y el centro de recursos tecnológicos a ambientes contiguos en el tercer piso para mejorar la atención a estudiantes y docentes. El proyecto también busca adquirir nuevas computadoras para reemplazar las dañadas y mejorar la conectividad entre los ambientes con el cableado e instalación de equipos de red. El presupuesto estimado es de 2,500 soles a financiarse con recursos de la institución educativa.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de sexto grado de primaria realicen un reportaje sobre la obesidad y el sobrepeso en su comunidad de San Martín Texmelucan utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en 5 sesiones donde los estudiantes investigarán, recolectarán datos, y crearán un reportaje en Word y una presentación en PowerPoint para difundir sus hallazgos sobre este problema de salud pública en su localidad.
El documento presenta un plan de acción para la implementación de las TIC en el proceso educativo de la Institución Educativa Comuneros. El plan contiene 3 oportunidades de mejora: 1) capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, 2) dotar una sala especializada con recursos tecnológicos y 3) capacitar a los padres de familia en el uso básico de las TIC para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta un plan de capacitación en aplicaciones pedagógicas para docentes de la Institución Educativa "Los Jazmines del Naranjal". El plan tiene una duración de 36 horas y capacitará a los docentes en el uso de herramientas como Writer, Calc, Impress, ExeLearning, Xmind, Scratch y TortugArt para desarrollar materiales educativos e innovar en sus sesiones de aprendizaje.
El documento presenta el cronograma de acciones para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa EDUC AGROP STA BARBARA en el municipio de COMBITA para 2010-2011. Los objetivos son lograr el nombramiento del personal requerido, gestionar el servicio de internet las 24 horas y apoyar el modelo Escuela Nueva utilizando también las TIC. Las acciones incluyen solicitar personal a la Secretaría de Educación, gestionar convenios de internet, conseguir equipos, capacitar docentes y educar
Proyecto de capacitación_fase_planificación_grupo_unocavequ
El documento propone estrategias de capacitación sobre el uso de las TIC en procesos educativos para docentes del Colegio Omega de Nicaragua. Se analizará la situación actual del uso de TIC, se diagnosticarán necesidades de capacitación, y se diseñarán estrategias de capacitación. El proyecto incluye encuestas a docentes, conversatorios, y capacitación en tres niveles (básico, intermedio y avanzado) con un costo total estimado de 179,000 bolívares.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de SmartArt y Word art en Microsoft Word 2010. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Mariscal Cáceres" y tuvo una duración de 90 minutos. El practicante explicó a los estudiantes cómo crear mapas conceptuales utilizando las herramientas SmartArt y Word art en Word 2010 a través de demostraciones prácticas y ejercicios guiados. Al final, los estudiantes aplicaron lo aprendido para crear sus propios mapas conceptuales.
Taller teórico práctico de búsqueda avanzada de información en internetLic Guillermo Mico
Este documento presenta un proyecto para realizar un taller teórico-práctico de búsqueda avanzada de información en Internet dirigido a profesores del nivel secundario en Bolivia. El taller consiste en cuatro sesiones que cubren temas como navegación básica en Internet, búsqueda de información, correo electrónico y mensajería instantánea. El objetivo es mejorar las habilidades de los profesores para buscar información en Internet.
Este proyecto propone trasladar el aula de innovación tecnológica y el centro de recursos tecnológicos a ambientes contiguos en el tercer piso para mejorar la atención a estudiantes y docentes. El proyecto también busca adquirir nuevas computadoras para reemplazar las dañadas y mejorar la conectividad entre los ambientes con el cableado e instalación de equipos de red. El presupuesto estimado es de 2,500 soles a financiarse con recursos de la institución educativa.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de sexto grado de primaria realicen un reportaje sobre la obesidad y el sobrepeso en su comunidad de San Martín Texmelucan utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en 5 sesiones donde los estudiantes investigarán, recolectarán datos, y crearán un reportaje en Word y una presentación en PowerPoint para difundir sus hallazgos sobre este problema de salud pública en su localidad.
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso pedagógico de las computadoras XO en una escuela secundaria. El plan consta de 10 sesiones que cubren temas como el hardware y software de las XO, aplicaciones de oficina como Writer, Impress y Calc, y herramientas como MT Paint y XMind. Los objetivos son promover el uso efectivo de las XO, desarrollar habilidades en su uso, y dar a conocer recursos informáticos. El plan concluye con la presentación de trabajos y certificación de los doc
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Sara A. Bullón". Establece los derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia y del docente responsable del aula/centro. Además, provee información sobre la institución educativa y fundamenta la creación del reglamento para garantizar un trabajo eficiente que permita lograr los objetivos planificados.
El documento describe el Proyecto Una Computadora por Alumno (UCA) del gobierno brasileño para proporcionar computadoras portátiles a estudiantes y maestros de escuelas públicas. El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación y promover la inclusión digital. Se llevaron a cabo experimentos piloto en 5 escuelas en 2007 y una fase piloto más amplia en 300 escuelas y 5 municipios en 2008. El proyecto forma parte de los esfuerzos del gobierno para mejorar la educación a través
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación tecnológica para docentes del Colegio Omega de Nicaragua utilizando la metodología e-learning. El proyecto tendrá cuatro etapas: diagnóstico de necesidades, planificación, ejecución y evaluación. Se capacitará a los docentes en el uso de la plataforma Moodle a través de niveles básico, intermedio y avanzado durante varias semanas. El costo total del proyecto es de aproximadamente $41,120
El documento describe el proyecto de integración de las TIC en el IES Azahar. El proyecto tiene como objetivos capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, crear un banco de recursos digitales y aplicar las TIC de forma transversal en el currículo. Se establece una estructura de coordinación liderada por un dinamizador de TIC y se definen protocolos para la gestión de incidencias técnicas con la participación de estudiantes.
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el Instituto de Problemas de Aprendizaje (IPA) de Bucaramanga, Colombia. El plan incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de las TIC, la visión, misión y objetivos con respecto a las TIC, la estrategia para integrar las TIC, y el plan de acción para implementar las TIC en áreas como la gestión directiva, académica, administrativa y de la com
Periodico Escolar del Centro Educativo Mata de CañaFrancisco Durango
Este documento presenta información sobre el Centro Educativo Mata de Caña. Anuncia que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) llegarán a las sedes del centro educativo gracias al programa Computadores para Educar. También resalta eventos como el acto de clausura del año escolar y un galardón que recibirá la directora. Presenta además a estudiantes y docentes destacados.
Reglamento Interno del AIP/CRT de la I.E 11009 - 2014Guisella Muñoz
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. Describe los servicios y deberes de los directores, docentes, estudiantes y padres de familia. También establece normas de seguridad e higiene y sanciones por incumplimiento de las reglas.
Este documento presenta una plantilla para la planificación didáctica de un entorno virtual de aprendizaje. La plantilla contiene cuatro fases: 1) Prescripción, que describe el curso; 2) Instrumentación, que detalla las actividades; 3) Formalización de contenidos; y 4) Adecuación visual y funcional. El objetivo es guiar al facilitador en el diseño instruccional para lograr las competencias planteadas a través de actividades y recursos en un entorno virtual.
El plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las computadoras portátiles XO para mejorar la calidad de la enseñanza. A lo largo de 10 días, los maestros explorarán y aprenderán a utilizar las diferentes actividades educativas de las laptops, como la grabación de audio y video, la creación de mapas conceptuales y textos, y el uso de herramientas como la calculadora y el bloc de notas. Al final del curso, los maestros podrán integrar estas herramient
Este documento presenta el plan de acción de un proyecto de investigación realizado por cuatro estudiantes de la Escuela Normal Superior de Acacias en el año 2011. El plan describe varias actividades pedagógicas con sus respectivos objetivos, instrumentos, recursos, responsables y tiempos de ejecución, las cuales buscan evaluar y fortalecer los conocimientos de los estudiantes en programas informáticos como Microsoft Word, Microsoft PowerPoint y el uso de medios audiovisuales y la web como estrategias didácticas.
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "COVIAGUARD" en Venezuela. Resume que la escuela originalmente se llamaba "ISAURA GÓMEZ DE AYALA" pero el nombre fue cambiado a "COVIAGUARD" debido a las políticas del Ministerio de no nombrar escuelas en vida de las personas. Actualmente la escuela atiende a 702 estudiantes entre inicial, primaria y media con 51 empleados incluyendo 35 maestros.
El documento presenta la agenda propuesta para una serie de sesiones de formación para directivos docentes sobre el tema de apropiación profesional de TIC. La primera sesión incluyó la inscripción en portales educativos, presentaciones personales, expectativas de los participantes y explicación sobre la importancia de planes de gestión TIC. La segunda sesión revisó aprendizajes previos, políticas educativas, uso de herramientas TIC y encuestas diagnósticas. La tercera sesión combinó a dos grupos y cubrió temas como
Esta unidad de aprendizaje busca que los estudiantes identifiquen las características del mercado local y de los emprendedores exitosos a través de la recolección de información sobre los productos que se comercializan en la comunidad y mediante entrevistas a microempresarios. La unidad promueve valores como la responsabilidad y actitudes positivas frente al área y en el comportamiento de los estudiantes.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre tecnologías de la información y comunicación en la educación. El curso busca generar espacios que fortalezcan el manejo de estas tecnologías en los estudiantes. El documento incluye la justificación, objetivos, competencias, actividades y bibliografía del curso.
Este documento presenta el plan de capacitación para el uso educativo de las laptops XO en la Institución Educativa Miguel Grau en el 2012. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico de las laptops para mejorar la calidad de la enseñanza. El plan consiste en 6 días de capacitación donde los docentes aprenderán a usar herramientas como OpenOffice, Scratch, XMind y eXeLearning para crear materiales educativos. Al final de la capacitación, los docentes presentarán los productos trabajados
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso de las redes sociales. El proyecto involucra a varias áreas como informática, lengua, historia y geografía. Los objetivos son promover el uso seguro y responsable de las redes sociales, así como el desarrollo de habilidades digitales. Los estudiantes investigarán sobre la historia y descripción de países usando redes sociales como Facebook y Twitter. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas a lo largo de un trimestre.
La secretaria de la escuela atiende de manera cordial. Realiza tareas administrativas como preparar libros de asistencia, distribuir correo y preparar documentos. El proceso de inscripción de alumnos se realiza de forma manual, con los preceptores completando carpetas que luego entregan a la secretaría para verificar la documentación.
El documento proporciona información sobre una organización llamada Tamandua que trabaja para proteger a los tamandúas, una especie de hormigueros en peligro de extinción en Brasil. La organización se enfoca en la investigación y conservación de los tamandúas a través de proyectos de monitoreo, educación y recuperación de hábitats.
The document discusses Ivan Illich's criticisms of international volunteer work, arguing that it spreads American culture and ideals in a paternalistic way. The author agrees with some of Illich's points, such as the difficulties of serving in a community where one does not speak the language. However, the author disagrees with the idea that volunteer work is meant to spread American culture. Rather, the goal is to help people by showing them skills like preventative healthcare and sanitation to improve their quality of life. While there are challenges, the author believes volunteer work can make a positive impact through sharing knowledge and forming connections across cultures.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación para una tesis sobre el Modelo Educativo ENFACE y la evaluación de sus resultados en el Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora (CESUES). Incluye una introducción sobre los antecedentes del modelo de competencias a nivel mundial, en México y en el CESUES. También describe el origen y evolución del CESUES desde su creación en 1983 hasta la actualidad. Finalmente, plantea la justificación, problema, pregunta e hipótesis de investigación, así como los objetivos, metodología
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso pedagógico de las computadoras XO en una escuela secundaria. El plan consta de 10 sesiones que cubren temas como el hardware y software de las XO, aplicaciones de oficina como Writer, Impress y Calc, y herramientas como MT Paint y XMind. Los objetivos son promover el uso efectivo de las XO, desarrollar habilidades en su uso, y dar a conocer recursos informáticos. El plan concluye con la presentación de trabajos y certificación de los doc
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Sara A. Bullón". Establece los derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia y del docente responsable del aula/centro. Además, provee información sobre la institución educativa y fundamenta la creación del reglamento para garantizar un trabajo eficiente que permita lograr los objetivos planificados.
El documento describe el Proyecto Una Computadora por Alumno (UCA) del gobierno brasileño para proporcionar computadoras portátiles a estudiantes y maestros de escuelas públicas. El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación y promover la inclusión digital. Se llevaron a cabo experimentos piloto en 5 escuelas en 2007 y una fase piloto más amplia en 300 escuelas y 5 municipios en 2008. El proyecto forma parte de los esfuerzos del gobierno para mejorar la educación a través
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación tecnológica para docentes del Colegio Omega de Nicaragua utilizando la metodología e-learning. El proyecto tendrá cuatro etapas: diagnóstico de necesidades, planificación, ejecución y evaluación. Se capacitará a los docentes en el uso de la plataforma Moodle a través de niveles básico, intermedio y avanzado durante varias semanas. El costo total del proyecto es de aproximadamente $41,120
El documento describe el proyecto de integración de las TIC en el IES Azahar. El proyecto tiene como objetivos capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, crear un banco de recursos digitales y aplicar las TIC de forma transversal en el currículo. Se establece una estructura de coordinación liderada por un dinamizador de TIC y se definen protocolos para la gestión de incidencias técnicas con la participación de estudiantes.
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el Instituto de Problemas de Aprendizaje (IPA) de Bucaramanga, Colombia. El plan incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de las TIC, la visión, misión y objetivos con respecto a las TIC, la estrategia para integrar las TIC, y el plan de acción para implementar las TIC en áreas como la gestión directiva, académica, administrativa y de la com
Periodico Escolar del Centro Educativo Mata de CañaFrancisco Durango
Este documento presenta información sobre el Centro Educativo Mata de Caña. Anuncia que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) llegarán a las sedes del centro educativo gracias al programa Computadores para Educar. También resalta eventos como el acto de clausura del año escolar y un galardón que recibirá la directora. Presenta además a estudiantes y docentes destacados.
Reglamento Interno del AIP/CRT de la I.E 11009 - 2014Guisella Muñoz
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. Describe los servicios y deberes de los directores, docentes, estudiantes y padres de familia. También establece normas de seguridad e higiene y sanciones por incumplimiento de las reglas.
Este documento presenta una plantilla para la planificación didáctica de un entorno virtual de aprendizaje. La plantilla contiene cuatro fases: 1) Prescripción, que describe el curso; 2) Instrumentación, que detalla las actividades; 3) Formalización de contenidos; y 4) Adecuación visual y funcional. El objetivo es guiar al facilitador en el diseño instruccional para lograr las competencias planteadas a través de actividades y recursos en un entorno virtual.
El plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las computadoras portátiles XO para mejorar la calidad de la enseñanza. A lo largo de 10 días, los maestros explorarán y aprenderán a utilizar las diferentes actividades educativas de las laptops, como la grabación de audio y video, la creación de mapas conceptuales y textos, y el uso de herramientas como la calculadora y el bloc de notas. Al final del curso, los maestros podrán integrar estas herramient
Este documento presenta el plan de acción de un proyecto de investigación realizado por cuatro estudiantes de la Escuela Normal Superior de Acacias en el año 2011. El plan describe varias actividades pedagógicas con sus respectivos objetivos, instrumentos, recursos, responsables y tiempos de ejecución, las cuales buscan evaluar y fortalecer los conocimientos de los estudiantes en programas informáticos como Microsoft Word, Microsoft PowerPoint y el uso de medios audiovisuales y la web como estrategias didácticas.
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "COVIAGUARD" en Venezuela. Resume que la escuela originalmente se llamaba "ISAURA GÓMEZ DE AYALA" pero el nombre fue cambiado a "COVIAGUARD" debido a las políticas del Ministerio de no nombrar escuelas en vida de las personas. Actualmente la escuela atiende a 702 estudiantes entre inicial, primaria y media con 51 empleados incluyendo 35 maestros.
El documento presenta la agenda propuesta para una serie de sesiones de formación para directivos docentes sobre el tema de apropiación profesional de TIC. La primera sesión incluyó la inscripción en portales educativos, presentaciones personales, expectativas de los participantes y explicación sobre la importancia de planes de gestión TIC. La segunda sesión revisó aprendizajes previos, políticas educativas, uso de herramientas TIC y encuestas diagnósticas. La tercera sesión combinó a dos grupos y cubrió temas como
Esta unidad de aprendizaje busca que los estudiantes identifiquen las características del mercado local y de los emprendedores exitosos a través de la recolección de información sobre los productos que se comercializan en la comunidad y mediante entrevistas a microempresarios. La unidad promueve valores como la responsabilidad y actitudes positivas frente al área y en el comportamiento de los estudiantes.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre tecnologías de la información y comunicación en la educación. El curso busca generar espacios que fortalezcan el manejo de estas tecnologías en los estudiantes. El documento incluye la justificación, objetivos, competencias, actividades y bibliografía del curso.
Este documento presenta el plan de capacitación para el uso educativo de las laptops XO en la Institución Educativa Miguel Grau en el 2012. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico de las laptops para mejorar la calidad de la enseñanza. El plan consiste en 6 días de capacitación donde los docentes aprenderán a usar herramientas como OpenOffice, Scratch, XMind y eXeLearning para crear materiales educativos. Al final de la capacitación, los docentes presentarán los productos trabajados
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso de las redes sociales. El proyecto involucra a varias áreas como informática, lengua, historia y geografía. Los objetivos son promover el uso seguro y responsable de las redes sociales, así como el desarrollo de habilidades digitales. Los estudiantes investigarán sobre la historia y descripción de países usando redes sociales como Facebook y Twitter. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas a lo largo de un trimestre.
La secretaria de la escuela atiende de manera cordial. Realiza tareas administrativas como preparar libros de asistencia, distribuir correo y preparar documentos. El proceso de inscripción de alumnos se realiza de forma manual, con los preceptores completando carpetas que luego entregan a la secretaría para verificar la documentación.
El documento proporciona información sobre una organización llamada Tamandua que trabaja para proteger a los tamandúas, una especie de hormigueros en peligro de extinción en Brasil. La organización se enfoca en la investigación y conservación de los tamandúas a través de proyectos de monitoreo, educación y recuperación de hábitats.
The document discusses Ivan Illich's criticisms of international volunteer work, arguing that it spreads American culture and ideals in a paternalistic way. The author agrees with some of Illich's points, such as the difficulties of serving in a community where one does not speak the language. However, the author disagrees with the idea that volunteer work is meant to spread American culture. Rather, the goal is to help people by showing them skills like preventative healthcare and sanitation to improve their quality of life. While there are challenges, the author believes volunteer work can make a positive impact through sharing knowledge and forming connections across cultures.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación para una tesis sobre el Modelo Educativo ENFACE y la evaluación de sus resultados en el Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora (CESUES). Incluye una introducción sobre los antecedentes del modelo de competencias a nivel mundial, en México y en el CESUES. También describe el origen y evolución del CESUES desde su creación en 1983 hasta la actualidad. Finalmente, plantea la justificación, problema, pregunta e hipótesis de investigación, así como los objetivos, metodología
El documento habla sobre la importancia de que los estudiantes de educación realicen observaciones en escuelas secundarias como parte de su formación. Indica que el objetivo de estas observaciones es que los futuros maestros obtengan elementos que guíen su desempeño profesional y no evaluar las clases. También menciona que los estudiantes deben observar diferentes asignaturas y grados para conocer diversas formas de enseñanza y su impacto en los alumnos.
Este documento describe varios buscadores de Internet populares como Google, Yahoo, Altavista y Ask Jeeves. Explica brevemente las características de cada uno, incluyendo que Google es el buscador más utilizado actualmente y que Yahoo ofrece un buscador diseñado especialmente para niños llamado Yahooligans. También menciona otros buscadores como Scroogle que enmascara la información del usuario y Hakia que se define como el primer buscador de significados.
Este documento presenta el diagrama de Xiomara Gutierrez Hernández, una estudiante venezolana con cédula de identidad 23.534.874 en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Maturín, Venezuela.
La Fundación Marina Orth se enfoca en mejorar el capital humano y desarrollo en áreas desfavorecidas a través de proyectos educativos que proveen acceso a computadores, wifi, y entrenamiento en tecnología e inglés para estudiantes y maestros. Actualmente tienen 4 proyectos que benefician a escuelas rurales en Antioquia, proveyendo portátiles, aulas interactivas, y capacitación para más de 1000 estudiantes.
The document presents an overview of PAETEC, a communications solutions provider, to Christenson Electric. It summarizes PAETEC's financial highlights, company highlights including network infrastructure and geographic reach. It also outlines PAETEC's products and solutions for data, voice, and managed services. Additionally, it discusses PAETEC's focus on unmatched customer service and industry-leading customer satisfaction scores.
Este documento presenta el plan de acciones para 2011 de la Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, Uruguay. El plan busca promover la reflexión sobre temas históricos fundamentales para la identidad nacional a través de propuestas pedagógicas en escuelas. Algunas de las acciones propuestas incluyen charlas históricas, encuentros de maestros, y representaciones vivas de la historia para los estudiantes. El objetivo general es generar un pensamiento crítico sobre el pasado que permita
Este documento presenta la información de un taller de creatividad impartido el 19 de enero de 2011. Contiene los nombres de 9 estudiantes y el profesor José Rodrigo Lavin García. Define el pensamiento creativo como la habilidad de inventar ideas originales para cumplir metas establecidas usando la imaginación. Describe características como la flexibilidad y fluidez de pensamiento, y obstáculos como tratar de encontrar una única respuesta correcta y evitar la ambigüedad.
Met MirreMirre naar elk feest! In deze presentatie een greep van 100 jurken uit de brede, mooie en unieke collectie van meer dan 250 jurken die te huur zijn.
Feestjes, bruiloften, borrels, etentjes, elke keer een andere jurk, een andere kleur, een andere stijl. Maar soms is er geen tijd om de juiste jurk te vinden, geen geld om die ene mooie te kopen, en geen zin om de hele stad door te lopen.
Of ben je net wat afgevallen, aangekomen of prachtig zwanger?
MirreMirre verhuurt & verkoopt mooie feest- en bruidsjurken van internationale designers, voor alle maten, óók speciaal ontworpen voor zwangere vrouwen.
info@mirremirre.nl
O documento resume as principais soluções educacionais oferecidas pela Cengage Learning no Brasil, incluindo livros didáticos, plataformas digitais de aprendizagem e capacitação para professores.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa se basa en la metodología PACIE y utilizará la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 11 semanas e incluirá contenido teórico y práctico sobre diferentes temas relacionados con las TIC y su aplicación educativa.
El documento presenta una breve introducción sobre los tipos de energía, incluyendo energías renovables y no renovables. Provee dos enlaces de video que explican estas energías. Finalmente, propone una actividad para encontrar las diferentes energías mencionadas anteriormente en una cuadrícula de letras.
Este documento presenta una plantilla para especificar los requisitos de contenido para un material de aprendizaje electrónico. La plantilla incluye secciones para proporcionar información técnica como el curso, unidad, tema, objetivo, descripción, palabras clave, conocimientos previos requeridos, tiempo de aprendizaje, nivel de interactividad, objetivo, y guion instruccional. El propósito es guiar el diseño y desarrollo de contenidos para asegurar que cumplan con los objetivos de aprendizaje.
El documento describe las nuevas competencias que se requieren de los profesores para aplicar un enfoque de educación basado en competencias. Estas incluyen dominar contenidos y planificar de manera flexible, fomentar el aprendizaje significativo, desarrollar cooperación entre estudiantes, implicar a los padres y la comunidad, utilizar tecnologías educativas, desarrollar un sentido de responsabilidad ética y continuar su propia formación profesional.
La Restauración en el Reino de Navarra el 4 de mayo de 1814josefermin
Este documento analiza el impacto del decreto del 4 de mayo de 1814 en el Reino de Navarra tras la restauración de Fernando VII al trono español. Explica que Navarra era un exponente de la monarquía tradicional o moderada, con Cortes que tenían gran importancia y un pactismo secular con la Corona de Aragón. Sin embargo, la Constitución de 1812 abolía los fueros de Navarra y la declaraba una provincia más, lo que exasperó a los navarros. A pesar de que Fernando VII restauró a Navarra
La web 1.0 comenzó en los 1960 con navegadores de solo texto y HTML para hacer páginas más agradables visualmente. Era de solo lectura sin interacción del usuario. La web 2.0 surgió en 1999 ligada a herramientas de software que facilitan la comunicación y publicación para generar conocimiento compartido. Diferencia la web 1.0 por permitir que los usuarios sean creadores de contenido en plataformas interactivas como blogs, wikis y redes sociales.
1919-1939: la Europa de entreguerras y el camino a la guerra mundialjosefermin
Este documento resume los totalitarismos que surgieron en el siglo XX, incluyendo el comunismo en la Unión Soviética bajo Stalin, el fascismo en Italia bajo Mussolini y el nacionalismo socialista (nazismo) en Alemania bajo Hitler. Describe cómo cada uno estableció un partido único autoritario, suprimió las libertades civiles y persiguió a la oposición. También analiza los conflictos entre estos regímenes totalitarios y la Iglesia Católica.
Este documento presenta el plan de mejora continua de la Escuela Preparatoria C.B.T.i.s. No. 141 para el periodo de agosto de 2009 a junio de 2010. El plan incluye 11 objetivos operativos que abarcan mejorar los resultados académicos, capacitar a los docentes, mejorar la infraestructura y equipamiento, y promover el aprendizaje con tecnologías de la información.
Este documento presenta el programa anual del área de Educación para el Trabajo, Opción Ocupacional de Computación e Informática para el primer grado en la Institución Educativa "Germán Tejada Vela". El programa cubrirá temas como Windows 8, Microsoft Word 2013, y el procesador de texto en la redacción empresarial y actividades cotidianas. Los contenidos se enseñarán a través de métodos como demostraciones, lluvia de ideas y observación, utilizando computadoras, cuadernos y laptops.
El documento describe las 7 fases de un proyecto de apoyo al plan educativo CEIBAL en Tacuarembó, Uruguay. La primera fase se enfoca en sensibilizar a maestros, directores e inspectores sobre las posibilidades de integrar tecnologías en la enseñanza. Las fases siguientes incluyen capacitar a maestros, orientarlos sobre el uso educativo de laptops, investigar su funcionamiento, coordinar con otros equipos, difundir experiencias y evaluar el progreso del plan.
Este documento presenta información sobre el área de tecnologías educativas de la Dirección Regional de Educación de Callao. Detalla el equipo de trabajo del área, que incluye especialistas, personal de apoyo y docentes formadores. También describe las funciones del docente responsable del centro de recursos tecnológicos y del docente de aula, así como la organización y contenidos recomendados para la carpeta pedagógica del centro de recursos.
El documento describe un curso de formación docente sobre la inclusión de tecnologías en el aula que se llevará a cabo entre 2011 y 2014. El curso incluirá contenido virtual y presencial con énfasis en lengua, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales. Los docentes de escuelas públicas podrán inscribirse del 12 al 30 de abril a través de un portal y completarán el curso de 120 horas entre mayo y octubre de 2011.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para implementar una plataforma de educación a distancia y capacitar a los docentes. La capacitación constará de 5 módulos durante 10 meses para desarrollar habilidades tecnológicas, pedagógicas y de interacción en línea entre los docentes.
El documento presenta un plan de acción para el adiestramiento de los docentes del Instituto Diocesano “Pablo VI” en el uso de la plataforma E-learning. El plan consiste en tres etapas: 1) realizar una inducción a los docentes sobre las TIC a través de charlas informativas, 2) proporcionar un curso de inducción sobre el manejo básico de software y hardware, y 3) iniciar el uso de la plataforma donde los docentes descargarán contenidos y monitorearán el progreso de los estudiantes. El objet
Este documento presenta el informe semestral del programa de formación titulada en gestión de mercados virtual. Resume los resultados obtenidos en el primer semestre de 2013, incluyendo el número de aprendices que iniciaron, están activos, están participando y no han vuelto. Además, presenta planes de mejora e informes de los tutores transversales sobre el desarrollo de las evidencias y el acompañamiento a los aprendices.
El resumen analiza el informe semestral del programa de formación virtual TG. Gestión de mercados. 26 aprendices iniciaron en febrero de 2013. 10 aprendices han completado las primeras actividades. 11 aprendices permanecen activos. 15 aprendices no han regresado debido a falta de tiempo. Se han realizado esfuerzos como sesiones en línea y correos para motivar a los aprendices y ayudarlos con las tareas. El informe incluye comentarios sobre criterios de evaluación y mejoras futuras.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC dirigido a 80 profesores de un colegio particular. El proyecto consta de 10 módulos con temas como plataformas educativas, herramientas virtuales y aprendizaje colaborativo. Se detallan los objetivos, metodología, cronograma, recursos humanos, materiales y económicos requeridos para llevar a cabo con éxito la capacitación docente.
Este documento resume el Practicum I de María Sevillano Ortega en el Centro Público San José de Calasanz. Incluye una entrevista con el coordinador TIC del centro sobre los recursos tecnológicos disponibles, como ordenadores, proyectores y aulas digitales. También describe dos clases observadas sobre la creación de correo electrónico y la práctica de ortografía con alumnos de 5o curso utilizando ordenadores. Finalmente, incluye un guión de observación para evaluar el uso de las TIC en el aula.
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/asRedpronino
Este documento resume las discusiones del Grupo Internacional de Dinamizadores sobre cómo acompañar a los educadores en su uso de las TIC con los estudiantes. Algunas sugerencias incluyen motivar a los educadores sobre las ventajas de las TIC, invitarlos a explorar recursos educativos en línea y crear sus propios recursos, y capacitarlos en el uso efectivo de las TIC en el aula. También se proponen modelos como realizar diagnósticos de habilidades TIC, ofrecer capacitación continua a los educadores
Este documento resume las actividades y recursos del Centro de Tecnología Educativa en Tacuarembó. Ofrece asistencia técnica a docentes a través de talleres, proyectos y capacitaciones. Cuenta con una biblioteca, videoteca y otros recursos didácticos. El objetivo principal es promover el uso educativo de las TIC entre los docentes.
Este documento presenta el equipo de trabajo de Tecnologías Educativas para el año 2012 en la Dirección Regional de Educación de Callao. Incluye la lista de los especialistas, personal de apoyo y docentes formadores responsables de implementar programas relacionados a las tecnologías educativas en primaria y secundaria, como OLPC, Intel Educate e Internet. También describe brevemente las funciones y responsabilidades del docente a cargo del Aula de Innovación Pedagógica.
El documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto requiere actualizar los conocimientos de sus 90 docentes en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El proyecto propone capacitar a los docentes durante 10 meses utilizando la metodología PACIE y creando una plataforma Moodle.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de una escuela primaria en Chiclayo, Perú. El proyecto consiste en cuatro talleres a lo largo del año 2013 para enseñar a los docentes cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en su enseñanza. Los talleres cubrirán temas como el uso educativo de computadoras, internet, robótica y software. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de estas herramientas tecnológicas.
The document outlines the key details of a home sale including the purchase price of $450,000, a closing date of June 15th, 2022, and contingencies requiring the home to pass inspection and the buyer to obtain financing by May 15th.
Este documento lista las posiciones disponibles para profesores especiales en diferentes áreas como Tecnología Alimentaria, Artesanías Polivalentes y Carpintería. Detalla los requisitos para cada posición, incluyendo títulos, capacitación y calificaciones. Además, nombra a los solicitantes que cumplen con los requisitos para cada cargo.
The document discusses the importance of diversity and inclusion in the workplace. It notes that a diverse workforce leads to better problem solving and decision making by bringing in a variety of perspectives. The document encourages organizations to promote diversity and inclusion through their policies and culture to gain competitive advantages and help all employees feel valued.
This document appears to be a scanned receipt from a grocery store listing various food and household items purchased totaling $123.45. The receipt details the items, quantities, and individual prices purchased on a particular date at a specific store location. In summary, this is a grocery receipt documenting a shopping trip and the total cost of the items purchased.
This document outlines the key details of a home sale located at 123 Main St from the seller John Doe to the buyer Jane Smith. The three bedroom, two bathroom home was sold for $250,000 with the transaction closing on February 15th, 2023. Both the buyer and seller signed the contract agreeing to the terms of the sale.
Bases para el llamado a aspiraciones para proveer los cargos de Maestros Coordinadores de los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para escuelas rurales.
Trienio 2018-2020
El documento presenta el cronograma propuesto para el Sistema de Inscripción Temprana 2017-2018 en Uruguay. Incluye fechas para la entrega de información, devolución de escuelas y centros predeterminados, periodo de inscripción temprana, procesamiento de resultados, confirmación de inscripciones y envío de listados definitivos a escuelas y centros. También describe las actividades de divulgación e inscripción a nivel local y nacional que se llevarán a cabo, como jornadas en escuelas, visitas
Este documento describe el trabajo geométrico, las condiciones para que una propuesta sea considerada un problema geométrico, y los conocimientos previos necesarios para resolver problemas geométricos. También discute la importancia de usar una variedad de actividades como representación, copia, clasificación y comunicación para enseñar geometría, y los materiales como tangram, geoplanos y software que pueden usarse.
Este documento presenta una propuesta de taller para abordar estrategias utilizadas por niños para resolver situaciones de conteo en movimiento. Propone preguntas sobre los conocimientos previos necesarios, los contenidos a seleccionar, y si se deben realizar otras propuestas previas. También incluye ejemplos de estrategias utilizadas por niños y factores importantes para la apropiación del conocimiento, como tiempos diferentes, actividades secuenciadas y frecuentes, y instancias de análisis.
Este documento presenta los resultados de las pruebas formativas en matemáticas aplicadas a estudiantes de 3er a 6to grado en 2017. Incluye tablas con los porcentajes de respuestas correctas de estudiantes en actividades relacionadas con geometría y selección de información. También analiza hallazgos sobre el reconocimiento de figuras geométricas y propiedades y la habilidad para identificar información relevante para resolver problemas. Finalmente, compara los resultados a nivel departamental, nacional y por grado escolar.
La reunión de equipos directivos tuvo como propósitos reflexionar sobre los resultados de las pruebas estandarizadas a nivel nacional y departamental, potenciar la intervención de los directores basada en los resultados de sus escuelas, y generar acuerdos sobre el trabajo con textos discontinuos y la enseñanza de la gramática. Se presentaron temas sobre estrategias de lectura en textos discontinuos y referencias pronominales, y se discutió sobre la sala docente.
Este documento presenta una planilla de evaluación semestral con tres dimensiones: pedagógico-didáctica, organizativo-administrativa y socio-comunitaria. Incluye áreas de conocimiento como lengua, matemáticas y ciencias sociales. Describe líneas proyectivas para el segundo semestre y estrategias para cada dimensión. Evalúa el primer ciclo a nivel departamental considerando principios de calidad, integralidad y participación.
El documento trata sobre un encuentro departamental con docentes y presenta extractos de textos sobre temas como la cultura, la lectura, la biblioteca solidaria y los itinerarios de lectura como estrategia pedagógica.
Este documento presenta los objetivos y estrategias de la Escuela N° 124 de Tiempo Extendido en Tacuarembó, Uruguay para el año 2017. La escuela busca fortalecer su enfoque pedagógico mejorando la atención integral y a la diversidad para promover buenos aprendizajes, y formar estudiantes autónomos, bilingües y con habilidades blandas. Para lograrlo, la escuela fomentará la convivencia armónica, estrategias de enseñanza diversas y la participación comunitaria en la
Este documento resume las actividades y logros de la Escuela 124 de Tacuarembó entre 2014 y 2017, incluyendo eventos de reciclaje, teatro, educación sexual, salidas didácticas, día del libro, trabajo en redes, olimpiadas de programación, exposiciones, murga, inglés, educación física, videoconferencias, expoaprende y la creación de un nuevo comedor. El equipo docente invita a visitar sus páginas de YouTube, Scratch y Facebook para más información.
The document discusses a proposed settlement agreement between two parties named in a lawsuit over an accident. It outlines details of the settlement such as payment amounts and schedules, as well as non-admission of fault and confidentiality clauses. Both parties and their legal representatives appear to have reviewed the agreement and approved the terms as a resolution to the legal case.
The document discusses the history and development of CamScanner, an app that allows users to scan documents and convert them into digital PDF or JPG files using a mobile device camera. It started as a student project in Shanghai in 2011 and has grown significantly since then, with over 500 million downloads worldwide to date. The founders aim to make document digitization easier and more convenient through innovative mobile scanning technology.
The document discusses a study examining the effects of mindfulness meditation on emotional processing. Participants underwent an 8-week mindfulness training program and were scanned using fMRI before and after the program to assess brain activity changes. The results showed increased activity in regions associated with attention and decreased activity in the amygdala in response to negative stimuli, suggesting mindfulness meditation enhances emotional regulation and reduces reactivity to unpleasant experiences.
1. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó
PLAN DEPARTAMENTAL
Departamento de Tacuarembó
Año 2011
APOYO A PLAN CEIBAL
3. Descripción de la realidad:
1. Mayor formación en niños que en docentes.
2. Escuelas sin tiempo para capacitación de maestros en el horario escolar.
3. Algunas escuelas aceptan el trabajo a contraturno.
4. Demandan del dinamizador trabajo en el aula.
5. Mayor demanda de asistencia de docentes para cursos presenciales y virtuales,
específicos de actividades que requieren programación. (Etoys – Scratch –
Tortuga) fuera del horario escolar.
6. Evidencia de un número significativo de maestros que no usan tecnología en su
vida profesional y personal.
7. Escaso trabajo con familias respecto a uso y cuidado de la XO.
8. Elevado número de XO en reparación con demora de devolución.
9. Falta de dinamizadores.
10. Dificultad para llegar a escuelas lejanas del centro de la ciudad y en el interior del
departamento.
11. Falta de XO de uso exclusivo de los centros escolares.
12. Muy buena apertura a la capacitación en los cursos fuera de horario escolar.
4. Explicación:
1- La tarea desempeñada por el maestro de apoyo ceibal en el año 2010, fue
decisiva en la formación de los niños, quedando en evidencia en las visitas
realizadas a los centros que contaban con este apoyo. Sin embargo los docentes
no demuestran el avance esperado, esto en algunos casos se debe
a. A la movilidad del colectivo docente de un año a otro y también a la poca
continuidad del trabajo en la máquina.
b. El maestro de clase no se involucró debidamente.
c. Falta de continuidad del trabajo por parte del maestro de clase.
2- Para lograr una efectiva acción en el colectivo docente, entendemos necesario
que se habiliten tiempos en la institución para trabajar únicamente con el
docente. Esto no es posible debido a las dificultades del maestro para dejar su
clase.
3- Se aprecia apertura y disposición de los docentes para la capacitación al
proponer concurrir a contra turno.
4- Algunos docentes ven en el dinamizador un profesor especial que debería
trabajar directamente con los alumnos. Posiblemente por el antecedente del
maestro de apoyo que concurría al aula.
5- Aquellos docentes abiertos a la capacitación en años anteriores demandan
avanzar en actividades más complejas, evidenciando apropiación de la
herramienta.
5. 6- Docentes que aún no sienten necesidad del uso de la tecnología para su vida
personal o para crecimiento profesional.
7- Son esporádicas o nulas las reuniones – talleres con padres para potenciar el
uso y cuidado a nivel familia. Tampoco hay seguimiento del trabajo que se hace
al entregar la máquina en primer año.
8- Muchos padres que asumen enviar a reparar la máquina, luego carecen de
medios para pagar el arreglo lo que provoca una demora en la devolución al niño
desde los centros de reparación.
9- El escaso número de dinamizadores y la demanda de las escuelas (muy
numerosas en el departamento), evidencian la necesidad (urgente) de cubrir los
cargos vacantes. (corriendo riesgo de perder los ordinales)
10-La extensión geográfica del departamento y la ciudad hace imposible sin
desembolso económico personal del dinamizador, el trabajo.
11-En diciembre las escuelas hicieron entrega de las XO de uso común y a esta
fecha aún no se las han reintegrado. Es una necesidad contar con las mismas
para efectivizar la tarea.
7. Objetivo General
1. Avanzar en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, en las instituciones educativas del departamento, con el fin de lograr
una mejora en la calidad Educativa.
Objetivos Específicos
1. Facilitar procesos de capacitación y actualización en el uso educativo de las TIC,
con énfasis en lo pedagógico, (dirigido a colectivos docentes de escuelas y jardines,
como a integrantes del equipo técnico-docente (Dinamizador-C.T.E).
1.1. Trabajo en territorio en base a las necesidades priorizadas por cada institución
en acuerdo con las direcciones. Manejo y actualización en Sugar y diferentes
actividades.
1.2. Cursos presenciales y a distancia
1.3. Distribución de materiales en el blog.
1.4. Comunicación a través del correo electrónico: Monitoreo (envío de materiales
y despeje de dudas)
2. Desarrollar competencia de manejo de los recursos Web.
2.1. Portales: Ceibal y Uruguay Educa
2.2. Entre otros: Webquest, Google Docs, Wikis, páginas interactivas.
2.3. Descarga y conversión: video y audio.
3. Difundir experiencias educativas
3.1. Publicaciones en los blogs: Ctetbo y Dinamizando Tacuarembó
3.2. Muestra Pedagógica
4. Favorecer el trabajo de integración de las tics en las familias
4.1. Apoyo en la entrega de XO a 1er año en escuelas que lo soliciten
4.2. Apoyo a talleres de padres organizados por las escuelas que lo soliciten
5. Promover instancias de reflexión en el equipo de trabajo para la retroalimentación de
las acciones.
8. 5.1. Reunión los días viernes en el turno matutino: coordinación, intercambio de
experiencias, reflexiones.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
• FORMATIVA: En el proceso.
• SUMATIVA: nos referiremos a la línea de acción.
10. APOYO EN TERRENO - 2011 – TACUAREMBÓ
PERÍODO ABRIL-MAYO-JUNIO
MARTES MIÉRCOLES JUEVES
ESCUELA DOCENTES ESCUELA DOCENTES ESCUELA DOCENTES
6 Cristina Rivero - Andrea 84 Andrea Maneiro - Cristina Rivero - 111 Cristina Rivero - Andrea Maneiro
Maneiro Zulma Gómez
8 Fernando Mello - Zulma 71 Sonia Da Costa - Jacqueline Ferreira - 70 Sonia Da Costa - Jacqueline Ferreira
MAÑANA
Gómez Fernando Mello
11 Sonia Da Costa - 118 Fernando Mello – Zulma Gómez Insp. Zulma Gómez
Jacqueline Ferreira Dptal.
6 Cristina Rivero - Fernando 71 Sonia Da Costa - Jacqueline Ferreira 70 Andrea Maneiro
Mello
TARDE 149 Sonia Da Costa - 84 Cristina Rivero - Fernando Mello 111 Cristina Rivero – Sonia Da costa
Jacqueline Ferreira
144 Fernando Mello - Jacqueline Ferreira
11. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
PERÍODO MARZO a JULIO – AGOSTO a DICIEMBRE
Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó
DIMENSIÓN PEDAGÓGICO – DIDÁCTICO
ACTIVIDAD MODALIDAD POBLACIÓN TIEMPO DE ESPACIO REPONSABLE
OBJETIVO REALIZACIÓN
Talleres Presencial Maestros y Marzo-Abril Salas de Informática -Mtros de Tecnología.
Internet Directores -Mtros. Dinamizadores
Curso Virtual Distancia Maestros Abril-Mayo Red Educativa -Mtros de Tecnología.
LAPTOP XO EDMODO -Dinamizadores CEIBAL
Agosto-Setiembre
Google Sites
Jornadas Presencial -Maestros Año Lectivo 2011 C.C.T.E -Inspectores Referentes CEIBAL.
Actualización Tecnología. -Equipo técnico-docente del C.C.T.E
equipo técnico- -Maestros
docente Dinamizadores
Cursos y Presencial Maestros Primera etapa: Salas de informática: Equipo técnico-docente C.C.T.E
talleres abril-junio Escuelas nº 1 y nº 2,
LAPTOP XO Escuelas nº 11 y nº
Segunda Etapa: 149
Agosto-noviembre
Actualización Distancia Docentes en Año lectivo 2011 Espacio virtual Equipo técnico-docente C.C.T.E
Blog C.C.T.E general C.C.T.E
12. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
ACTIVIDAD MODALIDAD POBLACIÓN OBJETIVO RESPONSABLE
Registro diario de Libro diario Inspector Departamento de Tecnología Educativa. Coordinador del C.C.T.E
actividades Inspectora Departamental.
Inspectores referentes del área.
Coordinación con técnicos e Registro a través de Equipo técnico, inspectores.
integrantes de cuerpo actas
inspectivo
Material sala audiovisual Registro Inspector Departamental Coordinador del C.C.T.E
DIMENSIÓN COMUNITARIA
ACTIVIDAD MODALIDAD POBLACIÓN TIEMPO DE ESPACIO RESPONSABLE
OBJETIVO REALIZACIÓN
Talleres a Presencial Padres Mayo Escuelas urbanas y -Equipo técnico-docente de C.C.T.E
padres de rurales
primer año Agosto a Octubre
escolar (uso y
cuidado de la
XO)
Talleres con Presencial Padres, Mayo-Julio Escuelas del Equipo técnico docente de C.C.T.E
Padres y comunidad departamento
Comunidad en Agosto a Octubre
el uso de
actividades de
la XO